马长琳 王增耀
山东师范大学齐鲁实验学校 250000
山东师范大学附属中学 250000
摘要：本文立足于小学体育日常教学的真情实况，从“小组合作学习，创建自主学习环境”“趣味游戏教学，激发自主学习兴趣”“明确学习目标，提高自主学习效率”三个基本点出发，对如何在体育课堂中培养学生的自主学习能力进行了分析和探究。
关键字：小学体育；自主学习能力；小组合作；趣味游戏；学习目标
随着新课程改革的逐步推进，小学体育教学目标逐渐也变得明确起来，这其中就包括对学生自主学习能力的培养和开发，从而确保每一位学生都能够在小学阶段得到适当的体育锻炼，实现德智体美劳的综合发展。在以往的小学体育教学过程中，很多时候课堂都成了学生们玩耍的场所，教师缺乏一些专业体育知识与技能的教学，因此体育课的设置并没有太大的实际意义。针对这种现象，首先就需要小学体育教师转变自身的教学观念，从思想和行为上重视体育教学，重视对学生体育自主学习能力的培养，进而有效激发学生们对于体育知识学习的兴趣，让体育锻炼成为学生们最喜欢的放松方式，同时为保证小学生们的身心健康发展和成长奠定坚实的基础。本文结合大量的实践教学经历，力求运用多元化的教学手段来调动学生们在课堂上的主观能动性，从而实现学生自主学习意识和习惯的形成。
一、小组合作学习，创建自主学习环境
小学生由于各方面条件发展还不完善的因素，因此在个人学习体育知识与技能的过程中就很容易出现完不成的现象，针对这种现象就需要教师及时引导学生展开小组合作学习，进而为学生们创建自主学习的环境，让其可以充分发挥各自的学习优势。另外，小组合作自主学习的过程中，学生们可以彼此交流和分享自己的学习体验和技巧，从而互相取长补短，最终实现整体的进步。
例如，任课教师在教学“小篮球”这一课时，就可以按照学生的不同表现将学生们进行合理分组，以保证每组学生的学习能力处在均衡的状态。这时教师可以适当借助学生们组与组之间的竞争心理，来刺激学生们更加积极主动的练习篮球知识与技能，从而帮助学生养成自主学习能力。学生要能够通过本节课的学习掌握一些基本的运球技能，并且熟练掌握原地运球的技术，进而通过小组呢的交流合作逐步掌握原地运球的技术要领。
二、趣味游戏教学，激发自主学习兴趣
趣味游戏教学是小学体育教学中一种较为有效的方式方法之一，它能够在很大程度上激发学生们的自主学习兴趣，从而确保学生能够更深入地掌握体育知识与技能。体育锻炼和活动中往往会消耗大量的体力，因此学生们在疲惫的状态下很容易产生懈怠的学习心理，此时如果体育知识与技能的训练具有一定的趣味性，将能够很好的减轻学生们的疲惫感，让其拥有更充足的动力和精力去完成体育锻炼。
例如，任课教师在教学“乒乓球”的相关体育知识和技能时，就可以展开趣味游戏教学，从而激发学生们的自主学习兴趣，促使学生们快速掌握乒乓球的练习技巧。首先教师可以准备趣味运球比赛的游戏，让学生们以队与队的比赛形式来完成运球接力，每名学生手持一支乒乓球拍不允许乒乓球掉落来向前行进10米传递给下一位同学，从而有效考察学生们的平衡能力等等。这样一来通过游戏来激发学生们的学习兴趣能够让学生们更加热爱乒乓球运动，从而更好地实现自主学习能力和习惯的培养。
三、明确学习目标，提高自主学习效率
小学体育教师在培养学生的自主学习能力的过程中要善于帮助学生明确学习目标，从而有效提高自主学习的效率。小学生的规划能力是有一定欠缺的，这时就需要教师根据不同学生的具体学习情况和课堂表现来帮助其设置合理的体育锻炼目标，从而在每位学生达成自己的练习目标时也是一种对自我的鼓励，同时也就在最大程度上刺激学生更强烈的求知欲，这对于培养自主学习的能力和习惯是有着很大的帮助作用的。
例如，任课教师在教学“教学目标与教学内容和实施建议”这一大章节的内容时，就要帮助学生明确学习目标，从而达到事半功倍的学习效果。在第一节“安全运动促健康”的教学中，教师就可以制定三个目标，一是认知目标：了解运动伤害事故的防范常识；二是技能目标：知道运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能；三是情感目标：对安全科学的锻炼身体有认知，进而形成自我保护意识。这样目标明确的学习是大大有利于学生自主学习能力的培养的，学生只需要教师指明方向就可以进行自我的锻炼，进而在教师的监督下实现自我身心健康的成长。
总而言之，小学生在体育课堂上自主学习能力的培养是一项长期的任务，并且需要着师生双方长期的努力，进而充分激发小学生的终身体育意识，促使小学生通过合理的体育锻炼来保障自己的身心健康。另外，由于小学生学习能力的尚不完善，因此自主学习能力的培养也就对体育教师提出了很大的考验，教师要不断优化自身的教学手段，全心全意为学生打造高效率、高质量的学习环境，让学生真正爱上体育学习，进而实现自主学习能力的培养和发展。
参考文献：
[1]洪伟男.浅谈如何在体育课堂中提高学生自主学习能力[J].体育教学,2017(37):29-30.
[2]苏建波.体育课堂中提高学生自主学习能力的教学策略[J].当代体育科技,2015,5(032):123-124.