李丽
广东云浮罗定市龙湾镇中心小学 527235
摘要：英语是贯穿学生整个学习生涯的基础课程，小学则是学生接触和学习英语的开始，只有在小学阶段充分抓住学生的兴趣和爱好，点燃学生的学习热情，才能够为学生高年级英语学习和未来长远发展奠定坚实的基础。基于此，本文将结合教学实践经验，从合理引入游戏活动、利用信息技术手段、紧密结合生活实际三个维度出发，来分析小学英语教学中学生学习兴趣激发的有效策略和具体路径。
关键词：小学英语教学；学生；学习兴趣；激发
兴趣是行为产生的源泉和动机，更是促进学生主动学习的根本动力，只有激发起学生的学习兴趣才能真正保证学生学习的主动性和有效性。同时，新课程改革中也明确指出，教师要注重学生兴趣的激发和培养，以让学生从被动接受转向主动探究。这充分表明了在小学英语教学中激发学生兴趣的重要性和必要性。所以，每个小学英语教师都应当以科学的观念为指引，来探索科学、创新的方法和策略，以充分激发和培养学生的英语学习兴趣。
一、合理引入游戏活动，激发学生学习兴趣
游戏是一种趣味化的教学形式，符合学生的性格特征和兴趣爱好，是教师可以用以激发学生兴趣的有效方式。因此，小学英语教师应当改革机械灌输等枯燥乏味的教学方法，从英语教学的主要内容出发，结合学生的兴趣和需求来进行游戏活动的设计和策划，从而将游戏活动合理恰当地融入到英语教学过程中来，提高英语教学的趣味性，让学生主动、全面地参与到学习过程中，在游戏和娱乐的同时来学习英语知识，体会到英语所带来的乐趣和喜悦，进而产生对英语的浓厚兴趣，实现“要我学”到“我要学”的根本性转变。
例如，在教授《Do you like pears?》时，对于小学阶段的学生而言，游戏对他们有着浓厚的吸引力，根据这一特点，笔者在课堂中设置了猜谜游戏活动，通过游戏来调动学生们的学习兴趣。上课后，笔者先简单介绍了本节课程的主题，然后，笔者展示了几组卡片，每张卡片上都有一个谜语，每个谜语都围绕水果进行设迷，面对猜谜游戏，学生们的热情十分高涨，纷纷围绕谜语思考，学生们得出自己的答案后，笔者鼓励学生们用英语回答，不会用英语表达的也可以用汉语。这样，笔者通过合理引入游戏活动，激发了学生的学习兴趣。
二、利用信息技术手段，吸引学生学习兴趣
信息技术具有直观性、即时性等优势和特征，相较于传统手段来说更能够吸引学生的好奇心，让学生产生对学习的兴趣和热情。
所以，小学英语教师需要真正做到与时俱进，不断提升自身的信息素养和教学能力，善于利用多媒体等信息技术手段来辅助英语教学，将原本抽象的英语知识以图片、动画、视频等形式呈现和展示出来，营造和创设出直观形象的教学情境，从视觉和听觉等多个层面来刺激学生的感官，让学生产生对知识的新鲜感，进而具备强烈的的兴趣，主动地展开学习和探索。
例如，在教授《Meet my family!》时，笔者利用多媒体辅助教学，上课后，笔者先带领学生们对本节课程的内容进行简单的学习，初步认识本单元的词汇。随后，笔者利用信息技术针对新的词汇进行标注、讲解，让学生们深入理解词汇的使用，这时，笔者再通过多媒体技术为学生们播放一些图片或视频，吸引学生们的注意力，让学生们更加专注于课堂。这样，笔者通过利用信息技术手段，吸引了学生的学习兴趣。
三、紧密结合生活实际，增强学生学习兴趣
生活是知识产生的源泉和最终运用的归宿，英语知识更是与现实生活密切相联，如果能够将这种联系体现在英语教学中，便能够让学生认识到学习英语的重要性，达到增强学生学习兴趣的目的。因此，小学英语教师需要积极地拓展教学思路和范围，以生活为教学的出发点， 主动地去观察、挖掘并搜集各种与学生生活经验相关的案例、素材和资源，再巧妙地融入到实际的英语教学中来，让英语教学更加贴近生活，促使学生可以体验到英语的无处不在，感受到英语的应用价值和现实意义，进而点燃学生的热情、增强学生的学习兴趣。
例如，在教授《Ways to go to school》时，本节课程的内容与我们的日常生活有着一定的联系，所以，笔者在课堂中融入了生活元素。上课后，笔者先通过生活现象让学生们思考，如，你是如何上学的？你最熟悉哪种交通工具？面对生活中的现象时，学生们表现的热情更加高涨，随着课程的推进，笔者还将更多内容与生活进行融合，让学生们在熟悉的情境中讨论交通方式，并根据自己的实际情况来表达自己的出行。这样，笔者通过紧密结合生活实际，增强了学生的学习兴趣。
总而言之，学生学习兴趣的激发是教学最为基本的任务，同时也是提高学生学习和教学实效的重要前提。所以，作为小学英语教师，我们必须要真正地认识到自身所承担的职责与使命，具备清醒的观念和认识，并结合现实学情来展开主动地思考和探索，通过合理引入游戏活动、利用信息技术手段、紧密结合生活实际等策略的运用，来优化英语教学的过程，全面地激发和调动起学生对英语学习的兴趣，促进学生学习态度的转变，最终让学生的英语学习效率得到有效的提升。
参考文献：
[1]黄小丽.小学英语教育中学生学习兴趣的培养策略[J].科教导刊(上旬刊),2017(10):127-128.
[2]陈琼. 寓教于乐 以乐促学——浅谈在小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J]. 新课程学习:上, 2009, 000(012):96-97.