王杰
内蒙古巴彦淖尔市五原县复兴中心校015100
【摘要】在新课下的教育环境中，对小学英语教学提出了更多新的要求。在逐渐地强调学生学习英语的时，不仅仅是要求学生能够听懂和写出来，也要逐步的提高学生对英语词汇的掌握能力。在学习英语的过程中，学生对词汇的掌握能力可以有效的提高自己的英语理解能力以及英语听力能力。因此在小学英语教学过程中帮助学生积累词汇量以及提高词汇的掌握是势在必行的。教师在引导学生提高对词汇的掌握能力的时候，要注意统筹教学中的各个环节，运用朗读和阅读的方法，增添课堂中的趣味元素，从而有效的提高学生英语学习的自主性，进而使学生对每个单词进行深层次的理解。本文针对教师如何在小学英语课堂中进行词汇教学进行探究。
【关键词】 小学英语 词汇教学 策略探究
【正文】如今英语教育的改革正在大力度的进行，而词汇身为英语教学中必不可少的一部分，因此词汇教学也在改革中进行更深入的探究。在对初中英语的教学当中，由于传统的教学方式很单调也很单一，使得学生们对英语学习提不起兴趣，因此教师在课堂教学过程当中，要进行有效的教学方法，才能更高效的提升学生的词汇量以及对词汇的掌握能力。教师在小学英语课堂中展开多种形式的教学中，可以对词汇教学进行更深入的思考。根据所教授的班级的不同特点以及学生目前的词汇掌握能力展开有针对性的方案，利用好现有的资源和内容，展开更多的拓展性活动，以及课堂互动的次数，为小学英语词汇掌握以及认识创造练习的平台。英语学科的教学方法对比于其他学科教学方法有其自身的独特性，学生对英语学习所感兴趣的程度，自身的主动性很重要，教师只有掌握了对的方法，才能够切身实际的帮助到学生。
一、丰富课堂互动的形式，帮助学生记忆的词汇
在很多教育学和心理学的思想观点中，都明确地指出了小学生在学习和了解英语的过程中，自身的感受力和记忆的模仿力十分的重要。小学生自主探索学科中的不同知识和内容，会有一定的困难，因此教师就可以通过丰富课堂互动形式的教学方式增加学生们的记忆力，这就要求教师在进行授课的过程中多进行引导和鼓励，从课堂本身中丰富教学手段和教学形式，充分将小学生的思维方式和思考方式与教学方式相结合，进而提高学生的英语学习素质素养。教师也可以根据每个词汇编写不同的联想事，使情感表达和专业的文化素养的结合，二者应该在教师的教育方法中都有所体现，进而提升学生对英语词汇的理解能力和运用能力。
例如：例如在学习三年级上册第三单元《My Body》这一课时，教师可以让学生先说出自己的身体器官、身体部位分别有哪些，教师在课前还可以准备一些图片，辅助学生理解，再准备一些关于身体部位的卡通图片和单词，例如：leg腿、nose鼻子、head头、finger手指等。
在学生们讨论完自己的身体部位都有哪些之后，教师可以拿出一个画有身体部位的卡片，图片下方标注英语单词和中文翻译，从而使学生们了解到每个身体部位的英文，之后教师在对学生展开更深层次的教学，让学生们对单词掌握到会读、会写、会拼的程度。在教师引导学生对单词进行复习时，可以采用讲故事的形式，教师可以利用带有图画的单词图片引导学生们朗读这些单词，并且找出相对应的单词卡片，让学生们对每个单词达到熟练掌握的程度。教师要运用每一个图片为学生讲出一个小故事，进而帮助学生图文并茂的理解英语词汇。
2.1通过创新课本教材，帮助学生积累英语词汇
从小学生的心理分析，他们对生动、形象的图片会更感兴趣，而教材中的一些英语课文会相对抽象难懂，学生们会难以理解文章中的知重点词汇，。因此教师要在课堂当中要依据绘本创建一些形象的、富有感情的场景，激起学生们的学习热情，引导学生们主动的去学习英语，感知课堂，理解单词。因此教师就可以带动课堂氛围，将生涩难懂的单词、词汇运用图片或者视频的形式展示给学生，帮助学生们具体形象的感受词汇的含义，不仅可以达到催化学生英语课堂学习的作用，还可以帮助学生提升英语综合素养。
例如：在学习三年级上册第五单元《Clothes》这一单元时，教师可以创新一种新的学习方式，在教师带领学生们学习新的单词时就可以让学生们结合之前所学的颜色，分别用根据课文中的插图说出分别是什么颜色什么样子的衣服，这种教学方式不仅提高了学生的词汇理解能力，也促进了学生的词汇综合运用能力，促进了学生英语学习的综合素质素养。教师也可以让学生们在课下时间，让学生们采用小组的模式通过对课文中的单词进行归纳总结，并让同学之间相互进行考核并共同学习，从而提高学生的词汇理解能力。
【结束语】在提高小学生英语词汇理解的过程中，教师要结合学生的听课质量、学习习惯等方面充分的带动学生的英语课堂学习的积极性。提高学生英语词汇理解能力，不仅可以提升学生对英语知识的基础运用能力还对学生的英语下哦综合价值观的培养有基础性的作用。教师也要在课堂中抓住学生的心理特点，开展变式的教学方法，让学生们乐学、趣学，促进课堂的英语教学质量，从而提升学生对英语词汇的综合理解能力。
【参考文献】
[1]沙欢.词块教学在小学英语词汇教学中运用策略分析[J].才智,2020(11):178.
[2]黄丹华.游戏,让英语课堂绽放光彩——探析游戏在小学英语词汇教学中的策略[J].华夏教师,2018(27):30-31.