冷娜
贵州省铜仁市德江县复兴镇初级中学 565211
摘要：英语是当今世界最广泛通用的国际性语言，学会英语是我们走向国际化与世界接轨的一把钥匙。英语在国际交流中的重要性越来越显著，也是社会发展对学生的必要要求。英语学科是学生学习课程中一门基础性学科，初中阶段是提高学生英语能力的重要阶段。如何提高初中英语课堂教学的有效性就体现的尤为重要。本文以如何提升初中英语课堂教学的有效性进行探讨，总结为以下几个方面。
关键词：新课改；初中英语；课堂教学；有效性
一、引言：在全球化进程不断推进的背景下，英语作为世界上最通用的语言，在国际与国际之间的交流中日益发挥重要作用。伴随着新课程教育改革不断深化，初中英语教学要响应新课改的号召。小学时期英语主要是记忆基础知识和运用简单的对话。而初中阶段的英语学习不只是注重基础知识，而是着重于培养和提升学生英语综合能力。只有在初中阶段提升学生的英语学习能力，才能为高中大量英语知识的汇入奠定基础。初中阶段养成良好有效的英语学习方式，会使高中英语学习不吃力，达到比较轻松的效果。这就要求教师需要转变教学方式，改变教师讲学生听的死板模式，改变传统单一枯燥的教学方式，从激发学生兴趣入手，形成以学生为主的课堂教学模式，充分调动学生的积极性，让学生由被动学习变为主动渴求。学生对学习英语产生兴趣，加以老师有效的技巧性的指导，才可以充分提高初中英语课堂教学的有效性。摒弃原有的只要求大量的记忆和背诵的学习方式，培养学生“听说读写”的多方面均衡发展。其中“说”是日后在真正生活实践中最为重要的一种能力，在以往的教学中却最容易被忽视。教师在日常的课堂教学中与学生多进行互动，让学生“说”的能力充分得到锻炼。根据英语教学的灵活的特点，充分利用现代信息化教学设备，用图像的方式帮助学生更好地记忆英语知识，同时也可以产生激发学生学习兴趣的效果。以多样化的英语活动形式促进学生全面、个性化发展，打开学生思维的大门，提高创新意识。
二、对初中英语教学有效性的理解
初中英语的有效教学是指在教师先进有效的教育思想，创新的教学方式和开展丰富多样的教学活动中达到提高学习效率的学习效果。教师要通过掌握学生整体情况，不断完善教学方式，分层教学，制定有针对性的教学方案，在教学过程中，激发学生对英语学习的积极性，同时注重学生能力培养，例如，表达能力，沟通能力，发现问题的能力，学习的能力等。开拓学生思维，促进学生全面协同的发展。在这样的教学过程和不断积累中，对英语学习形成更深刻的理解和认识，提高初中英语学习课堂有效性，主要体现在培养学生学习能力，学习能力的形成，对长期学习有很大帮助。拥有极强的学习能力，在日后的学习可以减轻负担，进行轻松愉快的学习，达到事半功倍的效果。
三、对初中英语课堂教学存在问题的分析
1. 教学目标仍存在偏差
教学目标指导教学方向，教师也是在明确的教学目标前提下，开展教学活动。传统的初中英语教学中。多强调的只是记忆、背诵、做题，无法让学生得到能力的提升。这种完全以高分、应试的教学目标，也就是教学活动变得枯燥无味，根本无法带动学生对英语学习的积极性，只会在教学中使学生逐步丧失对英语学习的兴趣。用英语归根结底是属于语言类学科，主要的教学目标应该指向语言知识及沟通能力方面的学习和提升。教师应该对课堂教学进行多思考，从而设计与课本知识紧密相关的，趣味性的课堂内容。在课堂教学中，应该以互动的方式，例如，用英语进行情景模拟展开对话，进行沟通交流或是提问来带动学生在课堂上表现和展示，充分提高初中英语课堂教学有效性。
2.忽视学生的课堂主体性
在新课改的要求标准下，教育行业内的教学方式不断随之转变，在课堂教学中也越来越体现学生的主体位置。但在现在的初中英语教学中，仍有部分教师还在采用传统的教学模式。仍然是老师讲课，学生听课。我们都达成的共识是主动学习比被动接受的效率高。学生听课时只是听一遍，课后能留存下来的记忆部分很少，采用这样的课堂教学方式明显效果不佳。在这种方式下，教师无法了解学生的学习感受，学生也对英语学习提不起兴趣，不利于高效的学习习惯和思维能力的培养。
3. 课堂活跃氛围的缺失
兴趣可以很大程度上让学生产生对英语学习的动力，活跃的开放的课堂氛围，往往可以带动学生积极性，激发学生对英语学习的兴趣。在初中这个阶段，学生普遍自主学习能力还较低的情况下。更需要课堂教学来主动引导学生产生学习英语的兴趣。改造落后的教学模式，提高课堂质量迫在眉睫。语言学科在学习过程中避免不了枯燥、难懂的知识记忆。更需要教师，用课堂时间激发学生求知欲。用整个活跃的课堂气氛带动不活跃的学生，帮助平时比较不爱表达的学生积极用英语表达，同时也可以为学生树立自信心。
四、提高初中英语课堂教学的有效性的策略
1.明确教学目标
教师首先必须对课程教学目标和英语课本教材内容进行充分了解。将教学内容与新课改的要求标准相结合，树立明确的教学目标。以培养学生综合能力为重，进行合理的教学设计，综合英语教学中知识、技巧、沟通等多方面，使课堂节奏稳定有序，课堂讲解清楚，明了。学生在课堂中跟随教师教学节奏进行有效学习。
2.激发学生英语学习兴趣
营造轻松愉悦的课堂学习氛围，教师可以充分利用多媒体嗯，信息技术设备，向学生展示教学相关的图片，视频等。开设英语角学习，在互帮互助的课堂大环境下进行分组合作探究。集体式学习有利于带动集体中所有人的积极性。请外教参与课堂互动，锻炼学生表达能力的同时，让学生切身体会学习英语的重要作用，提升对英语学习的兴趣。教师应对教学方式进行大胆创新。例如，使用较为直观的教学模具辅助课堂教学，用英语讲述故事，让同学们猜想并再次讲述故事的情节。强化学生学习英语的热情。
3.建立全面的评价体系
考试成绩成为了评估学生学习是否优秀的唯一标准。对于一个语言学科的学习，评估标准单一是不科学的。语言考察综合方面能力，听说读写都应列入考察评分范围。在教学过程中，往往出现这样的现象，有的同学在记忆写的方面能力比较强，有的同学的语言表达能力方面又更占优势。除了阶段性考试试卷的计分评估，在日常课堂学习中，建立全面完善的评估系统。不断鼓励学生学习英语，提高学生对英语学习的自信心，也就会鼓励学生不断进行创造性的高效学习。
结论：综上所述，初中英语教学的改革是一个不断推进的过程，提高初中英语课堂的有效性是当前的紧迫任务。英语教师在教学工作中需要树立新的教学观念，采取灵活有效的教学策略，开展丰富多样的教学活动。“兴趣是最好的老师”，运用以上策略，充分调动学生对英语学习的积极性，让同学乐于思考，在思考中获得英语知识的真谛。运用先进的教学设备，改革教学机制。在课堂教学中注重挖掘学生潜能，发掘学生不同的能力优势，根据不同的学生特点，从多方面进行有针对性的教学。是课堂教学达到事半功倍的效果。
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