喻泽旭
六枝特区第五中学 贵州省六盘水市 553400
摘要：班班通是信息化教育环境下的一种体现核心价值观的重要工程，在教学中有着重要的应用。在班班通课堂教学模式的背景下，教师可以利用信息技术更加高效、直观、纯粹地去展开教学活动，丰富学生的学习环境，改善学生的学习质量，促进学生信息素养的有效发展。本文将以初中数学教学为例，探索班班通教学模式的实际应用。
关键词：班班通；应用；初中数学
班班通是指班级教学具备与外界进行不同层次的信息沟通、资源共享和利用的软硬件环境，是教育信息化发展的核心产物。在初中数学教学过程中使用班班通教学模式，可以为学生提供引人入胜的教学环境，使学生在信息技术的辅助下感受到数学知识的丰富内涵，从而促进学生数学核心素养的有效发展。因此，初中数学教师要积极形成开放的教学观念，将班班通教学模式的辅助功能发挥到最大，使学生可以更加顺利地接受知识。
一、优化课堂教学结构
在传统的课堂教学过程中，教师占据着主体的地位，学生只能够被动的学习，这一教学结构单一的情况很容易导致学生学习能力下降的问题，进而影响学生的未来发展。班班通教学模式可以有效地优化传统的教学结构，在班班通的教学辅导下，教师可以更好地与学生进行互动，呈现出以学生为主体的课堂教学氛围，从而使学生真正地占据课堂教学的主体，改变学生的被动学习状态。
比如，在教学“菱形的性质”这一节内容时，教师可以利用几何画板展开教学。首先利用几何画板绘制出一个简单的长方形，之后再调动几何画板的功能，对长方形的一个顶点进行移动，在这个过程中，教师可以随时地停下手，让学生对不同时刻的图形进行分析，帮助学生对细节进行观察。并且，为了进一步促进学生的观察，教师还可以设置方格纸形式的几何画板背景，让学生更好地进行对比，总结出菱形的性质；再比如，在教学“二次函数的图像与性质”这一节内容时，教师可以利用信息技术去展开二次函数的图像，通过系数变化时二次函数图像所产生的变化来帮助学生在直观印象上总结出二次函数的图像性质。这样，通过班班通的教学模式，可以给学生提供更多的自主探究机会，让学生形成良好的探究意识，主动地进行学习，对课堂教学的结构实现优化。
二、扩充学生知识储备
学生具有很强的学习潜能，向学生展示更多层面的教学内容可以使学生的大脑变得越来越活跃，养成主动学习、吸取知识的良好学习习惯，从而为学生的创造性思维发展奠定扎实的理论基础。而班班通教学模式的应用则可以有效地扩充学生的知识储备，在初中数学课堂上，教师可以结合学生在学习上的实际需求，利用信息手段为学生呈现出教材上没有的教学资源，帮助学生弥补知识上的空缺，形成更加完善的知识体系。
比如，在教学“菱形的性质与判定的综合应用”这一节内容时，为了让学生可以快速地理解菱形性质的应用场景，教师可以在课堂上为学生展示各种形式的媒体资源，让学生看到菱形的应用：小区或者校园的出入口设置的闸门经常是菱形的；在理发店，店里面放置着的镜子经常是菱形的；生活中经常会用到菱形的衣架……这样，在为学生展示完了资料之后，教师可以就学生在前面学到的知识进行引导，让学生思考菱形为什么可以用在这些场合，使用菱形的形状有什么好处？从而帮助学生深入思考菱形性质的研究价值。这样，比起教师在口头上告知学生数学知识有哪些价值，班班通教学模式可以在更快的时间内给学生传递更多的信息，让学生得以快速地掌握数学知识的精髓，从而促进学生知识储备的扩充。
三、建立资源共享机制
教育信息化的发展给教师提供了诸多的便利，其中重要的一项就是资源共享机制的顺利实施，在班班通教学模式中，不仅教师可以向学生展示从网络上获取的各种有价值的资源，而且教师与教师之间的互助也更加便利，教师可以与所在学校的其他教师甚至校外的教师实现资源共享，通过特定的渠道去上传、下载有意义的资源，方便其他教师的使用，实现教学资源运用的良性循环。
比如，对于初中数学教学来讲，对于图形资源的开发和使用是十分重要的，而这些资源如果完全依靠教师自己去制作，则会给教师的备课工作带来极大的负担，因此，教师可以加入到一些与教育资源共享有关的网站群体中来，将自己的智慧和经验以电子技术的方式记录下来，上传到网站、ftp等中来，并且根据自己的需求去下载其他教师的课件。这样，可以将教师们的智慧都延续下来，让更多的教师去分享自己的经验与教训，在很大程度上可以改善教学的整体环境。
本文针对班班通在教学中的应用展开了一番叙述。班班通教学模式的应用在初中数学教学中有着一定的必要性和实用性，需要得到初中数学教师的足够重视，在教育信息化发展的过程中，教师要形成正确的教育观念，将传统教学与现代化教学手段有效地融合在一起，更好地发挥出每种教学模式的优化，促进教学改革的顺利进行，使数学教学日渐完善。
参考文献：
[1]白亚妮. “班班通”模式下初中数学课堂教学的研究[D].延安大学,2018.
[2]刘志花.让初中数学课堂更加精彩——谈“班班通”在实际教学中的应用[J].学周刊,2013(01).