王康伟
（浙江省义乌市宾王小学 浙江 义乌 322000）
摘要：体育教学中，教师让学生拥有健康的身体，也形成良好的思想认识。小学教学时期，教师培养学生核心素养，让学生认真学习体育内容。整合了教学课堂的过程中，也让学生跟随小学体育知识学习的脚步，真正的从根本上实现体育知识学习发展。教师更新小学体育教学模式，激活学生学习欲望。学生拥有体育知识学习良好空间。感受到体育学习精彩之下，也实现自我发展和进步。
关键词：小学体育；教育教学；核心素养；培养策略
前言：小学体育教学过程中，教师为学生提供丰富的理论知识，并增强学生的身体素质。通过激发学生的学习欲望，为学生的体育知识学习灌入新鲜的活力。教师对学生核心素养进行培养，学生获得体育知识深度学习机会之下，也会扎实的掌握体育知识。教师释放小学体育教学的能量和精彩，为实现学生综合素质发展做好准备。
一、小学体育核心素养的意义
小学是学生成长和发展的关键时期，学生面对很多事物还处于懵懂阶段，教师对学生的体育运动进行启发，培养学习的兴趣和欲望。小学体育教师遵循立德树人理念情况下，完善教学任务，创设符合小学生身心发展的教学体系和模式，完善小学体育课程教学体系和模式。在此情况下，要把课程体系有力整合，对小学体育教学课堂进行全面改革和优化，学生在成长的各个阶段都会获得知识和技能的学习机会。制定完善的小学体育教学体系，对学生认知能力和思维意识进行提高之下，为学生今后更好的融入社会做出准备[1]。从逐渐发展的小学体育核心素养教学实际情况入手，对学生的核心素养进行培养具有重要意义和价值，让学生形成较强的关键能力和人格品质。
二、小学体育教学中核心素养的培养策略
（一）引导学生对体育形成准确认识
教师对小学生的体育核心素养进行重点培养，要引导学生对体育知识学习形成准确的认识和理解。教师激活学生学习课堂，重点分析和研究体育知识学习内容。教师构建高小学体育教学课堂的时候，对体育教学引起十足的重视。教师和学生之间密切互动交流，在体育知识学习上做出一定的努力。教师可以从体育文化渗透角度入手，对传统民族体育的历史渊源和具体作用进行宣传。教师树立正确小学体育教学理念，让学生体育知识学习产生浓厚的兴趣，形成一定的热爱之情[2]。
这让学生拥有了身心融合发展的重要机会，也可以通过现代教学技术，为学生提供丰富的体育知识学习素材，让学生在明确了体育知识学习价值之下，也形成了正确的体育学习认识，树立终身体育的理念，成就自我发展。
（二）有效传递体育运动知识，增强体质
教师开展小学体育教学过程中，对学生体育知识学习的重要指引，让学生的核心素养得以全面提高。教师对体育知识和健康行为进行渗透，学生的体育知识得以积累，也会认真的投入到体育实践活动领域中[3]。教师开展小学篮球教学过程中，可以在学习之前，让学生做热身活动。学生参与篮球训练，向学生传授具体的技巧和体育知识。增强学生体育健康知识的情况下，学生的体育与健康核心素养也随之得以提高。教师可以针对体育运动知识进行分解教学，让学生形成十分全面和完整的知识面，让学生的体育知识学习得以强化和完善积累。
（三）制定合理教学情境，激发学生学习热情
教师开展小学体育教学过程中，关注学生学习特征和兴趣爱好，以制定多种教学情境为主，让学生的体育知识探究目的得以完成。在此，教师要创新教学方法，在优质教学情境下，保证学生的学习欲望得以激活。教师实际进行“武术”教学过程中，对学生的核心素养进行培养，让学生的体育运动能力得以加强。通过多媒体教学技术的合理运用，把相关的武术知识内容进行全面呈现，把武术动作和具体知识有效展现。学生在观看生动和形象的图片和视频之下，让学生掌握具体的武术动作。教师针对教学评价进行重点关注，以学生学习实际状态评价入手，针对十分热情的学习状态，让学生接受教师的努力。学生抱着积极向上的学习态度，认真进行体育知识研究，也会带着正确的学习理念，加强对运动技巧的掌握。最终，学生跟随合理教学情境的脚步，释放小学体育教学的意义和精彩，学生自身的体育综合学习能力和水平也会随之得以提升。
结论：综合以上分析，教师对学生的体育素养进行提升。构建符合学生学习发展的教学体系和模式，让学生感受到体育知识学习力量的时候，展现出较强的身体素质。教师打造符合学生全面发展的小学体育教学模式，让学生获得体育知识学习的完美空间之下，让学生积极主动的接受体育教学洗礼。教师让学生自身的创新能力和学习素养得以提高之下，更好的为今后成长做好准备。
参考文献：
[1]葛建霞.构建体育“学本课堂”，发展体育“核心素养”[J].田径,2020(09):63-64.
[2]张梦婷.核心素养背景下过程性评价在小学体育教学中的应用[J].当代体育科技,2020,10(24):112-114.
[3]宋书学,张梦婷.核心素养背景下小学体育优质课特征研究[J].当代体育科技,2020,10(22):105-106+109.