李慧
安徽省淮南市田区十六小学
[摘 要]随着互联网设备的日益完善，教育资源的规模跟形式也在不断演进，于是我们真正迎来了教育的信息化时代，这为微课在课堂教学中的运用创造了有利的条件。微课的应用颠覆了传统的教学方式，给教学改革带来了新的机遇。在小学英语教学过程中，微课教学有利于学生的自主预习、按需学习以及提升学生的语用能力等，在日常教学中取得了良好的成果。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上，围绕上述三个方面，浅显论述微课在小学英语教学中的有效运用。
[关键词]微课 小学英语教学 有效运用
在此次《基于智慧学习空间的中小学英语教学实践研究》课题中，我采用了微课教学贯穿其中。微课，顾名思义，就是一节微小的流媒体课程。微课的微小主要表现在内容“微”，即内容少，微课通常只围绕一个小的知识点展开讲解。另外，微课的微小还表现在用时“微”，即用时短，微课用时通常只有10分钟左右。因为微课是一节流媒体课程，所以学习者使用微课学习必须要凭借流畅的网络与先进的流媒体播放终端设备等。当前，智能手机的普及与互联网络的覆盖为微课的使用奠定了基础。
小学英语是一门旨在培养学生英语学习兴趣以及简单口语表达能力等英语核心素养的课程。随着教育信息化时代的到来，提升小学英语课堂教学效率的手段也与时俱进。微课就是教育信息化时代提升小学英语课堂教学效率的一条有效途径。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，浅显论述微课在小学英语教学过程中的有效运用。
一、惯用微课，引领学生自主预习
凡事预则立，不预则废。学习也是如此。如果学习者能够在课前扎实地做好预习工作，那么，他们的学习效率必定也会大幅提升。反之，如果学习者在课前不能够进行有效预习的话，那么，他们的学习效率自然也会大打折扣。鉴于此，在小学英语教学过程中，教师要在深入挖掘教材教学内容的前提下，结合学生的心智发展水平，充分利用信息技术教学手段，潜心制作一些形象逼真的微课。如此以来，学生就可以在课前利用这些微课进行自主预习。
比如说，在教学“favorite season”这一话题的时候，为了让学生熟练运用句型结构“——What’s your favorite season? ——My favorite season is …”这一句型进行交际，笔者在互联网上搜集了一些与之相关的微课视频，并进行了修改编辑。经过笔者的修改编辑，这些微课更适合于学生在课前自主学习。
当学生习惯于在课前利用微课预习新课内容之后，他们的自主学习能力就会得到显著提升。与此同时，课堂教学的效率也会循序渐进地得到提升。
二、巧用微课，促进学生按需学习
正如世界上没有完全相同的两片树叶一样，班级中也没有完全相同的两个学生。学生的实际学情不同，他们的学习需求自然也不尽相同。为了切实提升学生的学习效率，教师要想方设法满足学生的学习需求，引领学生按需学习，即个性化学习。在教育信息化时代，教师巧妙地利用微课可以有效促进学生的个性化学习。鉴于此，在小学英语教学过程中，教师要在立足教材教学内容的基础上，精心设计一些精美实用的微课，并督促学生利用这些微课进行个性化学习。
比如说，笔者在整体把握教材教学内容的前提下，潜心制作了一些微课视频，并将这些微课视频分享到了班级网络空间之中。这样以来，学生就可以依据自己的学习需求随心所欲、随时随地地下载或在线观看这些微课视频，以此满足自身的学习需求，补足自身学习短板，提升自身学习效率。
微课的巧妙运用不仅能够满足学生的个性化学习需求，还能够大幅提升课堂教学的效率。当然，为了满足学生的个性化学习需求，教师必须要为学生提供形形色色、主题鲜明以及精美实用的微课。
三、依托微课，提升学生语用能力
语用能力，即语言运用能力，是学生学习语言的基本目标之一。因此，学习者必须要通过各种有效的途径提升自身的语用能力。唯有通过提升自身的语用能力，才能切实提升学习效率，进而达成语言学习的基本目标。鉴于此，在小学英语教学过程中，教师要在紧紧围绕教材教学目标的前提下，以发展学生的语用能力为导向，潜心制作一些形象逼真的微课。依托这些微课，教师不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以潜移默化地提升学生的语用能力。
例如，为了提升学生运用重点句型进行语言交际的能力，笔者紧扣教材教学内容，利用多媒体教学辅助教学手段，精心制作了一些旨在提升学生语用能力的微课，这种微课就类似于趣味无穷的flash小游戏。这种妙趣横生的微课不仅调动了学生使用语言进行交际的积极性，还提升了学生使用语言进行交际的准确性。
教师潜心设计的微课不仅让学生更加透彻地理解了相关语言知识点，还让学生学会了灵活自如地运用这些语言知识点。由此可见，微课是学生提升语用能力的有力推手。
综上所述，在教育信息化时代，教师要立足教材教学内容，结合学生实际需求，充分利用信息化手段，潜心制作精美实用的微课。教师要习惯性地利用这些微课引领学生进行自主预习，为小学英语教学效率的提升奠定基础；教师要巧妙地利用这些微课促进学生按照自身需求学习，为小学英语教学效率的提升畅通渠道；教师要始终依托这些微课大幅提升学生的语用能力，为小学英语教学效率的提升搭建平台。
总而言之，微课在我对此次课题研究过程中，帮助我与学生建立了更加稳固的关系，加强了学生对英语口语的表达，同时，对提升小学英语教学效率方面的作用也是巨大的。教师要在潜心制作微课的基础上，切实发挥微课之巨大作用，进而大幅提升小学英语课堂的教学效率。
参考文献：
1.浅谈微课在小学英语教学中的运用.徐群.《校园英语》[J].2017(7):129-129
2.浅谈微课在小学英语教学中的有效运用.吕文丽.《东方教育》[J].2015(5):58-58