林贵遵
遵义市第十八中学 563000
摘要：目前，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，教育事业走上了最新改革的道路，越来越多有效教育理念的提出，使教学的工作向着全新的方面所发展。所以本文也结合高中时期，生物课堂教学工作开展的实际情况为例，深入了解到生物课堂上实验教学模式具体的改革策略，希望能够真正地利用全新的教育方法，优化课堂教学的手段，使学生真正地了解到高中实验具体的操作方法，提高学生学习效果的同时，利用实验支持生物知识的有效传输，从而为学生的良好知识学习做好铺垫。
关键词：高中；生物；实验教学；改革
前言：高中生物课堂教学工作开展和实施的过程中，实验一直以来都是教学工作开展最为有力的支撑，通过有效的实验活动开展，能够验证生物知识的存在以及来源，也能够让学生对生物知识有着更高的兴趣。所以教师还需要掌握正确的实验教学工作开展方法，改革以往教学存在的弊端，优化课堂教学的整体效果和质量，以便于保证学生在最佳的环境和状态下，吸收知识的同时，提高自身学习的效果和能力。本文也是以此进行分析，希望能够利用全新的教学改革方法，完善课堂教学的模式，达到实验教学的最佳效果和标准。
一、引进先进实验设备和器材
在高中阶段生物课堂实验教学活动开展的过程中，其中所包含的实验设备、实验的器材都是这一教学得以有效实施的最为主要的途径和基础性的保障。任何一种事物实验都需要配备相对比较合适的实验设备以及实验的器材，因此校园也需要加强对生物实验投入的整体力度，积极把各种先进的实验设备和实验器材引入到校园教育工作之中，这样才能够保证整个课堂教学工作变得更加具有理想化的效果，进而让学生感受到生物知识学习中实验这一环节的重要性。
学校相关部门的负责人需要针对最新课程改革背景下，高中阶段生物课堂教学工作的实验目录，进行深入的探究和分析，了解各项实验器材和实验设备的准备情况，配套处于一个更完善的实验器材配备表。要求专业人士对这些器材进行整理和对比，把一些不符合最新实验器材标准需要淘汰的器材统一制作成表格，然后再购买入新的器材，这样才能够真正的利用有效的实验器材和设备支持，完善生物课堂教学的效果，提高学生知识学习的质量。
二、借助多媒体辅助实验教学
在高中生物课堂上，多媒体这个技术是当前教学中所能够使用到的非常频繁的一种教学设备，因为高科技技术在融入到高中生物教学中的过程中，能够有效地对教学的方法进行创新，也能够提高课堂教学的质量，通过多个方面都能够凸显出其中所具有的非常重要的价值和作用。所以高中阶段生物教师在进行课堂实验教学活动中，可以借助多媒体设备辅助的开展相关实验教学工作，优化实验课堂教学的效果。
在实际教育工作开展的过程中，一些生物实验课程由于受到了现实的环境，以及条件所产生的影响，教师并没有办法进行实际的演示和操作。所以在这一阶段，生物教师就可以借助使用多媒体这一教学的设备，真正地把生物实验的过程以及经典的内容进行重现，让学生在观看视频的过程中，感受到生物界所包含的神奇和奥秘之处。例如：生物教师可以借助多媒体，播放普利斯特利、英格豪斯、梅耶、萨克斯、鲁宾和卡门等各种各样的实验，真正地把植物生命活动中所包含的奥秘揭示给学生，使学生感受到生物领域专家前辈，在对待生物实验时所呈现出的态度，也能够让学生深刻地认识到，生物实验设计过程中需要具有一定的严密和巧妙性。这些方法对于激发起学生参与课堂积极性，端正学生面对生物实验过程中的态度，都有着非常重要的作用，也能够实现学生学习效果的提升，促进学生未来的发展和进步。
三、在实验中加入研究性的内容
通过研究分析总结能够看出，很多高中阶段的生物教师在开展生物实验课程的时候，都习惯性的先给学生做一遍演示的实验，在学生掌握了实验最为基本的操作步骤了解实验结果之后，再让学生自己动手开始实验。也就是说，学生所参与的实验基本上都是验证性的实验，教师已经完成了相关的操作，学生对此并没有更多的好奇心理。所以在实验课程教学工作开展和实施的阶段，想要真正的保证生物课堂向着全新的方向所发展，就需要有意识地培养学生探究的意识，让学生全过程都能够自主地进行研究和学习，这样一来生物教学工作才能够达到真正的意义，也能够提高学生思维的科学和严谨性，提高学生自主探究的能力，促进学生的进步。
高中生物课堂上隐性限制和显性性质的探究这一部分知识是相对比较重要的，所以教师在这一课堂上也可以设计出一组探究性的实验内容，要求学生以自愿结成小组的方式变成若干个小组，然后以小组的形式，探究20个家庭中父母及其子女相对性状的遗传情况。这种分析和了解最重要的目的就是，弄清隐性性质和显性性质所具有的特点，具体该如何实验，从哪里着手开始实验，教师则需要全权交给学生，由学生在小组内部进行探讨交流，最终得到决定和结果。这样的实验方法充满了探究性的色彩，学生可以按照自己的想法，以及自己对于生物知识学习的现状，对实验的内容进行逐步的安排设计，避免出现完全照搬照抄教师操作流程的现象。也能够让学生有意识的参与到生物知识学习的过程中，这些对于学生的学习效果提升，增加学生学习积极性等各方面，都有着非常重要的促进性作用。
结论：
综上所述，纵观我国高中校园内部，生物课堂教学活动开展实际的情况可以看出，一直以来，教师所秉承的都是应试教育的理念，课堂上力求能够提高学生的考试成绩，忽略了生物这门学科中实验的重要性。这也影响了学生学习的效果，不利于学生未来的发展。所以本文结合以上的内容，主要分析生物课堂上创新实验的具体方法，希望能够为高中阶段学生生物知识学习提供最为有效的平台，从而优化学生学习的效果，促进学生发展和进步。
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