谢彩红
（广西钦州市灵山县平南镇金银小学鲁塘教学点 广西 钦州 535422）
摘 要:在教学点工作近十年，在教育教学工作中，跨年级、跨学科上课是很平常的事。有时候一学期同时担任教学点四个教学班的科任老师、班主任等多重角色。多年来我都在探索着如何提高教学点的教学成绩。在教学研究中发现“亲其师，信其道”的教学理念能够使教学到达事半功倍的效果。
关键词： 关爱 自信心 关爱 尊重 教育效果
一、用心关爱留守儿童
我所工作的教学点地处该镇的偏远山区，一个教学班有三分之一是留守儿童。2020年秋期，我所任教的六年级有12个学生，有4个是留守儿童，其中有2个是单亲家庭身的，与他们一起生活的是爷爷奶奶，隔代教育代沟多。我面对这样一个“与众不同”的特殊群体，我了解他们他们，研究他们，关心爱护他们，在体育课我经常和他们打乒乓球。我让他们定下一个学习目标，当检测到达目标时，我买了饺子皮、肉馅等，和他们一起包饺子。每次的学习目标的实现都要奖励。这些留守儿童在各种课外活动中的显得非常快乐。这是老师对他们的奖励，也是对他们学习成绩的一个肯定。通过一次次的鼓励，这些留守儿童的学习成绩慢慢的提高了。他们的性格也越来越开朗、自信，他们就像迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
二、树立差生的自信心
在我们班的差生中，我从来没有用鄙视的目光看待过他们。对于差生，不管是在谈心时还是在平时闲聊中，我总是注意给他们心理暗示，就是老师觉得你行，你还有潜力，老师相信你能取得好成绩。在课堂上，我总是以鼓励为主，采用赏欣教育法，用及其信任的语言告诉他们：“孩子们，我很认真的分析了咱们班的学生都很聪明，没有一个笨的，要想成绩优秀就看谁会学习谁勤奋。久而久之，学生们学习越勤奋，自信心越来越强，产生强大的学习动力，班上的整体教学成绩也就大大的提升，在2019年秋季学期中，我所任教的三年级语文课期末检测成绩在全镇同年级中名列前茅。
三、亲近学生，从小事做起。
教育是一个潜移默化的过程。教师的一举一动,一言一行都是一种教育。因此，教师的“情感投资”要从日常的小事做起,要从身边的点滴做起。它能帮你树立教师的良好形象,建立师生的良好关系。在教育教学中，我十分重视利用自身的爱心行为影响学生。
我班有一名后进生劳世钱，表现很“怪”，不是调皮捣蛋、欺负别人，就是沉默孤僻、一言不发，学生都不愿与他交往。我看在眼里急在心上，一个十来岁的小孩子本来应该是活泼开朗的，而在他身上却找不到一点快乐的影子，让人看了心里有一种酸酸的感觉。于是，我找到了劳世钱，把他拉到我的身边，摸着他的头说：“你最近怎么了，有困难吗？有什么困难老师帮你。
”我得话刚说完，劳世钱哇的一声哭了，边哭边说：我很想我的爸爸妈妈，他们已经两年没有回来了！”又是一颗孤独的童心。了解到这个情况以后，我经常陪这个孩子做作业、看书、聊天，给予他更多的关爱。劳世钱很快开朗起来，融入了班集体，当上了小组长。
四、热爱学生
前几年，我班有一学生黄金梅，有一段时间总是一个人默默地坐在位置上，上课很少举手发言，人显得无精打采。看到这种情况，课余我她谈话，她告诉我：她没有妈妈，爸爸一个人做庄稼活，工作很辛苦。因此，她除了自己做家务，还要照顾年幼的弟弟。我听后，首先表扬她很懂事，能够主动承担家务，让父亲少操心，并与她共同寻求克服困难的方法。经过几次推心置腹的交谈，这位同学变得开朗多了，经常主动帮助同学，我和她也成了好朋友。为巩固成果，我和她制定了学习计划：当天的任务当天完成；上课认真听讲，积极回答问题，按时上交作业，并且安排了值日组长给黄金梅辅导功课。实践中，我深深体会到，只有怀着一颗质朴的心去关爱学生，用知识去熏陶学生，才能博得学生的尊敬和爱戴，才能真正走进学生的心灵世界，也许，这就是教育的真谛。
五、尊重学生的人格
教育教学工作的过程中，我真诚的对待每一位学生，使学生对我"既亲近又崇拜"，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作好朋友。我班有一名学生曹奕凯，是本学期刚转来的新生。他很好动，我看他的学生手册，成绩还算是优秀以上，但他的平时表现很让我失望，上课爱搞小动作，爱耍小聪明，总喜欢跟老师唱反调，和同学相处得也不好，经常有同学向我投诉他的恶作剧。有一次，他和另一名学生打架，问个究竟以后，我叫他向那个同学道歉，而他，却是一副士可杀不可辱的样子，吭都不吭一声。我感到这个学生就像是一头难以驯服的马。第二天我在批改学生的日子中发现，曹奕凯同学在日记中写到：“老师，是他先打我，我才打他的，我没有错，你要相信我，叫我跟他道歉，我不心甘情愿！”看到这里，我知道自己犯了一个重大错误，我误会了一颗幼小的心。那天放学，我与曹奕凯同学进行了一次心与心的交谈，并且告诉他，是我误解了他，请他原谅，曹奕凯露出了阳光般得笑脸。经过了那一次的谈心，他上课变得专心听讲了，成绩直线上升，与同学打架的事少了，还交了几个好朋友，也很少有同学来向我投诉他的恶作剧了。
多年的教育实践让我懂得，作为一个教育工作者要学会了解学生，相信学生、尊重学生，做学生的好朋友。因为现在的学生成熟较早，思想很独立，往往希望老师能以一个平等的姿态与他们相处。同样作为老师，如果我们真正能做到尊重学生人格，平等地对待学生、了解学生，那我们在教育教学可以达到事半功倍的效果。
参考文献：
[1] 刘芳;俞林军;;激发与保持学生的学习动机[J];科学课;2010年02期
[2] 李学勤 《浅谈师生之间的心理沟通》 2011-02-24
[3] 周婷.《沟通——育人的有效》， 2014-05-14