谷名科
重庆市大足区龙岗明德小学
摘要：作文教学是语文教学的重点，也是难点。要收到较好的作文教学效果，首先要做的是激发学生的作文兴趣。学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是推动学习活动的内部动力。学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。实践证明兴趣能激活学习主体，使学生的感官处于最活跃的状态，能大幅度提高教学效率和学习效率。
关键词：写作兴趣 体验 观察 活动 喜悦
我从事小学语文教学工作二十余年，发现小学生最怕写作文，不愿写作文，谈“文”色变，感到茫无头绪，无话可说。即使叫学生硬着头皮写下去，也只不过是东拼西凑、敷衍了事而已。究其原因，就学生本身而言由于年龄太小生活积累少，语言贫乏没有写作的技巧，因而对写作没有兴趣。试想一下，一件很有趣的事，哪个不想去做？哪个又不愿意去做？那么，要想让学生写出好的作文，就得让学生对写作产生兴趣，而写作兴趣的培养，关键在于教师的引导。如何激发学生的写作兴趣，使学生下笔有神，乐于写作呢？我谈谈自己的所做所想，和大家交流交流。
一、体验和观察生活，培养学生写作兴趣
生活是写作的源泉。只有深入生活，才能熟悉生活、热爱生活；只有热爱生活，才能懂得生活的真谛。只有懂得生活和认真观察生活才能描绘出丰富多彩的生活。对于学生写作文，如果离开了生活，坐在教室或家里冥思苦想，会使学生感到作文枯燥无味，即使写出文章也会内容空洞，言之无物，失去了生命力。长期下去，学生就会失去写作文的兴趣。因此，引导和培养学生写作兴趣需要以周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的写作兴趣，使学生有一种表达的愿望，有一种冲动想要把自己想说的意思写出来。
如在写植物时，我想到了学校的风信子文化，于是我带领孩子们到校园里观察风信子和水仙花，在观察之前告诉孩子从哪些方面进行观察、注意发现花的特点、并给孩子补充了一些花的知识。通过观察，使学生开阔了视野，拓宽了思路，丰富了知识，陶冶了情操，增强了写作的兴趣。在老师的指导下学生写作文的时候，不再是无话可说，无事可写。他们根据自己种植和观察的过程，这次作文写得比较成功。我班有一位同学，他的父亲因病去世，这是他有生以来遭受的最沉重的打击。一次，写人物的作文时，他的眼泪止不住地流出来，在滚滚的泪水中完成了这篇作文，把自己的感情表达的淋漓尽致。实践证明，体验和观察生活，对培养学生的写作兴趣很重要。
二、开展丰富的活动，培养学生写作兴趣
小学生好奇心强，乐于表现自己，因此，经常开展师生共同参加的有关本次习作内容的活动，能取得良好的训练效果。在活动过程中，教师应作适当的现场指导，可用生动形象的语言对话对场面加以描绘，同时对学生在观察时容易忽视的重点“镜头”作以提示点拨，活动结束后，再回到教室进行写作。记得在一次写活动的作文中，正巧是六一，我校开展了丰富的游园活动。我抓住这个机会动员学生积极参加，并且在活动时多留心，注意自己参加的过程。活动后指导学生将自己印象深刻的内容有重点的写下来。由于这是学生的亲身经历而且印象深刻，所以多数学生就不愁没什么可写了，而且写的文章内容具体，重点突出。
此外，我还根据小学生的年龄特点开展各种活动，如：演讲、竞选、朗读、游戏等，让同学们尽情地“玩”，增长了他们的知识，积累了写作材料，活跃了思维，培养了学生作文兴趣。同学们在讲述时个个眉开眼笑的，写作时兴趣盎然，很快就把作文写好了。从此，学生无论参加了什么样的活动或看到什么事情，都能积极、主动地写在日记本上或作文本上。总之，开展丰富的活动，对培养学生写作兴趣，提高学生写作能力，起着重要的作用。
三、以成功的喜悦，激发学生写作兴趣
要使学生坚持不懈地自觉作文，关键是让学生尝到成功的喜悦，这样学生才有写作动力，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习。在作文批改中，我总是细心发现学生作文的“闪光点”，那怕一个句号，一个词，一个句子用得好，我都要特别圈出来，并批注“写得好”、“用得准确”、“比喻恰当”等，为其叫好，加以鼓励。在评语中给予肯定表扬尽量找到学生的闪光点，让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步。记得以前班上有一个孩子作文总是怕写作文，而且写得很平淡，我在批改他的作文时总是到处寻找对于他的闪光点，给他鼓励，慢慢的他将学到的词、句运用到作文中，作文水平逐渐提高了。学生的习作一旦被认可，就会对练笔产生兴趣，渴望自己习作更多地得到别人的肯定和赞许，把写作当成一件快乐的事情。
其次，还要让学生感到自己在进步，给学生自信心。如果学生的作文被拿到班上作范文宣读，孩子可能会很害羞，但他的内心是高兴的。记得一次，我新接了一个班级，把每个学生的第一篇作文都保存起来，到一学期结束时，我再把他们的最后一篇作文同第一篇对照贴出让学生阅读，他们都惊喜地认为自己进步了。我还经常把优秀的作文张贴出来，供全班学生学习、品赏。还可以在班上举办作文刊物，鼓励学生将自己的作文向班上投稿，适当的给予奖励增强他们的自信心，激发写作兴趣。
以上几点是我在教学中的一些体会，总之，培养学生的写作兴趣是作文教学的突破口，是学生写作入门的向导，是指导学生迈向成功的基点。教师在作文教学中要注重对学生兴趣的培养，引导他们热爱写作，乐于写作，为小学阶段的作文教学打下良好的基础。