陈海英
义乌市宾王小学 浙江 义乌 322000
摘要：在以往教学的开展中，大部分的教师都是以集体教学的形式开展的。这样的教育模式有一个非常明显的弊端，那就是教师在课程中只是和几个好学生互动，导致其他学生成为课程上的旁观者，无法让教育的开展做到面向学生群体。所以，在生本课堂中，教师在数学教学的开展中就可以将小组合作学习模式引入进来，使得学生的自学意识、合作能力得到锻炼，使得学生在课程学习中获取到更好的发展。
关键词：小学数学；生本课堂；小组合作学习；引入
前言：在传统模式的小学数学教学中，教师在教学中占据的主导性比较强，导致学生在知识及技能获取的过程中始终被动，与生本课堂的理念不符，要想达到理想的教学效果是非常难的。所以在当前的小学数学教学中，教师在教学开展中就可以将小组合作学习引入进来。借助这样的方式使得传统教学中的不足和问题得到改善，使得自主、合作、探究的模式得到构建。
一、合理划分小组，引入小组合作
小组合作学习这一模式是新课改倡导的[1]。借助这样模式的构建可以使得学生在知识获取和掌握的过程中实现自主、合作、探究，使得学生在思维和能力上得到锻炼。但在实践教学中，要想使得理想的课程成效得以达成，教师在引入小组合作学习的过程中，就应该将合理划分小组作为第一步。保障小组划分的合理性和科学性，使得理想的教育成效得以达成。例如，在分组之前，教师应该先对学生当前的实际情况进行掌握。如知识基础、学习水平、兴趣爱好等。在掌握各项标准后，教师在分组的过程中就应该秉持着“组间同质，组内异质”的原则。借助这样的原则保障一个小组当中既有优等生，也有中等生和学困生。使得学生在后续的小组合作和学习的过程中可以互相促进和补充，使得小组合作学习模式的构建价值得到更好的展现。
二、明确合作要求，引入小组合作
在小组合作学习模式构建的过程中，教师也应该展现自己的导向作用[2]。如，对于小学生来说，学生的年龄比较小，学习能力有限。假如教师在小组合作学习的过程中完全放任不管，就容易导致学生在小组学习的过程中出现问题和矛盾，很难展现小组合作学习的价值和作用。此外，部分学生在合作学习的开展中也容易比较迷茫，找寻不到方向。所以在教学开展的过程中，教师一定要不断的加强引导，使得小组合作学习模式得到构建。
例如，在讲解“可能性”这一知识点的过程中，教师就可以让学生以小组合作学习的方式掌握和探索知识，但在这其中教师应该展现自己的引导作用，对合作要求进行进一步明确。比如，教师可以为每组下发一个黑色的布袋，布袋当中有3颗白球，4颗红球，让学生以摸球的方式感受到10次摸球当中摸出哪个颜色的球的几率最高。在此过程中，教师应该要求学生分工合作，有的学生负责记录、有的学生负责统计和计算，有的学生负责摸球和搅球。借助这样的方式使得小组合作学习在实际的开展中分工更加明确，使得每位学生都积极参与，让教学的开展做到面向全体学生。
三、拓展合作形式，引入小组合作
在传统教学中，教师所实施的小组合作形式是非常单一的，就只是让学生以合作的方式对问题进行解答[3]。所以，在当前的数学教学中，教师也应该积极的改善这样的现状，应该对合作形式不断的拓展，使得小组合作学习的模式得到完善和优化。例如，在讲解“圆柱和圆锥体积”这一知识点的过程中，教师就可以结合实际的知识点为学生设置合作的主题——“探究圆柱和圆锥体积关系”。在合作的过程中教师可以为学生准备好相应的材料，让学生以小组的方式集结集体的智慧投入到装沙实验当中。使得学生以小组合作的方式动手动脑对问题有效的探究和解决。并能加深学生对知识的理解和记忆，让学生的学习质量和效果变得更好。
四、完善合作评价，引入小组合作
在小组合作学习当中，合作评价的完善和优化也是非常重要的。使得学生在学习的过程中可以深化体验感，使得学生的合作体验变得更加丰富。例如，在对学生评价的过程中，教师不要将目光只是放置在合作成果上，而是应该重视学生在合作中的表现和体验等。使得小组合作的开展效果变得更佳，对课程的创新和改革起到有效的助力。实现生本教育，让理想的课程实施效果得以达成。
结论：总之，在生本的教育模式下，新课改更加倡导教师在教学的开展中为学生创设自主、合作、探究的模式，使得学生在知识获取的过程中更加主动和积极，达到理想的课程实施效果。所以，教师在小学数学教学开展的过程中将小组合作学习这一模式引入进来是非常必要的。教师在此过程中可以从合理划分小组、明确合作要求、拓展合作形式、完善合作评价入手，使得理想的小组合作学习模式的构建效果达到预期。
参考文献：
[1]周中亮. 怎样让孩子爱上作业——关于小学生本作业的点滴思考[J]. 教书育人,2020,(26):39-40.
[2]杨琳. 在小学数学生本课堂中研究动态生成活动[J]. 小学生(下旬刊),2020,(09):35.
[3]单海年. 小学数学生本课堂教学探究与实践的思考[J]. 小学生(中旬刊),2020,(09):55.