贵州省黔西南州安龙县龙广镇龙广一中 陈银 552403
摘要：随着新课改的提出和地方经济的快速发展，促使高中课程改革不断向前推进。其中，对高中地理课程教学改革提出新要求，要求充分发挥地方旅游资源在高中地理教学中的优势。本文提出从高中地理课程的教学理念、教学方式和教学内容三方面与地方旅游资源进行有效融合，有助于丰富高中地理教学模式和有利于提升学生学科知识水平和扩宽知识面。
关键词：高中地理课程；教学模式；地方旅游资源
前言：地理课程是高中必修课程之一，传统地理教学模式主要依靠课本、地图册和练习册进行教学开展，这种教学模式不利于学生激发学习热情和提升学习水平,本文提出将地方旅游资源贯穿到地理教学的过程中，可以有效改善地理教学现状和补足地理教学短板。
一、教学理念与地方旅游资源深度融合
改进地理教学模式的第一步就是要将地方旅游资源和地理教学理念进行深度融合,教学理念是指导老师开展教学的风向标，只有树立正确科学的教学理念,才能指导老师进行教学计划推进。传统的地理教学理念是“以老师和课本内容为核心”，本文提出将地方旅游资源与传统地理教学理念进行融合，可以为老师开展地理教学计划提供更加科学指导，为学生接受地理知识提供更加广阔的资源。
例如：高中地理课程教学理念必须要强调“以学生为本”,即老师需要转变传统教学理念，不能一味的灌输地理知识，需要及时依据学生的理解能力来设定教学内容和教学计划；其次,老师必须树立将地方旅游资源与地理教学内容相结合的理念。高中地理课程主要是围绕区域资源,气候、人口分布等特点进行展开，依据课程内容组成可以看出老师有效的结合现实条件可以更好的帮助学生理解课程内容。如：在地理必修三中《区域生态环境建设》这一章中，讲到三江平原如何从“北大荒”变成“北大仓”,这节内容的教学理念可以结合地方旅游资源和地方旅游文化。老师可以鼓励学生对黑龙江的三江平原的过去和现在进行充分调,，如果可以利用假期进行实地考察,通过实践考察和感受可以有效帮助学生更直观的了解课程内容。通过在教学理念中融入地方旅游资源，有利于学生理解课程内容。
二、教学方式与地方旅游资源科学融合
改进地理教学模式的第二步就是要将地方旅游资源与教学方式进行科学融合。教学方式反映老师将课程内容转化成教学内容的本领,教学方式的恰当与否需要用学生的学习效果来检验，良好的教学方式对提升学生课程知识能力具有重要作用,本文提出将地方旅游资源与教学方式相融合，可以优化和丰富地理课程教学方式，有利于学生有更加科学的教学体验和更快的提升课程知识学习能力。
例如：高中地理教学方式开展可以有效结合地方旅游资源，这里以地理必修三的第四章《区域经济发展》为例进行教学说明,首先，地理老师带领学生学习相关课程内容，对课本知识做到基本了解。这部分内容主要围绕东北地区的地形特征、自然资源和经济发展展开,其次，地理老师要求学生搜集东北地区的气候特点、环境特点、饮食特点和旅游景点等内容；最后,老师要求学生进行小组讨论，依据课程内容得出为什么东北地区会具备这些特征，有效的将地区资源和地区文化和课程内容相结合。如说道东北必须说一点就是“冷”,而为什么东北这么冷？因为越靠近北极，温度越低，因为温度较低，所以在东北地区才会出现各种冰雪奇观,以及天然滑雪场。其实，究其根本是地理特征决定地域特征和旅游资源。通过将地方旅游资源与地理教学方式相结合，可以提升学生的学习兴趣和活跃课堂气氛，对学生接受知识的效果具有积极作用。
三、教学内容与地方旅游资源有效融合
改进地理教学模式的第三步就是要将地方旅游资源与教学内容进行有效融合。教学内容是老师开展课程教学的主要组成部分，教学内容的充实与否对学生学习效果具有重要影响。本文提出要将地方旅游资源与地理课程教学内容进行有效融合，通过找到地方旅游资源与课程内容之间的契合点来进行教学，不仅有利于丰富地理课程教学内容，同时有利于提升学生地理课程学习兴趣。
例如：高中地理教学内容必须要强调与地方旅游资源相结合，地理课程内容和地方旅游资源究其根本其实是同根同源,地理课程内容是从理论角度说明很多自然现象，地方旅游资源是自然现象的结果，因此将两者结合起来有助于学生理解课程内容,这里以地理必修三第四章中的《区域工业化与城市化》这课为例进行说明。一提到珠三角，我们一定会想到绚烂的霓虹灯、四通八达的立交桥和快速发展的经济，它也是无数年轻人趋之若鹜的地区，说到底为了“吃和见识”。为什么年轻人会选择这里，地理课程内容为我们做了很好的回答,老师可以采用问题引导法引导学生从地方资源转换到课程内容,即由于珠三角特殊的地理位置和得天独厚的自然资源造就珠三角的当期的发展,通过将地方旅游资源和教学内容相结合，有利于学生更好的理解地理知识和运用地理知识。
总结：本文指出地理教学改革是当前迫在眉睫的任务当前地理教学模式必须强调要将地方旅游资源有效融入到教学环节中。本文提出通过将地方旅游资源和旅游文化与地理教学理念、地理教学方式和地理教学内容进行深度渗透，推进地理课程教学改革向更加先进的方向迈进,地理课程教学的改革有利于提升学生学科素养，促进学生全面健康发展。
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