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美术教学中信息化技术的应用研究

发表时间：2020/12/9 来源：《中小学教育》2020年11月3期作者：彭亚敏

[导读] 信息技术在二十一世纪的发展是有目共睹的，在各个领域当中都进行了深入的应用，并产生了巨大的影响，而教育领域也受到了比较强烈的冲击。在新时代，教育面临着更大的挑战和更多的机遇，传统教学模式必须做出转变。将信息化技术应用于美术教学中，已经成为了新时代美术课程改革的发展方向。笔者结合自身的工作经验，查阅了相关文献，也提出了一些自己的看法与建议，在此与各位同仁共勉。

彭亚敏湖北省潜江市电化教育馆湖北潜江 433100
【摘要】信息技术在二十一世纪的发展是有目共睹的，在各个领域当中都进行了深入的应用，并产生了巨大的影响，而教育领域也受到了比较强烈的冲击。在新时代，教育面临着更大的挑战和更多的机遇，传统教学模式必须做出转变。将信息化技术应用于美术教学中，已经成为了新时代美术课程改革的发展方向。笔者结合自身的工作经验，查阅了相关文献，也提出了一些自己的看法与建议，在此与各位同仁共勉。
【关键词】美术教学；信息化技术；应用研究
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）11-040-02

        美术教育是教育领域中一个重要的环节，美术教育承载着重要的美育与德育价值，对学生未来的学习与发展都有着重要的促进作用。在新时代，美术教育也面临着新的要求与挑战，首当其冲的就是信息化技术的应用，美术电教信息化将是未来主要的发展方向，而作为教育工作者，不仅要转变自身的教育理念，更要做出实际的教育行动，逐步提升美术教育整体质量与效率，进而推动教育的整体发展。
        一、信息化技术提升美术教学趣味性
        作为新型教学形式，美术教学信息化能从视觉、听觉等多重感受上带给学生别样的刺激，进而激发学生的学习兴趣。美术学科的教学内容更加直观，带给学生的感受也往往更加强烈。在课堂上，教师通过信息化技术的应用，更是能将美术的直观性进一步放大，使用音频和视频等多样化的形式，给予学生更深入的感受，站在更加全面的角度上体会美术作品独特的美感，培养学生的审美能力，也能有效激发学生的学习兴趣，让学生充满激情的投入到美术学习当中，不断掌握更多的美术知识与技巧。此外，在课堂上，教师针对学生的实际情况做出调整，让美术教学的趣味性得到提升。例如，在带领学生学习“山水画”“中国画”的过程中，就可以使用信息化技术的形式，将一些经典的美术作品和相关资料展示给学生，让学生更深入的体现这些美术形式的魅力，带给学生视觉和听觉等多重感官上的冲击，这样学生也就更容易对美术学习产生兴趣，在课堂上也会更加的积极主动，并逐渐掌握自主学习的能力。通过信息化技术的应用，保障了美术教学的质量和效率，让教学目标得以实现，具有不容忽视的教育价值。

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        二、信息化技术发挥学生自主性
        美术教学不仅仅是理论知识和技巧的灌输，而要意识到学生才是教学的服务对象，才是课堂当中的主体，要学会通过引导的方式帮助学生探索和挖掘美术知识。所以在课堂上，教师要调动学生的主动性，让学生在兴趣的驱使下，主动学习美术知识内容，培养学生的自主学习能力，这也是取得美术教育成果的关键。作为一种直观形象的教学形式，信息化教学在激发学生学习热情的领域上具有着比较明显的优势。围绕着新课标的具体要求，教师应当及时转变自身的教育理念，让学生真正成为课堂的主体，为学生创造自我探究的外部条件。结合学生的实际情况和学习水平，使用信息化技术帮助学生探究美术知识内容，提升他们的美术学习水平。在课堂之外，可以使用信息化技术来帮助学生进行自主学习，利用好学生的课余时间。让学生在课前课后阶段通过网络学习美术知识内容，在某种程度上摆脱时间和空间上的限制。通过这样的方式，让学生有更高的学习热情和积极性，具有一定的自主学习意识和能力，利用自己的课余时间，从生活中寻找美术学习的素材，借助信息化技术的辅助，发挥出学生的自主性，进而提升美术教育的质量。
        三、信息化技术实现美术教学创新化
        在美术课堂教学环节，信息化技术是一种全新的教学武器，在实际的教学应用中，也应当体现出强烈的创新性。伴随着信息化技术的高速发展，教师对知识的获取方式也不能仅仅停留在课本上，也要鼓励学生从网络中探索更多的资源和素材，掌握从网络中挖掘素材、获取资源的能力与习惯。根据实际的教学需求，教师可以借助MSN、QQ等网络上的社交软件，打造一个师生交流互动的平台，在平台上与学生进行交流讨论，让美术教学能够从课堂延展到课外，让学生在学习过程中变得更加自由。此外，信息化技术的应用，也为一些传统的教学形式和手段带来了新的发展契机，实现了全方位的创新与优化。例如，在开展小组合作学习环节时，传统的合作学习模式发挥出来的教育价值实际上是有限的，仅仅是优秀的同学在引导讨论，部分同学存在偷懒的问题，在绘画阶段，也往往是一个学生在画，其他学生在看，实际上真正参与其中的学生并不多。而通过信息化技术的合理应用，整合学生的学习成果，让小组内的每个成员都能被分配到适合自己的学习任务，使用网络查询相关的资料，在讨论环节就会有更高的发言权；在绘画创作环节，也可以借助信息化技术的应用，互相配合和补充，让信息化技术发挥出应有的作用，将美术教学进行创新，推动学生的全面发展。
        结语：随着信息化技术的发展，在教育领域中的应用也变得越来越深入。在美术教学环节，也要发挥出信息化技术的巨大优势，尝试找寻有效的应用途径，让信息化技术推动美术教学的发展，发挥出应有的教育价值。
参考文献：
[1]王亦慧,陈平.高校美术教学中多媒体技术的应用研究[J].中国包装工业,2015,Z2:144.
[2]蒲善荣.网络课程建设原则与流媒体技术的应用策略探讨[J].新疆师范大学学报(自然科学版),2010,2901:63-69.