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寓教于乐以乐促学

发表时间：2020/12/9 来源：《文化研究》2020年9月上作者：汪荣

[导读] 在新课程改革稳定发展的推动下，不仅对各个阶段教学提出了一定要求，同时需要教师不断优化教学方案，围绕学生开展针对性教学，并注重调动学生学习兴趣。

安徽省芜湖市湾沚区和平学校汪荣 241100

摘要：在新课程改革稳定发展的推动下，不仅对各个阶段教学提出了一定要求，同时需要教师不断优化教学方案，围绕学生开展针对性教学，并注重调动学生学习兴趣。其中在小学英语教学的过程中，教师应该强化对寓教于乐以乐促学理念的重视，不断优化教学方案，选择符合学生年龄段接受的英语知识，促使课堂教学效率大幅度提升。基于此，本文主要分析小学英语课堂教学激发学生兴趣的重要性，并阐述了实际教学对策，仅供参考。
关键词：小学英语；兴趣；寓教于乐以乐促学；对策
        引言：英语作为小学重要科目，课本涉及到的知识相对较为复杂，对学生要求在不断提升。但由于传统英语教学不够重视学生的主体地位，并没有激发学生的学习兴趣，限制学生能力的提升，对学生产生较为严重的影响。因此，在实际开展教学的过程中，教师应该根据实际情况制定针对性教学方案，选择符合学生年龄段接受的知识，促使学生更加积极参与学习，对英语知识有着足够的兴趣。而且英语教师在教学时，还应该结合学生的兴趣特点，不断做好课程教学模式的优化，提高课堂教学的效果。
        一、激发小学生英语学习兴趣的重要性
        在教育体制改革的背景下，教师不仅需要注重开展理论知识教学，同时应该通过多种方法激发学生的学习兴趣，而且激发小学生英语学习兴趣有助于帮助学生更加高效学习课本知识，提高学生对知识的应对能力，并灵活的运用课本知识解答问题。再加上兴趣作为学习不可缺少的因素，小学生正处于大脑发育阶段，接受能力与专注力正处于发展阶段，无法高效掌握课本重点，甚至受多种因素影响，限制学生英语水平的提升。因此，在实际开展教学的过程中，小学英语教师应该适当的运用游戏及相关形式开展趣味性教学，这样可以有效激发学生的学习兴趣，促使学生更加积极主动参与学习，促进教学效率提升的同时，为学生的英语学习提供更多帮助。除此之外，激发小学生英语学习的兴趣，还可以帮助学生建立良好的英语学习态度，提高学生英语学习的信心，解决传统枯燥英语课堂教学存在的问题。相比于枯燥无谓的教学，教师应该不断拓展教学模式，引导学生积极参与课本知识学习，激发学生学习兴趣的同时，为学生的学习与发展提供更多帮助，确保通过趣味的激发可以促进教育教学效果的提升[1]。
         二、激发小学生英语学习兴趣应该遵循的原则
         对于小学英语教学来讲，教师遵循寓教于乐以乐促学教学模式的过程中，还应该加深与学生的沟通交流这样可以做好相对较为全面的分析，使得学生更加积极主动参与学习,促进教学效率提升的同时，解决当前课程教学面临的问题。首先，教师在开展趣味性教学的过程中，应该重视学生的主体地位，促使学生由被动学习转为主动，更加积极主动探究课本知识。其次，实效性原则，教师在选择文本及活动内容的过程中，应该对学生的学习情况有着充足的了解，这样可以对教学模式进行优化，督促学生积极参与学习，促使教育教学效率有效提升。与此同时，为了更加有效激发学生的学习兴趣，教师还应该注重分析学生所反馈的问题，帮助学生解答的同时，引导学生养成良好的学习习惯，促进课堂教育教学效果的全面提升。所以说，针对小学英语教学来讲，为了有效激发学生学习兴趣，教师必须要做好相对较为全面的优化，围绕学生的学习开展针对性教学，促使教学效率大幅度提升[2]。

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        三、小学英语寓教于乐以乐促学教学对策分析
        （一）借助英语游戏激发学生学习兴趣
         在小学英语教学的过程中，教师应该尝试性的运用英语游戏，其作为创新型教学模式能够帮助学生更加迅速、牢记的掌握英语内容，调动学生英语学习的积极性，促进教育教学水平的提升。例如，在《Look at me！》这节课知识的过程中，课本主要讲述人体五官，而且涉及到的词汇相对较多，在引导学生进行基于与背诵的过程中，为了确保学生对新词有着充足的了解，教师可以适当的运用“bingo”游戏，将课本所涉及到的单词抄在黑板上，并让两名同学上台完成游戏，教师说出单词的中文含义，学生需要快速的指点相关单词，反应快的学生获胜。针对这种英语词汇记忆方法,不仅可以激发学生的参与兴趣，还可以运用竞争的方式加深学生对课本知识的理解，促进教育教学效果的提升，围绕学生开展教学，促使学生更加积极参与活动，掌握更多英语词汇。除此之外，为了确保每个学生都有游戏体验，教师应该全面分析游戏效果，并适当的进行优化，引导每个学生参与，督促学生更加积极参与学习，促使学生更加迅速掌握游戏的要点，体会乐趣的同时，更加高效的掌握课本重点知识[3]。
       （二）将课本教学与生活衔接
        对于小学生英语兴趣的激发，教师应该合理的运用实践活动，活跃课堂氛围的同时，让英语课堂与实际生活相结合，把教材中的知识点变得更加形象化，帮助学生理解并记忆单词，促使学生更好的掌握课本重点内容。例如，在《Let’s est》这节课知识教学时，教师可以选择学生比较常见的食物，准备一些标签，在标签上标注与食物相关的单词，促使学生更加高效完成知识的学习，让学生感受到英语知识与生活有着密切的联系督促学生更加积极参与学习。除此之外，教师在实际开展教学的过程中，还应该掌握课程教学情况，适当的做好优化与创新工作，这样可以引导学生更加积极参与学习，全面发挥激发学生学习兴趣的作用。除此之外，小学英语教师还应该掌握当前课程教学面临的问题，对于难度相对较高的知识，教师应该适当的进行鼓励与督促，提高学生英语学习的信心，避免学生对英语学习产生恐惧而无法高效完成学习，而且在此环节教师可以适当的运用已经学过的知识引入到重点知识，帮助学生高效学习知识。所以说，针对小学英语课堂教学来讲，要想激发学生学习兴趣，教师应该做好相对较为全面的分析，掌握学生学习情况，制定针对性教学方案，确保符合学生的性格特点，避免受多种因素影响而限制英语课堂教学效率的提升[4]。
        结束语：总而言之，在小学英语课堂实际开展教学的过程中，教师应该做好相对较为全面的分析，掌握学生当前学习情况，适当的做好优化与调整，充分调动学生的学习兴趣，促使学生能够积极主动参与问题回答，高效掌握英语词汇及语法等知识。除此之外，小学英语教师还应该结合学生的年龄特点及差异化，合理的对课堂教学进行优化，促使学生更加高效完成课本知识的学习，为学生的未来发展提供更多帮助。
参考文献
[1]沈艳丽.寓教于乐,以乐促学——浅谈在小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J].神州,2020,(4):182.
[2]朱金香.寓教于乐,以乐促学——小学英语教学中激发学生学习兴趣的途径[J].中外交流,2019,26(32):344.
[3]尹婷.寓教于乐以乐促学——浅谈在小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J].中外交流,2018,(50):350-351.
[4]郝泽月.寓教于乐以乐促学——浅谈在小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J].新东方英语,2018,(6):104.