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玉米种植生物科技实践活动方案

发表时间：2020/12/9 来源：《文化研究》2020年9月上作者：肖兴红

[导读] 该方案拟对澄江地区对玉米种植方法进行调查研究，从而了解玉米的形态结构、生理特征、生长条件等情况，对玉米育苗的方法进行比较和鉴定，同时进行玉米栽培实验，进而筛选出有兴趣的小课题进行深入研究

重庆第二十三中学肖兴红 404100

关键词：玉米种植；调查研究；活动方案
        该方案拟对澄江地区对玉米种植方法进行调查研究，从而了解玉米的形态结构、生理特征、生长条件等情况，对玉米育苗的方法进行比较和鉴定，同时进行玉米栽培实验，进而筛选出有兴趣的小课题进行深入研究，并体验“对照实验”等生物科学研究方法的应用；掌握玉米育苗、玉米的移栽，施肥，后期管理等技能，践行“绿水青山就是金山银山”的生态理念，为土地资源的保护和合理使用积累经验。
        一、方案背景
        （一）活动源于我们自己的发现
        我校科技创新小组师生在进行野外考察时，发现当地老百姓广泛种植糯玉米，这些糯玉米是这样栽培出来的？玉米种植过程中有哪些科技知识？能不能将玉米种植和旅游景点开发结合起来，带动当地村民脱贫致富......
        （二）因地制宜，探索农村中学教育新路子
        澄江镇作为一个北碚区的边远农村乡镇，教育教学观念较为陈旧，在“应试教育”氛围的影响之下，厌学的情况比较严重。为改变这一现状，我们设想利用本地丰富的自然和人文资源，开展丰富多彩的科技活动，使我校学生也有走进自然走进社会探索未知的机会。
       二、活动目标
        （一）科技知识与技能方面
        通过观察、实验、实践、调查研究、查阅资料等，了解玉米的生物特征、种植环境、物候条件等知识；并掌握采访调查、对比实验等技能
        （二）科学方法与能力方面
        学会玉米的育苗、移栽、施肥、传粉以及后期管理等方法；掌握并运用“对照”，“样方法”等实验方法；培养学生的观察能力、分析能力、劳动能力等。
        （三）情感态度和价值观方面
        感受丰富多彩的植物世界，激发学生对生命科学的兴趣，增强热爱生活、热爱大自然、热爱家乡的情感；树立保护生态环境的意识，同时在科学研究中享受发现的乐趣。进而培养学生的创新意识、创新能力。在感受植物之美、家乡之美、科学之美的过程中形成健康向上的生活态度，由此树立建设美丽家乡的社会责任感。
        三、方案的主体部分
        （一）参与对象
        重庆第二十三中学初二年级科创小组核心成员约20人，并带动影响其他成员。
        （二）活动时间
2019年3月至2019年6月

      （三）利用的资源
        1、科教资源
        ①校外资源：西南大学、学生家长、当地老百姓等。
        ②校内资源：互联网、图书馆、生物实验室、生物教师、学校科技辅导员、学校有机蔬菜种植基地
        2、活动场所
       （1）校内活动场所：生物实验室，（2）校外活动场所：学校有机蔬菜种植基地
        3、活动器材
        （1）玉米种植工具：锄头、水桶、有机肥、小铲子
        （2）科研工具：米尺、卷尺、样方红绳子、记录本、温度计、记号笔、湿度计、镊子、解剖刀、显微镜、培养皿等。
        （四）活动的内容与方法
        1.活动模块
        ①玉米种植知识的学习（通过网络、调查访问农民）
        ②玉米育苗方法的鉴别
        ③玉米移栽
        ④玉米土壤酸碱度检测
        ⑤玉米生长气候监测
        ⑥玉米病虫害管理
        ⑦活动心得体会和成果交流、展示和宣传。
        2.研究方法
       （1）文献研究法：通过文献资料查阅，了解相关问题。
       （2）实际操作法：就地观察、拍摄、访问、学习。对照实验、样方取样等。
        （3）调查访问法：采访当地农民、专家、教授，收集玉米种植的各种信息。
        3.技术要点
        （1）调查访问：将访问的信息记录、收集、整理
        （2）实际操作：学习玉米种植的技能。比如翻土、播种、覆膜、打窝、移栽、浇水、施肥等后期管理。
        （3）玉米生长的物候监测：记录玉米生长的气温、降雨。

        （五）活动的难点、重点、创新点
        1、活动的重点
        （1）玉米育苗的外部条件。
        （2）玉米生长的物候监测。
        （3）玉米生长的土壤酸碱度变化监测

        2、活动难点
        （1）玉米生长的物候监测。
        （2）玉米生长的土壤酸碱度变化监测。
         3、活动创新点
       ①活动内容的创新：本活动源于学生的发现，有利于发挥学生的个性特长。
②本活动立足于生产生活实际，有利于将活动与“美丽乡村”和生态文明建设相结合。
③学习方式创新：查找图书和网络资料、请教专家教师、请教有经验的农民、结合实验室实现学习方式的多样性和自主性，让自主学习、合作学习、探究学习贯彻始终。（六）活动的主要内容和时间安排

（七）活动实施的技术路线

四、可能出现的问题及解决预案
（一）学生缺乏相关的知识
解决预案：前期通过各种途径学习有关知识；调查方法、气象监测、摄影摄像等技能培训。
（二）学生缺乏种植技术
解决预案：请教当地的有经验的农民指导种植活动。
（三）学生野外考察，安全第一
解决预案：教师先行考察熟悉交通线路和目的地地形环境；聘请家长和当地村民一同前往。
五、活动的评价
（一）活动预期效果与呈现方式
①了解玉米种植的相关知识并能在同学中进行分享交流
②通过玉米种植活动，培养学生的劳动能力，参与意识，参与能力。
③对土壤资源的保护和利用提出自己的看法和见解，理解生态农业，并付诸实践。
六、活动反思
玉米种植活动是一种看似简单的活动，但其中蕴含的科技知识也是值得学生学习。通过这个活动让学生了解农民的生产和生活活动，增加学生对社会实际的真切认识。在感受植物生长之美、家乡之美、科学之美的过程中，培养学生建设美好家园的责任感和使命感。