湖南省常德市新安学校 孟英杰 415000
摘要：初中英语是初中教学中的重点与关键，在如今教育改革发展背景下，传统初中英语教学已经无法适应学生的学习与发展。因此，在目前初中英语阅读教学中存在很多不同问题，问题的出现，影响学生对英语的学习兴趣，同时制约学生英语能力以及阅读能力的提升。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中英语阅读教学存在的问题及策略探究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：初中英语;阅读教学;问题及策略;探究
引言:初中是英语学习的重要阶段，初中阶段英语的学习状况为学生下一阶段的学习奠定了基础。对学生日后的学习发挥着至关重要的作用。在当前的课程改革背景下,英语课程的学习目标更加重视对学生语言能力的培养，即学生听、说、读、写的实际运用能力。其中，英语阅读能力是其他各项能力培养和发展的基础。因此，进行阅读教学，培养提升学生的阅读能力，是当下初中英语教师需要重点研究的课题，对达成初中英语的教学目标有着重要的意义。
一、初中英语阅读教学存在的问题
（一）缺乏阅读兴趣
初中阶段，学生的心理逐渐成熟，同时也容易产生逆反心理这一阶段学生对事物缺乏耐心尤其是在学习上，容易出现厌学现象。英语比较抽象,在小学阶段他们只是接触了基础的英语知识，到了初中则要系统地学习英语。随着英语学习难度的提高，他们自然会学习困难。尤其是英语阅读，通篇都是看不懂的文字，学生很容易厌烦，对英语阅读没有兴趣，阅读教学也难以取得成效。
（二）教学方式相对落后
在初中英语阅读教学中可以看出,教师采取的是传统教学方式。传统教学方式不可否认,可以达到-定教学效果,但是不利于学生的长期学习。在此背景下,为能够达到更好教学效果,需要教师对自身教学方式或者教学内容进行创新与完善。采取适合学生学习与发展的教学方式，激发学生学习主动性。这样在学习中，可以不需要教师的监督与管理,主动参与到课堂学习。学习更多英语知识点,拓展学生自身知识层面。
二、初中英语阅读教学对策
（一）激发学生的英语阅读兴趣
兴趣是激发人去做事情的最好动力，如果学生能对英语阅读产生兴趣，那么他们必定有动力去做好英语阅读。因此，提升英语阅读教学有效性的关键就是激发学生的英语阅读兴趣。例如，教师可以开展一些英语演讲比赛，鼓励学生多阅读外国经典小说，多了解外国民风、民俗。在英语阅读教学中可以通过开展小组竞赛、话剧表演等多种方式，让教师和学生在多种学习方式中充分获得学习的乐趣。教师采用小组竞赛的方式进行课堂讲解，课堂氛围充满了竞争性和趣味性，让学生更加充分地参与到课堂教学中。在选择阅读材料时，着重材料实用性的同时，也要考虑材料的趣味性。学生对阅读材料感兴趣，在课堂讲解中自然会更加投入。
（二）教授英语阅读的技巧，在实践中提升英语阅读能力
英语的学习需要有一定的技巧,英语阅读的学习也不例外这就要求教师在教学的过程当中要注意教授学生阅读的技巧，以提升学生的阅读能力。事实上，英语阅读的教学是一个综合的过程，不仅仅只是考察学生的词汇量，对句型的理解，同时对学生的中心思想理解能力，上下文的预测能力都有考察。因此，英语阅读能力的提升过程不仅仅在于积累词汇量，而在于学生对英语知识的综合运用能力。从这个理念出发，教师在英语阅读的教学过程当中要培养学生英语知识的综合运用能力，也就是对英语语言的实践能力。在教学过程当中，教师应当思考运用多样化的方式创造机会让学生运用所学的知识。另一方面，阅读理解的题目，从出题的原因分析如何在阅读理解的过程当中把握重点，如在阅读的过程中应当着重在时间、人物关系，时间的主要人物以及故事的关键信息等。这种形式的教学不仅仅是让学生掌握如何把握阅读教材的中心思想，同时也是教授学生做题的技巧，在提升阅读能力的同时同步的提升阅读理解的成绩。
（三）引导学生掌握阅读技能
精读材料是让学生在一篇完整的文章中掌握相关语言教学知识的重要基础教师要深入讲解课文中的一些词汇和语法，让学生更好地掌握这篇材料中蕴含的英语通用知识,这样学生可以在今后的英语阅读中依靠所掌握的英语通用知识来进行进一步的学习。泛读是学生拓宽知识面的重要方法，要求学生不仅要阅读课内英语材料，还要阅读大量的课外英语短文，从大量阅读中形成自己的英语阅读方法。整本阅读要求学生总体把握整篇文章内容，不仅要读懂文章的表面意思，还要概括文章表现的中心思想和深层含义。整本阅读是对学生英语阅读技能的总体考验，学生的英语语法、词汇和短语缺一不可，这就要求教师要教授给学生阅读的技巧。在单篇阅读中，教师要重点教授给学生阅读的方法和技巧，将其运用到整本阅读中。
结束语
综上所述,在初中英语阅读教学中依然存在许多不同问题,为使得阅读教学能够达到更好教学效果,教师要及时对教学中存在的问题进行分析与了解,然后给出具有针对性的解决措施.在此背景下,教师要了解学生学习特点学习规律以及性格特点等,根据学生实际情况,对教学方式进行调整。将多媒体教学方式、合作教学方式等,应用在阅读教学中,为学生创造良好学习氛.围,使得学生学习质量能够在无形之中得到提升。
参考文献
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