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论立德树人在高中物理课堂中的重要性

发表时间：2020/12/9 来源：《文化研究》2020年9月上作者：周普

[导读] 对于很多高中生来说，对物理知识高度的认可状况直接影响高考整体学习成绩。

云南省曲靖经济技术开发区第一中学周普 655000

摘要：对于很多高中生来说，对物理知识高度的认可状况直接影响高考整体学习成绩。将立德树人科学思想深深渗透在我校高中物理教学课堂中，不仅会大大提高学生学习物理的效率，增强高中学生们对学习高中物理的兴趣，而且能够增强高中学生们的社会责任感、创新精神和理论联系实践的能力。
关键字：立德树人；高中物理；重要性；教学策略
        引言:物理是高中教育中最为重要的学科之一从教者对于如何培养学生的物理核心素养以及学生科学的物理学习方法的研究，对于学生未来健康成长的影响是非常深远的.我们需要充分地了解和掌握现代高中物理学科关于学生核心素养的内涵机理，从而推动教育事业的改革和发展，为社会和国家培养出优秀的人才。
        一、立德树人走进普通高中物理课堂的内在必要性
        将“立德树人”作为学校课程体系建设的核心价值追求，更加突出学校育人教学过程中的激励性、引导性和教育示范性，使学校课程建设的整体设计和组织实施惠泽学生的品德与学业等各个方面。创新精神是一个国家民族繁荣进步的强大灵魂，是一个国家民族兴旺发达的不竭动力源泉，科技发展的正确方向本身就是一次次的创新。祖国的繁荣发展离不开科技的不断创新，科技的不断创新必须掌握基础知识。因此立德树人走进高中物理知识课堂非常有必要。传统的物理教育是告诉学生学什么，怎么做，他们就像一台台机器人，只有接收者得到指令，才可能开始行动。在学习牛顿三定律和万有引力时，同学们只停留在学会哪些基础知识点，掌握这些知识点在高考解题中怎么用的层面。在美国教育家泰勒看来，所有的教育课程，包括教育文化体验课程、活动体验课程、实践活动课程等，一定要全部聚集到教育成果上，以鲜活的教育经验形式让高中基础教育在线上线下得以和谐共享。“立德树人”它既是当下我国教育教学工作的一个主旋律，对其成果理性的总结与客观的反思，也是一种改进教育工作的方法，提升工作效率的有效手段。物理的任何一个理论分支，都可以是某项现代科技进步发展的坚实基础。例如学习理解万有引力不是简单的要求广大学生深刻的了解有关万有引力定律的具体内容与表达式，思考相关定律的使用方法和条件，而是需要通过内容学习理解生活中有关现象。例如月球绕地球运转和苹果自由下落，利用具体的物理情景唤醒广大学生大脑中由于苹果落地所引起的遐想，进而引导他们理解生活中有段有关万有引力相关定律情景激发广大学生的学习兴趣与丰富想象力。这样学生知道了为什么要学习万有引力，万有引力在我们的生活有什么作用，对卫星的升空，科技的进步有什么帮助，才会用心去学习这节内容，学习从被动变主动，学习不再枯燥乏味，而且激发了他们的学习兴趣。

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        二、立德树人基础下高中物理教学的有效策略
        （一）以促进学生身心健全发展为教学目标
        分组实验教学是物理学科的重要内容之一，在此教学过程中，我们要重视培养学生形成良好的思想和行为习惯，这对于促进高中物理核心素养的培养有重要作用。如此一来，学生在物理学习道路上能够以更加坚定的态度来对待，从而体现出物理学科教育对学生核心素养培养的作用和意义。例如，在实验教学中，教师以加强学生自主性操作意识为基础，要求学生能够对相关实验数据进行精确化的记录，并且在实验结束后有序地整理号实验器具。这些看似微不足道的小事，往往会提升学生在将来的生活、学习、工作上的适应能力，对学生大有益处。因此，教师需要在引导学生进行小组合作和探究的实验活动时，注重激发学生的积极主动性，让他们以努力向上的心态来学习物理，注意细节化地培养如善待他人、自我监督、采纳各方意见等能力。
        （二）追求多维互动学习
        在教学活动中，核心素养的渗透强调在最大限度上优化教学活动诸要素之间的关系，以此来促进教学要素之间实现多维互动，从而促进学生核心素养的发展。为此，在实际的教学活动中教师可以创造性地采用以下几种关键策略。第一，目标引领。要将物理核心素养合理地渗透和体现于教学目标当中，并使其更加具体、明确，从而对教学方向进行引领；第二，问题导学。围绕物理核心素养概念，尽可能地创设适合学生学习的原始物理问题，以引导学生进行主动学习；第三，以学定教。以学生为中心组织教学活动，根据学生实际的学习情况，提出更加符合学生认知基础的学习任务；第四，注重生成。要善于发现和利用教学活动中的生成性资源发挥其对学生物理核心素养发展的积极作用；第五，跟进评价。要根据学生的学习情况及时进行多元化和发展性的评价，以此来引导学生科学思维、物理观念、探究能力等多方面素养的共同发展。
        结束语
        培养提升学生的物理核心素养需要教师与学生的共同努力，这是一个漫长的过程。教师在培养学生核心素养的同时要经常鼓励学生，通过不断认可学生来激发学生的学习热情。核心素养对学生的今后的物理学习和职业规划有重要作用，教师要帮助学生树立物理学科综合观，提升物理核心素养，为祖国现代化建设培养专业型人才。
参考文献
[1]夏召蕾.核心素养下高中物理教学中的德育渗透[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷九）.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2019:490-491.
[2]代保新,丁岚.高中物理教学应加强德育渗透[J].中国教育学刊,2019(04):106.
[3]于颖.核心素养下高中物理教学中的德育渗透[J].科学咨询(教育科研),2018(12):133.