山东省乳山市第一中学   马海霞

摘　要：在高中课程当中，语文作为必修课程之一，在高考当中占着不可忽视的重要比重在高中语文这门学科当中，阅读板块更是最为重要的环节之一，它对于高中学生的语文学习当中起到了贯穿整个高中语文学习的重要作用。能够有效提高语文当中阅读板块最有效的方法，便是情景教学法，它能够使学生将阅读的抽象感情具体化，把学生的思想带入到文章的主题当中，让学生能够充分的感受到作者的所思所想，从而达到提高语文学习的最终目的，本文主要简单分析了情景教学法在高中语文阅读教学当中的应用以及优势，希望为接下来有关情景教学法在高中语文阅读教学当中的研究提供一定的帮助。
关键词：情境教学法；高中语文；阅读教学；应用思考
        许多高中学生在语文阅读答题当中丢失了许多分数，其最终原因还是因为没有找到高效学习语文阅读的方法，对于许多高中学生而言，语文阅读是许多科目难点当中不可逾越的一部分，它既不像理科应用题有着较为清晰的解题思路，也不像英语的阅读题有较为简单的依据可循，高中语文阅读通常是大家名作集，其表达的精神含义需要反复琢磨研究才能够了解一定的主题思想，因此更需要找到科学的教学方法，对高中学生进行一定的引导情景教学法，便可有效地缓解学生的一部分阅读板块压力。
        1.高中语文阅读情境教学法
        语文阅读情景教学法其主要的过程是通过不同于传统的教学形式，让学生能够将自己的情感带入到文章的阅读理解当中，使学生通过自己情感的代入去以作者的角度了解当时所发生的事情，感受当时的社会背景，表达出作者的思想主题，从而有效地提高学生的阅读理解能力。同时通过情境教学法在教学课堂上的使用，也可以有效地提高了学生对于语文其他板块学习的积极性，使语文老师的语文教学进程可以得到有效推进，保证了各个板块的教学目标，同时又能够有效提高学生的语文成绩。因此，在很多高校当中，逐渐将情景教学法引入到语文教学课堂当中，并且效果都非常显著，学生的阅读理解能力能够得到大幅度的提升。
        2.情境教学法在高中语文阅读教学中的应用
        2.1情境教学法在高中语文阅读教学的应用原则
        若将情景教学法引入到高中语文教学课堂当中，首先要了解引用情境教学法的原则问题，其一，必须要有针对性的引用。对于很多学生而言，并不是对所有的语文阅读都无法达到理解作者的主题思想的地步，而是对部分较为思想情感表达较为隐晦和抽象的阅读有着一定的理解困惑，因此，语文老师只需要针对这部分较难理解的阅读进行情景教学的应用，因为情景教学法的整体过程相比较于其他的教学方式而言，所花耗时间较长，对老师的备课内容有着更高的要求，虽然有着明显且良好的教学效果，但对于规定的教学课程时间而言，不能长时间的引用情境教学法，不利于老师把握上课时间的进度，在适当有针对性的情况下，引用情景教学法可将教学效果最大化。