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游戏教学在小学语文教学中的运用措施探究张贵利

发表时间：2020/12/9 来源：《文化研究》2020年9月上作者：张贵利

[导读] 近年来，我国教育界全力推进课程改革措施，强调将学生学习放在课堂教学的首要位置，重视发挥学生的主体作用，如何让课堂教学更加有效，成为所有教师都在关注的话题。

四川省凉山彝族自治州会理县城北街道兰厂小学张贵利 615100

摘要：近年来，我国教育界全力推进课程改革措施，强调将学生学习放在课堂教学的首要位置，重视发挥学生的主体作用，如何让课堂教学更加有效，成为所有教师都在关注的话题。为了能够增强课堂的趣味性和灵活性，让学生更加能够积极主动地融入课堂学习中，教师已经在不断创新课堂教学的新模式。游戏教学作为一种新的教学方式慢慢突显出来，并且得到许多教师的认可。基于此，对游戏教学在小学语文教学中的运用措施进行研究，仅供参考。
关键词：游戏教学;小学语文;教学;探究
        引言:随着我国新课标教学改革工作的开展和深入，教师也在小学语文教学中为学生积极开采多元化的教学模式，游戏化教学脱颖而出.游戏化教学不仅可以解决传统语文教学中存在的诸多弊端，还可以满足新时代小学生多样化的学习需求。教师将语文教学内容与游戏形式有机结合，可以有效激发学生学习语文知识的兴趣，使学生的语文素养显著增强，实现寓教于乐的教学理想。
        一、游戏教学在小学语文课堂中应用的必要性
        由于小学生爱玩的天性使然，小学语文课堂普遍存在着课堂教学效率不高、课堂纪律得不到保障和学生课堂与老师配合度不高等一系列的教学难题。游戏教学这种教学模式便很好地解决了这一系列的问题，任课教师选取一些优秀的教学游戏，使课堂变得更加新奇有趣，学生的专注力自然会回到课堂学习知识当中，学生积极听讲，时刻跟着老师的思路走，自然能够学习到更多的知识，任课老师提出一些问题学生头脑也会自觉地去思考问题，学生的配合度和课堂教学效率也能够得到保障，这种教学模式很好地响应了如今的教育理念，能够提高课堂教学质量，帮助学生全面发展。
        二、小学语文课堂教学中游戏化教学的应用
        （一）转变语文课堂教学理念
        在目前小学语文课堂教学中，为了使游戏化教学得以有效应用，首要任务就是需要教师转变课堂教学理念，从而使游戏化教学的应用具有有效的基础与支持。作为小学语文教师，在实际教学中，应当加强对游戏化教学的重视及认识，意识到游戏化教学的应用具有的重要价值及意义，转变以往的教学理念，注重游戏化教学的应用。同时，小学语文教师还需要结合语文教学特点及小学阶段学生的特点，对于游戏化教学进行深入研究，探索游戏化教学实施的具体方式及措施，从而使游戏化教学法的应用具有有效支持及依据。
       （二）丰富游戏化教学的方法
        目前的教学过程中，我们可以发现许多教师并不愿意去探索新的教学方法，在他们的意识里传统的教学模式是最有效的。尽管现代教学改革要求将课堂还给学生，让学生做学习的主人，但是依然有很多的课堂都是被动的学习模式。

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这种模式虽然节省了很多不必要的麻烦，但是对学生各方面能力和素质的培养并不是很有帮助。在实际的教学过程中，经常会出现对游戏教学模式的不重视的现象，许多教师在课堂上仅仅是对游戏教学一带而过，其真正的效果不能够发挥出来。因此，要想从本质上提高课堂的教学质量，教师需要更加积极地探索游戏化教学的新形式，比如，可以通过设置自主学习、合作学习、探究学习这三个部分，让学生真正参与到课堂学习的过程中，认识语文学习的重要性。比如，在《为中华之崛起而读书》的讲授过程中，在开始授课之前，教师可以让学生自己对课文进行预习，对课文有一个初步的认识;在完成阅读之后，教师课堂安排固定的小组进行进一步交流学习，在小组交流中，教师可以提供一些灵活的方式，帮助学生主动参与到小组讨论中。在完成学习之后，教师提出一些问题，比如:我们为什么要学习?读书能够带给我们什么?然后挑选一些学生进行回答。这样在轻松的教学过程中，学生可以感受到语文学习的快乐。
        （三）在游戏中渗透生活元素，降低学生的参与难度
        文学创造的灵感源自于生活，学生学到的文学知识也终将运用到生活中。因此，小学语文教学与日常生活息息相关。教师在将游戏化教学运用到小学语文教学中时，应该把教材知识点和实际生活紧密联系起来，在游戏设计过程中渗透更多生活元素，激发学生参与游戏活动的兴趣，降低学生对新知识的吸纳难度，拉近学生与陌生知识点的距离，也让学生养成以生活的视角看待文学的习惯，以及在生活中寻找文学元素的优良学习品质，既实现了游戏化教学在小学语文教学中的顺利运用，也让语文教学质量大幅度提升，还能增强学生的游戏体验和生活体验，可谓一举多得。
        （四）教师要不断提升游戏化教学能力
        随着教学改革更加深入推进，对课堂教学的要求也在增多，课程教学也必须要适应现代教学的发展，教师要能够意识到游戏教学的重要性，并且不断探索如何能够让游戏教学更好地与传统课堂融合。但是在这个过程中，我们可以发现，许多教师自身游戏教学能力，并不能够达到游戏课堂开展的需要，这就需要教师更加关注自身能力的提升以及教学方式的改进。在小学语文课堂的教学过程中，教师更加需要考虑如何让传统的语文教学不那么严肃，找到适合自己教学特点和学生学习的教学模式，通过多了解、多练习、多实践，不断提升自己的游戏教学能力。
        结束语
        在新时期的小学语文教学过程中，游戏化教学有着越来越广泛的应用，并且在课堂教学中发挥着不可替代的作用及价值，因而对于游戏化教学进行有效应用也就十分必要。因此，小学语文教师需要真正认识到游戏化教学的应用价值及意义，在此基础上从各个角度及方面入手，实现游戏化教学的有效应用，实现语文教学质量及水平的有效提升，对学生进行有效培养。
参考文献
[1]章祥梅.游戏化教学在小学语文教学中的应用[J].小学时代,2019(27):19-20.
[2]程敏.游戏教学法在小学语文教学中的应用[J].课程教育研究,2019(36):167-168.
[3]徐宁波.如何开展小学语文游戏化教学[J].试题与研究,2019(31):152.