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初中英语“立德树人”阅读策略研究

发表时间：2020/12/9 来源：《文化研究》2020年9月上作者：徐裔飞

[导读] 党的十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

太原市第六十五中学校徐裔飞

摘要：党的十八大报告指出,把立德树人作为教育的根本任务,养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。立德树人作为教育的根本任务，为当今教育指明方向。初中英语教学中，不仅要向学生传授语言知识，还要培养学生高尚的道德品质，正确的人生价值观和强烈的社会责任感。阅读教学是初中英语教学的重要组成部分，“立德树人”的观念要渗入到初中英语阅读教学中，提高学生的综合素养。本文就如何有效的将“立德树人”渗入到初中英语阅读教学中进行深一步的探究。
关键词：立德树人；初中英语；阅读教学策略
         一、初中英语阅读教学“立德树人”的重要意义
        “立德树人”贯穿于学生的整个学习生涯，对学生的健康成长起着至关重要的作用。作为一名初中英语教师，应时刻坚持教育大计，德育为先这一思想，并贯彻落实到教育教学各个环节。阅读教学是初中英语教学活动中的重要内容。从阅读入手，重视英语知识的传授，同时注重对学生的德育教育，真正做到在初中英语阅读教学中培养学生积极向上的价值观和综合素养。
        二、初中英语阅读教学“立德树人”的现状
        目前的初中英语阅读教学中，部分学校和教师对德育教育工作不够重视没有形成规范化、系统性的“立德树人”的教育模式，导致学校忽视德育教育的重要性，教师缺乏德育教育的观念。教学内容单薄，教学形式单一，部分教师在英语阅读教学中，只重视课本内容的讲解，不注重寻找德育教材，导致德育教学工作效果不明显。
       三、初中英语阅读教学“立德树人”的策略
        （一）因材施教，从学生实际出发
        “立德树人”工作要求从学生的实际出发，做到以人为本。每个学生都有不同的特点，这就要求教师深入了解学生的基本情况，因材施教，有针对性的进行初中英语阅读教学活动，才能使立德树人工作更具有侧重点。阅读教学活动是立德树人的实施载体，学生作为教学活动的主体，积极地配合教师参与到教学活动中，有利于“立德树人”工作的顺利开展。
        （二）结合教材，挖掘德育素材，寓德于教
        在初中英语阅读教学中，英语教材是整个教学活动的主要依据，是德育教育的载体。因此，教师首先要充分挖掘教材，利用教材中“立德树人”的元素将立德树人理念有效融入到初中英语阅读教学中。英语教材中很多对话、日常用语、阅读文章中含有丰富的德育教育的素材，教师在阅读教学过程中，要将德育教学的内容进行有效提取，善于发现教材内容的德育价值。教师根据教材内容和学生实际情况，将初中英语阅读教学的知识性和“立德树人”理念的教育性相结合，在提高学生英语知识的同时，自然地渗入思想性的教育。通过两者的有效结合，共同指向初中英语阅读教学目的，提高英语整体成绩的同时，提高学生的综合品质。

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        （三）教师以身作则，公平对待学生
        教师是教学活动的重要参与者，教师的一言一行都会对学生产生深远的影响。这就要求初中英语阅读教学活动中教师要以身作则，为学生树立良好的学习榜样。教学活动中，教师要注意观察每个学生的特点，公平的对待每一位学生。学生遇到问题时，教师要充分发挥自身的作用，给学生提供必要的帮助，解决学生生活中和学习中遇到的困难。同时，教师要实施鼓励教学，增强学生自主学习的信心，从而激发学生学习英语的兴趣。
       例如，教师在学生回答问题时，要给予学生足够的耐心，同时要通过语言鼓励学生，让学生消除紧张的心理。如“Relax，you’re right.”等鼓励词语的运用，能有效消除学生回答问题的恐惧心理。
        初中英语阅读教学活动中，教师要充分结合学生的具体情况进行分层教学，公平的对待每一个学生。教学活动中要结合学生的实际学习情况设定教学目标，对于英语学习较差的学生，教学目标应设定为能够熟练阅读并掌握基本语法及语式即可；而对于学习英语能力优秀的学生则需要在熟练掌握文章的基础上能够熟练运用。通过采用这种教学方式可以增强学生的学习信心，有效提升学习效率，为“立德树人”工作开展提供便利。
       在初中英语阅读教学活动中实施“立德树人”，需要采取一定的手段。教师以身作则，丰富教学内容，改善教学方式，公平的对待每一位学生采用这些手段可以提升教学效果,更好的实现立德树人的目的促进学生全面健康成长。
        （四）注重榜样的力量，带动德育教育的发展
        “立德树人”的实施具有重要的教育意义。德育教育的有效实施有利于拓展教学内容，因此在初中英语阅读教学活动中得到越来越广泛的应用。目前，学校对于德育教学也越来越重视，以德促教效果明显提升。通过英语阅读教学来实现德育教学，也是现行的一种教学方式。初中是学生形成正确价值观和良好品德的关键时期，教师要充分把握黄金时期，将德始终贯穿于教学生活中。教师可以让学生寻找自己的榜样，学习榜样身上的闪光点，通过榜样的力量来感染学生，激励学生，使学生在提高英语阅读能力的同时成为一个有品德的人。
        例如，英语教材中《Do you want to watch a gameshow？》这一单元学习时，教师可以引导学生，在现实生活中，如何合理规划自己的行为完成自己想做的事情，自己想成为怎样的人,通过目标的设定帮助学生找到榜样。然后让学生学习榜样身上的闪光点，利用榜样的力量，真正的做到“立德树人”。
        结束语
        总之，初中英语阅读教学在传授理论知识的同时，培养学生高尚的道德情操，促进学生全面健康发展也是十分重要的。初中英语教师应从自身出发，自觉提高德育知识，把德育教育始终贯穿到英语阅读教学中。初中英语教学的德育渗透不可能一蹴而就的，在英语阅读教学中，教师应结合学生学习知识和思想接受能力，潜移默化地实施“立德树人”的教育观念，达到德育、智育的双重教育目的。
参考文献
[1]乐玉莲.初中英语阅读教学中如何融入立德树人理念.《中学生英语》,2018年08期.