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浅析小学音乐合唱教学的有效展开模式

发表时间：2020/12/9 来源：《文化研究》2020年9月上作者：余俊虹邓兰

[导读] 小学阶段的音乐教学对于培养学生的艺术情操，陶冶学生的性情和帮助学生通过音乐表达思想感情，都有重要的作用，好的音乐教育作为一种艺术教育，对学生的人生都会产生长远深刻的影响。

四川省宜宾市三江新区罗龙实验小学余俊虹邓兰 644104

摘要：小学阶段的音乐教学对于培养学生的艺术情操，陶冶学生的性情和帮助学生通过音乐表达思想感情，都有重要的作用，好的音乐教育作为一种艺术教育，对学生的人生都会产生长远深刻的影响。小学音乐教育中的合唱教学是音乐教学中的重要组成部分之一，作为一门艺术同时也是一门学科，在小学音乐教学中培养学生合唱的技能，帮助学生提高对音乐学习的兴趣，是小学音乐教学中的主要教学目标，成功的合唱需要做到准确的音准，声音的一致以及合唱学生情感的相同性，这三点要求对于小学阶段活泼好动的学生来说比较困难。因此对于教师的教学水平和教学方法也提出了更高的要求，为了能够适应小学阶段学生的性格特点和年龄特点，带领学生找到音乐教学中合唱的要点，达到良好的合唱效果，就需要对教学方法进行积极的创新改良。
关键字：小学音乐；合唱教学；策略
        引言:众所周知，音乐教育在我们人类生活中有着重要意义，对人的全方位发展具有不可替代的作用，其不仅能够丰富人的情感体验,还对塑造人格起着非常大的作用。随着教育改革的深入，以及教育质量的提升，当今，素质教育得到社会的广泛重视。音乐教学作为素质教育中不可或缺的环节，需要放在重要的位置。在小学音乐教学活动中，合唱是音乐教育中的一块重要阵地。有一句名言：“合唱是任何教育工作都不可替代的重要形式。”这是合唱有参与主体多、投入少而规模大的特点，其受众广泛，是现阶段最为普遍的面向全体学生的一种音乐教育形式，对于艺术教育事业的发展起着重要的推动作用。因此，必须对小学音乐教学中合唱教学存在的问题给予相应的关注，及时提出有效的改进措施，而采取有效的策略对推动合唱教学的发展及小学生的综合素质培养具有重大的现实意义。
        一、激发学习兴趣，展现合唱的“纯真美”
        我国特级教师于漪老师主张“努力把课堂变得情趣横溢”“兴趣是最好的老师”，要想提高合唱教学的有效性，首先要优化师生关系，统一思想认识，通过创设学生感兴趣的问题情景，让学生主动参与到教学实践中，师生合力开展合唱教学活动。所以，营造“学生喜欢”的趣味性课堂成为了教学设计的主要方向，通过适当的方法指导来帮助学生明确教学重点，更好地掌握科学的合唱方法，养成合唱习惯。借助器材辅导、教师辅导和活动组织辅导等形式，教师要充分扮演好“主导”的角色，通过参与课堂活动，学生要真正投身到“主体”的探索实践中去，在师生互动中进行训练，体验音乐的纯真之美。

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        二、提高音乐教师自身的专业素养
        指挥是合唱团的灵魂，教师就是这个合唱团最重要的引导者。因此，一个好的合唱团离不开一位好的指挥。教师作为合唱团的指挥者，教师自身必须要有扎实的合唱基本功，对合唱教学有足够的认知才能引领学生更有效率地去学习合唱，提高学生参与合唱团学习的兴趣，有更大的热情。教师可利用身边的资源，例如积极参加关于合唱的培训、教师合唱团、教师合唱排练观摩等方式提高自身的专业水平，提高教学质量。同时，音乐教师也要清楚训练一支较为有素质的合唱队不是件容易的事，需要长时间的规范训练才能取得良好的艺术效果。因此，音乐教师在教学伊始就要端正心态，稳扎稳打。在教学过程中，教师需不断更新理念，探索新的方法，做到与时俱进，给学生起到一个良好的示范，让学生有探索音乐的兴趣和信心。因此，只有教师的基本功及素质提高了，学生学起来才会轻松，才能更准确地找到学习方法。
        三、提供展示的舞台，感受音乐之美
        小学阶段的音乐教学最重要的教学目的之一就是为了让学生能够体会和感受到音乐所具有的无穷魅力，对于学生进行音乐教学和合唱教学也需要以这一教学目标为主。学生学习到了合唱进行的要领，并且还经历了多次练习，教师就应该为学生提供展示自身能力的舞台。小学阶段的学生都是能够积极展现自己活泼好动的年龄阶段。因此教师可以在班级内部或者联合几个班级共同组建合唱比赛，为学生提供展示自己能力的机会。比如在学习合唱歌曲，奥运会的主题曲，《我和你》的时候教师在为学生讲授了歌曲的历史由来以及所包含的意义，在为学生引导了合唱的技巧，进行了充分的练习之后，就可以将班级内的学生，分为几组进行小型合唱表演或者比赛，也可以请学生单独演唱。共同欣赏歌曲的优美和其中赋予的情感价值。在这个过程中因为教学中引入了竞争的模式将会更加充分的调动学生的积极性，以及激发学生参与的合唱音乐中的热情。在进行歌唱的过程中，学生逐渐就能领会到音乐的魅力所在，同时，教师为学生提供的表演舞台，也能锻炼学生的胆量，发挥他们的能力，对于小学阶段的音乐教学，有积极的促进意义。
        结束语
        音乐教师应该重视合唱教学工作，在教学过程中，要根据学生实际情况不断完善教学方式，激发创新思维，也要增加自身的知识储备，强化专业素养和专业能力，对合唱的教学方法进行创新研究，保证合唱教学的效率，让学生在课堂学习中对合唱学习有深刻的认识，以及浓厚的兴趣。同时，教师自身应保持学习的热情，引导学生入门，充分发挥合唱教学的有效性，从而提升学生的整体艺术素养，为其全面发展提供助力。
参考文献
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[2]张婷婷.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:528-529.
[3]苏莉.小学音乐课堂合唱有效教学分析与研究[J].华夏教师,2018(36):49.