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关于经管类专业课程思政课的思考Thoughts on Ideological and Political Courses in Economics

发表时间：2020/12/9 来源：《文化研究》2020年9月上作者：孙平

[导读] 在经济管理的实践工作中，既要求工作合法合规，也要求从业人员具有诚信、客观公正等职业道德，将社会主义核心价值观融入课堂，有利于培养学生的社会责任和职业精神，对思政元素的引入有利于经济与管理类课程的提升。

云南昆明云南财经大学商学院孙平 650221

摘要：在经济管理的实践工作中，既要求工作合法合规，也要求从业人员具有诚信、客观公正等职业道德，将社会主义核心价值观融入课堂，有利于培养学生的社会责任和职业精神对思政元素的引入有利于经济与管理类课程的提升。本文从课程思政课的方法及案例两方面总结分析经管类专业课程建设问题。
关键词：经管类课程；课程思政；案例
        为谁培养人？培养什么人？怎样培养人？是高等教育的根本问题立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。教育部在2020年5月28日发布了《高等学校课程思政建设指导纲要》.明确了经济学、管理学、法学类专业课程。“要在课程教学中坚持以马克思主义为指导，加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系。要帮助学生了解相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养”全面推进了高校思政教育，发发挥每一门课程的育人作用。这必然在一定程度上改变过去的教学内容与方法，在不改变专业课专业主要内容，确保专业技术水平的基础上，融入课程思政元素值得深入思考。如何吸收纲要主旨，本文以下几点作为专业课突破口。
        一、教学内容选择与安排
        1.授课要点：课程的专业知识内容与其中蕴含的思政育人素材；
        2.思政映射与融入点：课堂教学中将思政内容与专业知识内容有机融合的领域；
        3.授课形式与教学方法：描述如课堂讨论、参观体验、信息化教学、考核方式等；
        4.教学成效：描述与课程育人目标对应的具体成效，尽可能可观察、可评估、让学生有获得感。

        二、课案例及其分析
        案例教学法是经济管理课程主要的教学方法，课题气氛好，为广大大学生普遍接受。
        案例1审计学：本次课程引入云南省审计局于2015年对省内部分贫困州县市区2013年和2014农村义务教育专项资金审计项目的案例，结合审计课程内容和相关的思政因素，进行审计课程思政案例分析，在培养学生专业知识的同时，促进学生职业道德素养的提升。
        案例2会计学：本次课程引入小企业案例，结合会计课程内容和相关的思政因素，进行会计课程思政案例分析，在培养学生专业知识的同时，促进学生职业道德素养的提升。
        图腾公司是由王腾、韦冬大学毕业创业合伙创建的，最近发生了下列经济业务，并由会计做了相应的处理：
        1、10月10日，王腾从事务所出纳处拿了380元现金给自己的孩子购买玩具，会计将380元记为小企业的办公费支出，理由是：王腾是小企业的合伙人，公司的钱也有王腾的一部份。
        2、10月15日，会计将10月1-15日的收人、费用汇总后计算出半个月的利润，并编制了财务报表。
        3、10月20日，收到某外资企业支付的业务咨询费2000美元，会计没有将其折算为人民币反映，而直接记到美元账户中。
        4、10月30日，计提固定资产折旧，采用年数总和法，而本月前计提折旧均采用直线法。
        5、10月30日，图腾公司购买了一台电脑，价值12000元，为了少计利润，少缴税，将12000元一次性全部计人当期管理费用。
        6、10月30日，收到达成公司的预付审计费用3000元，会计将其作为10月份的收人处理。
        7、10月30日，在图腾公司编制的对外报表中显示“应收账款”60000元，但没有“坏账准备”项目。
        8、10月30日，子公司开办，发生长期待摊费用3000万元，会计将其作为10月份的管理费用处理。
        案例讨论要求：根据上述资料，分析图腾公司的会计在处理这些经济业务时是否完全正确，若有错误，主要是违背了哪项会计假设（会计原则）和立德树人的要求。
        案例解析：
        1、甲从小企业取钱用于私人开支，不属于小企业的业务，不能作为小企业的办公费支出。这里，会计人员违背了会计主体假设。
        思政教育要落实立德树人根本任务，必须有正确的价值塑造观，公私分明，主体明确，友善修养，自觉把小我融入大我。
        2、6月15日，编制6月1-15日的财务报表是临时性的。我国会计分期假设规定的会计期间为年度、半年度、季度和月度。
        思政教育引导学生传承中华文脉，富有中国心、充满中国味。
        3、我国有关法规规定，企业应以人民币作为记账本位币，但如企业业务收支以外币为主，可以选择某种外币作为记账本位币。而该事务所直接将2000美元记账，需看其究竟以何种货币为记账本位币。
        思政教育要帮助学生了解会计专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。
        4.计提折旧，前后期采用不同的计算方法，这违背了会计上的可比性原则。
        思政教育引导学生遵守会计准则，职业规范。
        5.购买电脑应作为资本性支出，分期摊销其成本，不能一次性计入当期费用，违背了权责发生制的核算基础。
        一次性计入当期费用就会减少当期利润从而减少税收，损害国家利益，必须有正确的价值塑造观，公私分明，主体明确，友善修养，自觉把小我融入大我。
        6.预收的审计费用不能作为当期的收人，应先计人负债，等为对方提供了审计服务后再结转，违背了权责发生制的核算基础。
        7.按照谨慎性原则，应对应收账款计提坏账准备，但该公司未提。
        8.长期待摊费用，应在受益期间内摊销，不能计人支付当期的费用，这违背了权责发生制核算基础。思政教育映射要求提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力及防范风险的意识。
        四、结论
        处于飞速发展的阶段当今社会正，对经管类课程的要求也越来越高。大数据与传统经济管理方式的碰撞和结合，仅仅重视专业技能和理论知识的培养已经无法跟上时代的发展。经管课程的能力目标中指出，要培养具备经管专业知识，拥有良好的职业素养和创新能力的应用人才。因此，面对市场的挑战和教学的改革，把思想政治教育贯穿人才培养体系，培养专业技能与职业素养相融合的经管人才刻不容缓。
参考资料：
[1]教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》2020年5月28日
孙平[ 孙平，男（1965，4）山西新绛人，云南财经大学商学院副教授、硕导，研究方向管理学、市场营销。本项目为云南师范大学“课程思政”建设项目研究成果之一。]