湖北恩施市硒都民族实验小学 李 琼 445000
摘要：多媒体在小学音乐教学中具有广泛的应用空间但是小学音乐教学中多媒体的运用还是有不尽如人意之处，因此，对多媒体在小学音乐教学中的应用进行持续研究很有教学意义。
关键词：多媒体技术 小学音乐 意义与作用
一、小学音乐教学中应用多媒体的教学意义
长期以来,多媒体在小学音乐教学中的有效应用一直是困扰小学音乐教师的一个现实的教育问题因此,开展多媒体在小学音乐教学中的有效应用研究,应是每一个教师都应该认真思考的问题.小学音乐教学与其他学科教学相比,有其自身特点。它是一种以音乐为载体的艺术审美教育,基于这样的学科特点,其教学实施不能与其他学科采用一样的教学方式。在传统的小学音乐教学实施过程中,教师大多采用讲述的方式,学生也只是单纯地听讲.这样的小学音乐教学活动的实施不适应小学音乐教学的现实需要,难以满足现阶段小学音乐教学活动的高效开展,对学生缺乏吸引力的学生学习的积极性与主动性不强,学习热情不高,难以满足学生对音乐学习的需要。从这个角度来看,在小学音乐教学中采用机械灌输的教学方式,与现阶段小学音乐教学的实际需要不相适应。多媒体教学活动的实施可以很好地解决这个问题,通过丰富多彩的多媒体教学手段的应用,可以有效激发学生音乐学习的兴趣。那充满吸引力的视频、动人的影像、色彩斑斓的画面,无疑给小学音乐教学带来生机与活力,使原本缺乏生气的课堂充满引力。因此,在小学音乐教学中运用多媒体技术,对促进小学音乐教学效率的提升具有重要作用。从这个意义上来说,多媒体是小学音乐教学的“加速器”。
二、小学音乐教学中应用多媒体的教学作用
多媒体教学手段的应用可以更好地优化教学内容。在以往的小学音乐教学活动实施过程中,教学内容比较繁杂,彼此重叠的现象时而出现。这样的教学不仅影响了教师教学实效性的发挥也影响了学生学习效率的提升,占用大量教学时间,教学效果不尽如人意。美术课堂通过多媒体手段的应用,教师可以将大量的教学内容进行优化,让教学环节更加简约：通过教学课件中视频、图画、声音等多种媒体手段的应用,大大提升教学实效性。如在具体教学中,教师可以根据教学内容以及学生学习的实际情况,从校园网站资源中节选一些实用性强的教学内容通过多媒体视频、音频等手段的运用,穿插到现有的教学内容中。与此同时,运用这些多媒体教学内容代替缺乏实效性的、重复的教学内容，可以优化教学内容。通过多媒体手段的巧妙运用,可以更好地优化教学手段，,促进小学音乐教学实效性的发挥。运用多媒体手段还可以增加课堂教学的感染力,音乐教学内容具有众多的美学元素,如果在音乐教学中,教师善于运用多媒体技术充分挖掘这些音乐教学内容中所蕴含的美,可以更好地增加音乐教学的感染力,起到事半功倍的教育效果。小学生对于美的事物的感知是非常敏感的教师在音乐教学中如果能够通过多媒体技术的运用将优美动听的音乐旋律与动人的场景画面有机结合起来,可以更好地渲素染教学气,增强学生对于音乐作品内在美的感知力。优美的旋律体与美丽的画面组合在一起,能让学生在潜移默化中充分体味到音乐学作品中所透出的音乐艺术之美。多媒体技术的应用可以促进学生德育的培养，多媒体技术在音乐教学活动中的应用,使得学生的审美能力有了很大的提升，但是新课程要求学科教育要具有多元化的教育功能,不仅要突出学科自身的特征,也要渗透德育教育内容.应该说运用多煤体进行小学音乐教学,对于培养学生的思想道德品质具有潜移默化的效果。如在开展音乐作品赏析活动时,可以结合音乐作品德育内容播放一些与音乐作品内容相一致的德育纪实片让学生充分理解歌曲和音乐作品的德育内涵,有效促进学生德育素质的培养。
三、小学音乐教学中多媒体运用策略
运用多媒体，创设音乐教学情境，有机整合资源技术是强化音乐教学的有效策略。教学情境的创设对于小学音乐教学效率的提升具有不可忽视的作用.在传统的小学音乐教学实施过程中,教师始终把自己看成音乐教学的主体,教学活动的开展都是围绕自己的教学活动而展开教师是教学实施的权威,课堂中学生只能够被动接受,学习的自主性没有得到很好的发挥,学生在小学音乐教学中的主体地位没有得到尊重,学生的主体性没有得到有效的发挥,学习的气氛压抑而缺乏生气。要改变这样的教学现状就需要在小学音乐课堂教学中创设良好的教学情境,通过教学情境的有效创设,促进小学音乐教学的高效开展。要创设良好的教学情境,多媒体能够发挥非常大的作用,可以这么说,在小学音乐教学活动实施中,多媒体是创设良好教学情境的利器，多媒体课件的巧妙运用可以促进教学的高效实施。在传统的小学音乐教学活动开展中,教师对于启发式教学活动的开展缺乏应有的重视,喜欢将那种单一化的知识填鸭作为教学的主要形式,教学活动的实施僵化而缺乏活力学生缺乏独立思考的机会,思维能力得不到很好的培养。因此,要改变这样的教学现状,就要求教师在小学音乐教学中善于利用启发式的多媒体课件开展教学活动。如学生会经常对同一首歌曲产生不同的感受这些感受往往没有得到教师的重视和关注而轻易地过去,使学生失去一次又一次思考的机会。长此以往,学生思维能力的发展也会受到很大的影响。利用多媒体提升教学容量在传统小学音乐教学中要想在一节课中完成更多的内容是非常困难的,尤其是在写板书和开展练习活动时,会花费大量的时间。因此,要想在小学音乐教学中开展更多的教学活动不是一件容易的事。要想提升教学效率,多媒体的运用能够起到很大的作用。如在开展花鼓戏的欣赏与听辦教学中,对于四大主腔的特点与感情特征,教师事先通过多媒体设计了投影片,这样的多媒体运用,可以大大节约课堂教学时间,教师可以利用节约的时间开展更多的教学活动,扩充教学容量开阔学生视野。
综上所述，开展多媒体在小学音乐教学中的应用研究,对促进小学生音乐素养的提升具有不可忽视的作用。在目前的小学音乐教学中,多媒体技术的应用依然存在许多不足,有待于提高和深化对多媒体在小学音乐教学中应用的研究。