芦英峰 广西大学附属中学）
【摘要】数学教育工作在现代教育体系中，占据了极其重要的地位，同时也是最具魅力的课程。通过数学教学能够帮助学生更好地认识世界，用科学的方法看待问题，同时能够培养学生的思维能力、逻辑能力和计算能力。初中数学在学生的学习涯中，是非常重要的一个阶段，需要付出更多的教学努力。通过初中时期的数学学习，不但巩固了学生的数学知识，还为更深入的学习数学理论打下了基础。因此，在初中数学教学过程中，教师要付出更多的努力，帮助学生奠定学习基础。
【关键词】初中数学；教学；创新及行动；研究
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-031-01
创新是以新思维、新发明和新描述为特征的概念化过程。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。新的时代需要的是具有创新精神的人才，作为培育人才的教师，我们有义务革新自己的教学思维与方法，创建创新课堂，培养学生的创新精神。
一、初中数学创新教学的基本原则
在初中数学教学中，创新教学需要遵循科学的教学原则，以达到理想的教学效果。初中数学创新教学需要遵循以下原则：必须以学生为主体。然而，由于过去传统的应试模式的影响度，学生在课堂教学中的主体性没有得到应有的重视。创新教学与初中数学教学相结合，教师应重视医学生作为教学的主体，有效发挥教师对学生的指导作用，鼓励学生在课堂教学中进行有效的合作创新学习。此外,教师需要在初中数学教学过程中,以确保学习任务安排的科学性、合理性和可行性,在具体的学习目标的指导下,对初中数学研究性学习起到直接促进作用。创新教学原则从学生的角度进行综合分析,初中数学创新教学在具体实践的过程中,学生需要自己感觉创新教学的重要性,要求教师在课堂教学中采取科学合理的教学设计,教学实验的方法合理安排,为整个教学起指导直接作用。初中数学教学的过程中,通过创新教学,学生自主探索方法,有效地鼓励学生学习，形成良好的学习习惯,充分激发学生对数学学习的兴趣,使学生在初中数学教学中可以充分学习相关的数学知识和技能,学习效率和学习效果的都得到有效发挥。
二、初中数学教学创新及行动
（一）营造创新氛围，提高创新意识
教育本身就是一个创新的过程。教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想和教学方式上大胆突破。确立创新性教学，而每个学生都具有潜在的创新才能。要把这种潜能转化为现实中的创新力，应营造浓厚的适宜创新教育的氛围。概括起来主要有以下三个方面。首先，数学教师自身要具有创新精神，这是数学教学中培养学生创新能力的一个重要因素。因为学生数学知识的获得和能力的形成，教师的主导作用不可忽视。教师本身所具有的创新精神会极大地鼓舞学生的创新热情。因此应该充分调动教师的积极性和创新精神，努力提高创新能力，掌握更具有创新性、更灵活的教学方法，在教学实践中、不断探索和创新，不断丰富和提高自己。其次，轻松活泼的课堂氛围和师生关系，是培养学生创新能力较适宜的“气候”和“土壤”。要使学生积极主动地探索知识，发挥创造性，必须克服那些课堂上教师是主角，少数学生是配角，大多数学生是观众、听众的旧的教学方式。因为这种课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用，限制了学生创造性思维的发展。因此，在数学教学中，应转变过去提倡的教师“教”和学生“学”并重的模式，实现由“教”向“学”过渡，创造适宜于学生主动参与，主动学习的活跃的课堂气氛，从而形成有利于学生主体精神、创新意识和创新能力健康发展的宽松的教学环境。第三，创造一套适应创新教育的课余活动，扩展学生数学知识体系结构，扩大视野，真正提高学生素质，着眼于未来。
（二）加强教案设计，激发学生创新潜能
最后，教师要加强教案设计，激发学生的创新潜能。在教案中，教师要多用心思，在关键知识部分方面要制造更多的机会给学生思考，探究问题．不能直接按照教案来完成教学任务，教案只是教师教学安排的一个大纲。所以教师在教学过程中，教师要不断地根据教学的具体情况来将教案丰富化、扩大化．这样才能在课堂上促进学生不断地思考问题，锻炼他们的思维，激发他们的创新潜能。此外，教师在给学生进行测验时，也要合理设计测验内容。不单单要考查学生的基础知识，还要考查他们的创新能力，这样才能让学生在短时间内进行创新思考。
（三）学生评价方式需创新，以人为本的促进学生发展
所谓的真正提高数学课堂效率，就是能够使每个学生最大限度地获得属于自己的发展。这种发展或许在传统的教学中并不能算是提高或者进步。但是对于学生本身来讲，这已经是他们取得的最大进步了。因为众所周知，坐在一个课堂上课的学生，他们是来自不同的家庭，拥有不同的背景，受到的教育和学到的知识是截然不同的。更何况每个人的接受能力也是不一样的。简单来说他们不在同一个起跑线上，怎么可能在课堂上获得同样的进步呢。所以学生之间存在差异，我们是可以理解和接受的，所以我们要用不同的标准来对每一个学生进行评价考核，让他们的努力可以得到大家的认可，这样才能慢慢树立他们的自信心。只有有了自信心，才能更加努力的学习与提高自己，进而对课堂学习产生兴趣，最终使课堂效率得到真正的提高。
结语
总而言之，数学是初中教育阶段的一门基础科目，严重影响着学生综合能力的发展，所以，在新课改视野下，初中数学教师应该紧跟时代潮流，积极更新教学理念，不断创新教学模式和教学手段，充分调动学生学习数学的积极性和主动性，不断提高数学教学的质量，以提升学生的数学学习能力，促进学生的综合素质全面发展。
参考文献：
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