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高中班主任德育教育工作开展研究

发表时间：2020/12/10 来源：《基础教育参考》2020年12月作者：冯得春

[导读] 高中是学生发展的重要阶段之一。在高中阶段，多数学生开始正式进入到青春期，自身的身体以及心理都会出现较大程度的变化。并且身处于青春期的学生多数较为叛逆，自身的自主意识以及独立意识会明显增强。在这一前提下，倘若教师无法对学生进行合理的教育指导，那么其很容易就会受到外界因素的影响，从而形成错误的德育观以及人生观。基于此，本文将对高中班主任德育教育的工作开展进行有效分析。

冯得春青海省西宁市湟中区多巴高级中学
【摘要】高中是学生发展的重要阶段之一。在高中阶段，多数学生开始正式进入到青春期，自身的身体以及心理都会出现较大程度的变化。并且身处于青春期的学生多数较为叛逆，自身的自主意识以及独立意识会明显增强。在这一前提下，倘若教师无法对学生进行合理的教育指导，那么其很容易就会受到外界因素的影响，从而形成错误的德育观以及人生观。基于此，本文将对高中班主任德育教育的工作开展进行有效分析。
【关键词】高中班主任；德育教育工作；开展
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-092-01

        高中时期是一个重要的转折，这里的转折不但指学生文化知识的学习及未来发展方面，也是指学生思想品质的形成和发展。因此在这一关键时期，教师不仅需要重视学生文化知识的学习，同时需要对德育教育工作产生更多重视。高中班主任是和学生接触时间最长，影响学生最深的人，因此，高中班主任需要肩负起德育教育的责任，采取一定策略将德育教育更好的实施和开展，为社会培养更多品质优秀、素质较高的人才。
        一、以身作则，言传身教，树立威信
        教师承担着传道授业解惑的重任，教师的一言一行对学生具有十分重要的影响，特别是班主任教师，与学生接触的时间较长，其行为举止以及思想品德会潜移默化的对学生产生影响。对高中生而言，高中阶段是求学生涯中非常关键的阶段，承担着巨大的学习压力，容易产生焦虑、易怒、恐慌等不良情绪。高中生正处在青春期，思想趋于成熟但容易走极端，对各种问题有着独特的判断，不再唯命是从。因此，高中班主任要充分把握高中学生的心理特点，在日常教学活动中充分尊重学生的主体地位，以身作则，不断提高自身道德水平，以言传身教的方式开展德育教育工作。比如，班主任要求学生要诚实守信，谦虚礼让，那么在日常教学活动中班主任自身必须要率先垂范，严于律己，起到良好的示范带头作用，才能在班级里树立威信，从而有效开展德育教育工作。
        二、创建和谐的班级氛围
        对于高中生来说，教室是他们开展学习活动以及生活活动的主要场所。班级所营造出的氛围会对学生的思想形成直接的影响。因此，在日常工作中，班主任就应该注意构建和谐、快乐的班级氛围，对学生形成积极的指导，促使学生能够在这一环境中，形成正确的德育观以及人生观。首先，班主任需要结合班级学生的实际情况，为其构建一套完整的班级管理制度。当制度构建完毕后，针对于班级中的所有学生，班主任都应该应用统一的眼光看待，无论是哪一个学生违反了班级制度，班主任都需要对其进行惩罚，保证制度的威严性，强化班主任自身的公平性。其次，班主任可以在班级内鼓励学生成立互帮互助小组，在自习课的时候，班级学生可以以小组为单位共同对学习内容进行探索，共同对问题进行分析，以此既能够加强学生的自主意识，也能够提高学生的团结意识，使之感受到同伴的重要性，培养学生正确的德育观念。

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最后，在教学之余，班主任可以多多的组织班级学生开展一些课外活动。比如组织学生开展辩论赛、主题班会，也可以组织学生走出学校去郊游等等，借此加强团体的凝聚力。
        三、发挥主题班会在德育中的重要作用
        在高中德育工作中，主题班会发挥重要的作用。班主任作为班会的组织策划和具体实施者，要利用好班会这一平台，有效开展德育工作，塑造学生良好的道德情操，培养学生健康的人生观。通常，高中班主任应该以德育为主线设置班会内容，侧重对学生的认识观念、价值取向和行为习惯进行引导，达到实施德育的目的。与此同时，班会形式也应该多样化，班主任可以把班会定为游戏型主题班会、娱乐型主题班会、知识竞赛型主题班会、文艺型表演型主题班会。通过辩论、演讲、情景剧表演、活动体验等方式，使学生的道德认知与道德实践向正向发展，从而提升德育的成效。例如，高中班主任可以开展“学会文明”的主题班会，班会由班级调查、小品表演、拆字谈“文明”、文明小故事分享等环节组成，全方位对学生进行社会主义核心价值观教育，使学生养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质。如此，高中班主任利用班会开展德育工作可以取得理想的效果。
        四、丰富班级活动，提升综合素质
        高中学生面临着高考的压力，将大部分精力都放在文化课的学习上，而家长和教师也都专注于学生的成绩，忽略了对学生道德素养的提升，这种教育的缺失十分不利于学生性格的完善以及身心的健康发展，也大大违背了我国全面发展的教育方针。所以，在高中生教育工作中，为了开展品德素质教育，班主任可以组织学生创办各种文娱活动，如读书会、故事会、辩论会、演讲比赛等，一方面，这可以调节学生的学习生活，从而使学生以更饱满的精神状态投入到下一阶段的学习中；另一方面，可以通过文娱活动提高学生的综合素质和思想境界，从而培养学生健康的人格以及树立学生积极向上的人生观和价值观。例如，为了丰富学生的校园生活，更是为了提升学生的思想水平，我组织学生定期开展故事会，鼓励学生上台讲一个自己看过、听过或者自己创作的故事。然后，我让学生们一起分析故事情节和中心思想，以使学生从或离奇或曲折或感人或平淡的故事中体味人生的真谛，并从中得出一点自己为人处世的心得，从而丰富学生的内心，提高学生的思想境界，促使学生身心的健康发展。故而，在高中生的德育工作中，丰富学生的课外活动，对调节学生学习状态以及提高学生的思想水平和综合素质具有积极的作用。
        结语：
        总之，德育工作是一项永无止境、影响深远的工作，需要教师、家庭和班主任的积极合作和共同努力，从而提高学生的思想水平和学习能力，为社会培养出一批优秀的年轻人。
参考文献：
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