课程游戏化背景下幼儿园开展户外体育活动的策略--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

课程游戏化背景下幼儿园开展户外体育活动的策略

发表时间：2020/12/10 来源：《基础教育参考》2020年12月作者：付文

[导读] 伴随着课程游戏化教学在幼儿教育中越来越广泛的应用，很多幼儿教师已经逐渐摒弃了传统的教学模式。目前的幼儿教育也开始逐渐脱离了原先的刻板框架。越来越多的幼儿教育课堂开始趋向于生动有趣。本文主要针对目前这种课程游戏化背景，探索了幼儿园开展户外体育活动的方法，希望能对幼儿教育的效果有所提升。

付文贵州省毕节市幼儿园贵州毕节 551700
【摘要】伴随着课程游戏化教学在幼儿教育中越来越广泛的应用，很多幼儿教师已经逐渐摒弃了传统的教学模式。目前的幼儿教育也开始逐渐脱离了原先的刻板框架。越来越多的幼儿教育课堂开始趋向于生动有趣。本文主要针对目前这种课程游戏化背景，探索了幼儿园开展户外体育活动的方法，希望能对幼儿教育的效果有所提升。
【关键词】课程游戏化；幼儿园；户外体育
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-202-01

        随着目前越来越盛行的课程游戏化，幼儿园的体育教育重心也逐渐转变为了幼儿的身体健康。在开展幼儿体育教育的过程中，教师不仅需要注重融入游戏化课程教育的模式。还需要根据幼儿的身体状况来进行体育活动的丰富。只有这样，幼儿在参与体育活动的过程中才会有更明确地方向，更合理的计划。另外，由于幼儿园阶段的孩子年龄偏小，所以幼儿体育教育与其他年龄段的体育教育还是存在着很大的差异。幼儿教师在进行课程游戏化的体育教学时还需要结合幼儿的实际特点来开展教学活动。本文主要就目前的幼儿体育教育现状展开分析，对课程游戏化在户外体育教学中的应用展开了分析。希望能对幼儿阶段的体育教学质量的提升提供一定的帮助。
        一、幼儿园体育教学的现状
        在目前的幼儿园体育教学开展过程中，很多教师依旧受到传统教学理念的影响，由于他们对幼儿教育中课程游戏化的理解不够全面，导致很多教师在进行体育教学时，大多是组织幼儿进行自由活动，在活动过程中只保障幼儿的安全问题，缺少了有效地组织和管理，对于幼儿的运动强度和动作发展也是忽略的[1]。另外，还有很多教师在开展幼儿体育教育活动时还是存在一定的盲目性，由于很多教师缺乏开展体育活动的经验，使得现有的幼儿体育活动无法满足幼儿的身心发展需要[2]。另外，还存在一个问题就是受到幼儿园器材不足的影响，幼儿体育活动的类型还是过于单一，幼儿面对着单一的体育器材只能进行单一的活动开展。长此以往，幼儿对体育活动的兴趣也会下降。
        二、课程游戏化背景下幼儿园户外体育活动的开展策略
        （一）借助游戏来开展幼儿户外体育活动
        目前，借助课程游戏化的理念来开展幼儿户外体育活动对幼儿的成长有着一定的促进作用。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

由于体育游戏都有着很强的娱乐性，且简单易学对幼儿的吸引力也非常充足。所以教师想要在课程游戏化的背景下开展户外体育活动首先就可以根据幼儿的实际年龄与性格为幼儿选择出最合适的户外游戏活动。教师可以根据丰富多彩的户外游戏来拓展幼儿的户外体育活动。比如：教师在组织户外体育游戏时，可以组织小班的幼儿参与“老鹰捉小鸡”的游戏，由于这一游戏操作简单且具有很强的趣味性，比较适合小班阶段的幼儿。而对于中班阶段的幼儿，教师就可以组织“捉迷藏”“跳房子”等合作探索类的小游戏，这样的游戏不仅可以锻炼幼儿的交际能力还可以帮助幼儿培养出敢于挑战的优秀品质[3]。对于大班的幼儿教师就可以组织一些具有体育技能要求的游戏，比如：踢毽子、跳绳等。通过这样的游戏帮助大班幼儿提升自身的游戏技能。
        （二）用游戏器材开展幼儿户外体育活动
        在进行幼儿阶段的体育活动教学时，加强幼儿对体育器材的运用能力也是非常重要的。学会合理地运用体育器材可以帮助幼儿提升参与体育活动的积极性。幼儿教师在开展户外体育教学的过程中，应该对幼儿进行相应的指导，帮助幼儿能够合理、科学的应用体育器材。通过培养幼儿对体育器材的合理利用来帮助幼儿提升对体育活动的兴趣[4]。比如：教师在组织幼儿开展户外体育活动之前，首先可以阻止幼儿借助生活中的废弃物作出简单的体育器材，将易拉罐和棍子制作为拉力器、将废纸板与瓶盖制作成简易的飞镖。通过这样的活动，幼儿可以感受到体育活动的趣味性，使得幼儿更好地参与到后期的体育户外活动中。这样的教学过程不仅可以提升幼儿对户外体育活动的兴趣，还可以帮助幼儿养成一定的体育锻炼习惯。对幼儿的健康成长有着极大的促进作用。
        综上所述，课程游戏化对目前的幼儿体育户外活动开展有着非常明显的促进作用。在幼儿户外体育活动的开展过程中适当的实施游戏化课程不仅可以提升幼儿对户外体育活动的兴趣，还可以帮助幼儿养成良好的体育锻炼习惯，对幼儿的体魄健康也存在一定的积极意义。本文主要针对课程游戏化教学背景下幼儿户外体育活动的开展展开了分析，希望能对目前的幼儿户外体育教学形成一定的促进意义。
参考文献
[1]李颖.课程游戏化背景下县城幼儿园因地制宜开展户外体育活动的策略分析[J].中国校外教育（下旬刊）,2020,(6):123,126.
[2]刘秀荣.课程游戏化背景下乡镇幼儿园体育活动开展的有效途径分析[J].考试周刊,2020,(80):117-118.
[3]余素芳.幼儿园游戏化课程教学——“一物多玩”户外体育活动的研究[J].体育风尚,2018,000 (007):P.240-240.
[4]王清梅.环境管理精细化保教质量显成效——探索“6S”管理法在幼儿园环境资源管理中的应用[J].福建教育,2018,000 (025):P.21-23.