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案例教学法助推高三政治教学

发表时间：2020/12/10 来源：《基础教育参考》2020年12月作者：谢道奎

[导读] 随着我国新课程改革的贯彻落实，高中政治教学的重要性不断提升。步入高三阶段，学生的学习压力变大，然而，固有的政治教学方法限制了学生学习政治的热情，注重案例教学法在高三政治教学中的实际应用能促进高中政治教学的发展与进步。除此之外，政治课程也增强了学生对国家政治现状的了解、培养了学生强烈的社会责任感。在政治教学过程中运用案例教学法可以有效提高教学效率和教学质量。

谢道奎重庆市酉阳第一中学校重庆 409812）
【摘要】随着我国新课程改革的贯彻落实，高中政治教学的重要性不断提升。步入高三阶段，学生的学习压力变大，然而，固有的政治教学方法限制了学生学习政治的热情，注重案例教学法在高三政治教学中的实际应用能促进高中政治教学的发展与进步。除此之外，政治课程也增强了学生对国家政治现状的了解、培养了学生强烈的社会责任感。在政治教学过程中运用案例教学法可以有效提高教学效率和教学质量。
【关键词】案例教学法；高三政治；应用
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-215-01

        众所周知，高三是学生学习最关键的一年，政治作为文科的重要科目，为了有效的实现其教学的目的，必须对传统的教学模式进行改革。案例教学法是新课改中的一大亮点，其主要作用是明确教师作为引导者的身份，从而帮助学生自主学习，促进学生对知识的深度理解。
        一、案例教学法在高三政治教学中的积极影响
        1.有利于加深对知识的理解
        案例教学法在帮助学生短时间内最大程度的记忆相关内容的同时，还能促进学生快速的掌握和消化知识。通常情况下，教师在授课的过程中处于主体地位，对学生进行灌输式的教育，长期以往导致了学生处于被动地位。除此之外，教授内容只局限在课本教材中，容易导致学生的知识面相对狭窄，使得学生政治学习容易变得枯燥乏味。而案例教学法有效的解决了这一问题，将书本中的理论知识与现实案例相结合，并且能够利用理论知识对复杂多变的社会进行分析，这能够充分调动学生的思维活动，加深学生对相关知识的理解[1]。
        比如，教师在讲解“生活与消费”的时候，可以给学生展现商品价格变动对商品需求量的影响，以及商品的需求量变动对商品价格的影响这两个案例，结合现实生活来引发学生自主思考，分析问题，得出答案。这样的教学方法不仅能帮助学生理解知识，促进学生对知识的掌握应用，还能培养学生自主思考问题的良好习惯。
        2.培养学生学习兴趣以及创新意识
        相比较其他类学科而言，高中政治理论性更强，而且课堂氛围的枯燥容易导致教学效率和教学效果不理想。在案例教学模式下，应用各种具体的现实案例，对激发学生学习兴趣有着极其重要的作用，可以让学生身临其境，在轻松的学习环境中更快的记忆知识和消化知识。除此之外，还能够推动学生创新意识的培养。在案例教学活动中，大部分学生都是通过直接参与案例进行分析和研究，进而得出结论。
        3.促进理论联系实际
        案例教学是以真实典型的事件作为案例，将社会热点真实的反应在课堂上，能很大的缩短理论与现实之间的距离。时事政治是高考的一个内容，在高三政治教学中通过案例教学展示一系列真实典型的问题，引导学生进入案例情境，使学生身临其境的做出反应，为学生提供了一种虚拟的实践活动[3]。
        二、案例教学法在高三政治教学中的开展步骤
        1.挑选适当的案例
        合理的案例选取是案例教学过程的核心所在。

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教学水平很大程度上会受案例水平的影响。所以，老师在挑选案例的过程中，应针对教学需要及目的，选出最有意义且具有针对性的特定案例。另外，案例还应具备实践的属性，这就需要老师将案例与生活紧密关联，只有这样，才能最大限度地展现案例对实践的引导价值。比如，在进行“管理监督权力的形式”学习过程中，老师可采用一些典型的新闻杂志报道等，进一步加深学生对相应概念的了解。
        2.巧妙地展示案例
        当今，课堂教学中越来越多采用多媒体的方式实现教学目的，老师可以采用多媒体技术展示案例的图像、声音、文字等内容，学生在对录像进行观看的过程中，可以更为深入、形象地了解案例所传达的内容。在展示案例时，应强调案例与理论基础的联系，两者展现及陈述的顺序可以相互调换。例如，在经济新常态下，国家对供给侧改革进行推行。在对经济生活的相关章节进行讲授时，教师在课堂上可引入目前房价上涨的教学案例。对现代多媒体技术充分运用，并在学生面前呈现宏观调控政策和国家经济形势，让学生展开讨论，对学生的思维宽度进行拓展。是什么原因导致房价上涨？国家为什么要出台宏观调控政策？这与我们政治课的关系是什么？通过层层递进导入案例，引导学生更好地学习课本知识。
        三、案例教学法在高三政治教学中的实施策略
        1.采用生活案例，促进政治理论的生活化及具体化
        理论知识特别是哲学理论知识，在高中政治教学中是属于较为晦涩、难理解的部分。将理论与生活结合，可以促进理论知识的具体化，帮助学生了解与接收。在进行具体案例分析过程中，老师可采用学生广为熟知的一些词语作为案例，促进学生了解哪些故事可展现这些理论，如量体裁衣、对症下药、因材施教等，促进理论知识的具体化，加强学生对其的理解能力。
        2.合理处理学生关系，培养学生学习热情
        案例教学是一种探索式的学习方法，且具有较强的启发性，提升教学水平的一个核心是激发学生参与的热情。老师在高三政治教学的过程中，应以中等生为核心，积极倡导两头发展，促进所有学生的参与热情。以中等生为核心，并不代表不在意后进生及优秀生，尤其是不能忽视后进生。优秀生通常具有较强的学习能力及方法，学习成绩名列前茅，优越感较强，通常会在课堂上积极主动发言，参与到案例的分析探讨中。但是如果老师不正当的引导，极大程度上会引起发言核心是优秀生，别的学生仅仅是听众的现象。面对这种状况，老师应适当地控制优秀生发言机会，当然要以不打击学生热情为前提。
        3.注重对学生的启发和引导
        学生在交流沟通的过程中，不一定所有观点都合理正确，这时候，老师应当恰当引导学生，辨别真伪，另外，在案例教学的最后步骤进行评价与归纳。老师可以先让学生根据自己了解归纳总结，之后根据学生研讨的结果，融合教材内容，指出并归纳总结学生在认知方面存在的缺陷及问题，提出学生在交流过程中已经归纳出或者尚未提出及解决的问题，在老师有效的指引下，学生可以进一步了解到自己身上的问题，在以后的学习过程中注重分析水平的提升。
        良好的思想政治教学可以帮助学生构建科学合理的价值观及政治观。在实施高三政治教学中，老师应倡导鼓励学生积极学习国家的相关政策，了解社会形势，关心国家时政。政治教学可以帮助学生成为极具社会责任感及荣誉感的人，可进一步加大教学的价值。
参考文献
[1]郭英.案例教学法在初中政治教学中的应用[J].中华少年，2018（2）：298.
[2]谷小军.浅谈高中政治教学中案例教学法的应用[J].中国校外教育，2017（34）：47-48.