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提高小学语文整本书阅读教学有效性的策略

发表时间：2020/12/10 来源：《基础教育参考》2020年12月作者：邓琳

[导读] 语文学习是学生在整个学习过程中都要学习的一门最为基本的课程，而阅读是学习语文的重要组成部分，其重要性不言而喻。良好的语文教育能够很好地锻炼学生的审美情趣、判断能力并拓展学生的视野因此，在教学过程中不能像其他课程一样直接进行教学，需要教师引导学生加大阅读量。

邓琳广元市旺苍县东河小学校 628200
【摘要】语文学习是学生在整个学习过程中都要学习的一门最为基本的课程，而阅读是学习语文的重要组成部分，其重要性不言而喻。良好的语文教育能够很好地锻炼学生的审美情趣、判断能力并拓展学生的视野因此，在教学过程中不能像其他课程一样直接进行教学，需要教师引导学生加大阅读量。
【关键词】小学语文；阅读教学；整本书阅读
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-214-01

        语文作为学习语言的途径，阅读是其主要的学习方式之一，也是让学生获取知识的重要途径之一。随着新课改的不断改进，新课标对小学生的阅读能力有了明显的要求。因此，在当前的语文教育中，要加大阅读教育的占比。本文通过介绍阅读的重要性，提出整本书阅读的一些策略，旨在提高学生的阅读能力。
        一、阅读教学的重要性
        （一）阅读是学生认知世界的重要途径之一
        良好的阅读能够给学生提供一个基本的世界发展理念，让学生能够认识到除了数学学科之外，文学的世界也可以是多种多样、丰富多彩的。通过阅读能够提高学生对于世界的认知，提高自己的见识。另外，语文教学中的阅读教学能够很大程度上提高学生的学习积极性，在语文教学课堂中根据学生的实际需求进行课外阅读指导，利用多样化教学方式，调动学生的学习积极性，从而培养学生的自主学习能力。在阅读教学中，教师要按照相关的要求制订合理的教学计划，让学生形成一个良好的世界观。
        （二）提高学生的学习兴趣
        常言道，书读百遍，其义自见。通过阅读的方式让学生掌握作者描述的基本的情感，了解和理解中国文化传统中的一些文化现象，比如古人常用长亭来代表离别，感受不同的作者描述的环境，通过怎么样的环境描写表达作者基本的中心思想。阅读教学能够极大地提高学生的学习兴趣，让学生能够在知识学习之外有一片文学的天地。在阅读教学中，教师要按照学生基本的兴趣爱好出发，制订合理有效的教学计划，让学生能够从兴趣出发，自发的主动地进行学习，这样能够极大地提高成绩的同时，还能够让学生保持学习的动力。在阅读过程中鼓励学生摘抄自己喜欢的词句，并让学生进行交流和讨论，有不懂的问题及时反馈教师，以寻求帮助。
        二、提高小学语文整本书阅读教学有效性的策略
        （一）注重培养学生阅读兴趣
        兴趣是最好的老师。学生自发性的学习动机的基础就是兴趣，当他们对这件事物产生了兴趣，自然也就带动了自主学习的能力。在语文教学中，教师要注重培养学生的阅读兴趣，让学生能够主动地进行知识的汲取，在兴趣的推动下积极学习，这样能够极大地提高学生的学习效果，同时，对于学生提出的问题给予及时的回答，鼓励学生能够从不同的角度出发，培养他们独立解决问题的能力，对于不同成绩的学生而言，尝试不同的教学方式，重在培养学生的学习兴趣，让他们能够自主完成阅读和学习。在主动学习的基础上，让学生能够主动地进行探索，寻找自己的一片文学天地。

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文化的传承需要我们每个人的努力，尤其是在当前的社会发展中，文化自信是一个民族立足于世界的重要标志之一，新时代需要我们来进行文化传承。阅读的重要性不言而喻，从兴趣出发的教学才能够取得事半功倍的效果。
        （二）根据学生的不同阶段确定不同的阅读模式
        课文开讲之前，要给学生留下足够的时间让其充分了解课文的主要内容，调动学生的阅读兴趣，不能一味地采取教师讲学生听的教学方式。教师要站在学生的角度上面，主动地给出故事的发展线索，在学生充分理解主题的前提下，讲解语言的魅力。在给一些高年级的教学中，教师可以适当地增加难度，提高学生的知识理解能力。比如，在王小波的《黄金时代》中的一些句子：岁月如流，正如月在当空，照着每一个人的生活，每一个人的生活都不尽相同。作者通过描写月亮，写出时光匆匆流走的无奈。在教学过程中，要让学生感受到语言的魅力之处，小学阶段的学生对于事情的认知不是很清楚，教师在整个教学过程中要以兴趣为起点，鼓励学生大胆探索生活中的各个小细节，在阅读教学中以快乐教学为主，寓教于乐，让学生能够在快乐中学到知识。不同的学生对于不同的知识理解程度不同，同时对于自己感兴趣的事物也不一样，在整个教学过程中，教师要注重学生差异性的培养，让每一个学生的潜能都发挥出来，形成一个层次多彩的文化氛围，让学生能够乐在其中。
        （三）定期开展合作教学
        在小学阅读课堂教育中，我们往往发现很多学生学习的时候很容易受到外界的影响，很难集中思考一个问题。在小组教学中，我们发现学生除了能够自由表达自己的想法和解决问题的方法之外，还能够很好地完成学习目标。通过小组学习，能够极大地提高学生的学习热情和积极性，培养学生良好的合作精神。在新课标教育的要求中，小组学习作为基本的条件，在教学过程要进行实践和运用。小组合作学习在学习过程中有着重要的作用，一方面调动学生的积极性，另一方面也符合小学学生好动的特点。
        （四）增加较多的阅读时间，体会不同的思想碰撞
        小学课堂学习中，除了课堂中教师要给学生足够多的时间进行自主学习。每一个学生的阅读兴趣不同，其阅读效率也是千差万别，对于不同的学生，教师要制订合理的教学计划，让学生能够在兴趣的驱动下主动进行阅读。良好阅读习惯的养成对于学生心理素质的培养和审美的养成有着重要的意义。让学生通过阅读的方式见识世界的多种多样，掌握人类历史发展过程中的文化瑰宝，见识每一个时代的不同思想碰撞。除了课堂中，课堂之外要给学生适当地布置阅读任务，可以从学生自己的兴趣出发，让学生能够在阅读的海洋中徜徉。
        小学语文教学中的阅读教育的重要性不言而喻。学生阅读能力直接和写作能力挂钩。通过锻炼学生的阅读能力，能够有效提高学生的写作能力和思考能力，对于塑造学生的审美和思维能力有着不可替代的作用，在学生以后人生发展过程中有着重要的作用，好的阅读方法可以改变一个人的一生。教师要激励学生去喊出心底的声音，听取学生的观点，这样才能让教学变得完整。通过阅读陶冶情操，教师要让学生知道：除了理工科的动态美之外，生活中还应该有一个诗意的世界和一片理想的文学天空。
参考文献
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[2]褚卫军.小学语文教学中的整本书阅读教学研究[J].语文教学通讯•D刊（学术刊），2019（5）.
[3]马俊红.整本书阅读：小学语文教学的新定位——以《海底两万里》为例[J].文教资料，2018（29）.