李玲玲
山东省滨州市滨城区第四小学
很多人都知道，当老师是一项很辛苦的工作，而当班主任是更辛苦的工作。倾注的时间多、操心多、责任大、风险大，而且时间不自由。但是，很多老师却在暗暗羡慕着班主任老师，很多退下来的老师也非常怀念做班主任的日子。为什么会这样呢？因为班主任更能赢得尊敬，最容易赢得学生的拥护和敬重，人们看到了班主任老师身上特有的那种幸福感。班主任也各有自己的幸福来源，我的幸福源头在哪里呢？我的幸福源自能够亲眼见证同学们一点点的成长和进步。
在我们老师的职业生涯当中，遇到什么性格的孩子都有可能，对待每一位同学，我们都要尽到老师的责任，尽我们所能地去引导和帮助他们。为了能更科学健康地去教育和影响学生，作为老师，学习和掌握一些心理健康方面的知识是十分必要的，于是，我从网上买了几本心理健康方面的书籍学习，并且，利用周末和假期的时间去参加家庭教育、心理健康等方面的讲座培训。在培训中，我认真学习，课本的学习和现场的培训都给了我很大的帮助，帮助我克服了很多心理上的倦怠和焦虑，帮助我疏通了很多淤积的情绪，还帮助我和班里一个孩子建立起了完全信任的关系。今天我就来和大家分享一下我和这个孩子之间的教育故事。
黎花（为保护孩子，文中用的都是化名），我们班里一个聪明、爱看书、写字好，但自我约束力很差，不会和同学相处、遇到问题爱哭闹、让任课老师头疼不已的小姑娘。
【镜头回放一】
我的黎花这几天又不听话了，上课用手掐A同学的腿，用水杯子打B同学的手上全是伤痕，还经常掐B的胳膊和腿，前几天下雨时还把B的乒乓球拍子从窗户扔了出去，外面下着雨，乒乓球拍子被扔到了花池的水里了。我问：“你为什么把人家的乒乓球拍扔出去？”她大声说：“谁让他惹我啊？”我让她去捡回来再走，可她才不理我这一套呢，越说她越来劲儿，头也不回的走了。
【镜头回放二】
“老师，黎花又拿树枝子扎C同学了！”我一进教室，同学们就在告黎花的状，我问：“梨花，你为什么要扎人家啊？”她的理由可充分了，她大声地说：“我不扎他，他就不借给我书看。”我说：“人家的书，不愿借给你你也不能扎人家呀！”怎么说她也不把带刺的树枝给我，后来我许诺说：“你把树枝给我，我让他借给你。”她说：“你保证？”我说：“我保证。”她这才放手。
【事情回转一】
某节课上，孩子们正在做作业，突然，B同学说：“老师，黎花剪我的头发。”我听了很生气，我大声地对黎花说：“你干什么，剪人家的头发干啥?” 黎花听了之后不但不认错，反而大声哭起来了，越哭越厉害，声音越来越大，这是黎花的一贯表现。只要一说她她就哭，而且是大哭不止，不管上不上课。这时幸亏下课铃响了，我们都去做操了，她还在大声的哭。根据以往的经验我们知道，这时先不用过多的劝她，否则她越哭越凶。
等我们在操场上排好队准备做操时，她果真又去了，但眼泪仍然在，边哭边向队伍的后面走，当走到C同学的边上时，又骂了C几句，并且最后还踢了人家好几脚，周围同学的眼光都在看她，笑她。C同学还好，没有还手。
等同学们做完操开始进行大课间活动——跳绳时，她又一个人站在原地生气，谁一靠近她，他就大声骂谁，我只好不让别人靠近她。最后同学们都集合回教室了，她还是原地不动。
根据经验判断，可以先不要理她，于是，我默默地在周围观察她。突然闪过一个念头：我自己也有孩子，如果她是我的孩子，我希望老师怎么对她呢？于是，我走过去想和她聊聊。我说：“走，孩子，人家都走了，咱也回去吧。”她说：“我不走，我不打他十下子，我就不解恨。”我说：“那老师去打谁呀?你这样让老师生气，如果老师也像你一样大声哭闹，去对别人拳打脚踢，行吗?”说了这些后，她不说话了，不哭了，看样子像是听进我的话了，我开始拿出纸巾为她擦去了眼泪，边擦边说：“老师刚才真想给你爸爸打电话，可是自从上次打完电话后知道你爸爸把你打得嘴出血了，脸肿了，老师看了心疼，所以老师这次不会去打电话给你的爸爸了。前两天你还请求我不要把你不做操的事告诉你爸爸，当时我们约定好了，只要你好好表现，积极参加集体活动我就不会给你告状，老师做到了，你能做到吗?”她嗯了好几声，我听了很欣慰，我的黎花是懂道理的。
我搂着她的肩膀说：“走，咱回去上课吧。”当经过学校的少先队活动宣传橱窗时，我说：“你看，同学们都参加集体活动，和同学们在一起多好啊！”没想到这时，她走过去指着其中的一张照片对我说：“老师，这个是我，后面的是我妈妈，还有咱班的小宇和他妈妈呢，这是我们班的几个同学一起去杜授田故居时照的。”孩子说出的这几句话让我感到：她内心深处也喜欢和同学们在一起，她也希望得到老师的关注，只是她不知道如何和同学们相处。看到孩子脸上还未干透的眼泪又听到刚才的几句话，我的内心却无比温暖也无比欣慰，孩子一定可以改变现状，我坚定了信心。
【事情回转二】
黎花这两天有了很大进步，作业及时交了，上课也能及时拿出课本，督促她拿出练习本时她也不哭了，我很感动。
上课时我趁机表扬她，她笑了，那天上课还主动举手回答了问题，赢得了同学们的阵阵掌声。这几次我都在她的作业中写上激励她的几句话，我及时与黎花的妈妈交流沟通，建议她在家多与孩子谈心，及时鼓励孩子的进步。经过一段时间的努力，黎花现在早上会主动过来交作业。学校要开家长会的事情也主动和家长说了，相比第一次家长会的时候，孩子的各方面表现进步多了。而且还主动与其他两个同学设计装饰了黑板，笑着说：“老师，你可要表扬我呀？”家长会上妈妈的精神也不一样了，这次是笑着来开的家长会，也觉得能抬起头来了，愿意主动与老师交流了。
【事情回转三】
今天下午我们在班里举行了联欢会，孩子们都带来了好吃的食物、好看的节目，玩的很开心，我忙着给孩子们拍照片，黎花手里拿着几瓣大柚子跑过来非要让我吃，我不吃还不行，放下就走，后来又拿来了饼干给我吃，看到孩子的表现我打心里感到高兴，很欣慰。到后来的全班集体舞时间，黎花也高兴地跑到前面跟着音乐和同学们跳起来，开心极了，我随机给她来了张特写，记录下孩子这美好的瞬间……
【事情回转四】
每天上午下了第二节课，是我们班的大课间时间，学校让班级自主设计大课间活动的内容和形式。当时，我们班选择的小跳绳。每个大课间时间，学生跳，我也跳。我有意约上几个同学接近黎花，和她一起跳绳。我们每天都跳得身体发热，脉络通畅。渐渐地，黎花的笑声越来越多了，经过一段时间的陪伴，我的成长和学生的成长融合在了一起。
我们教师只有付出足够的耐心和爱心才对得起孩子。对每个家庭来说孩子都是独一无二的，每个父母都希望自己的孩子得到最好的关注。我们的教师面对的却是几十个孩子，日常工作繁琐，让我们经常身心疲惫，但当我们再把工作往深里做一步，可能就会有不一样的收获。班主任工作是累并快乐着，我们面对的是内心单纯的孩子，我们不经意的一言一行，影响的可能是孩子的一生。
对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。
教育从爱开始，那就让我们把爱一直注入孩子心底吧......