伍彩婵
广东省肇庆市鼎湖区永安镇初级中学
【摘要】初中阶段是学生学习的重要时期，班主任要抓住这一关键时期，对学生的德育教育进行良好的引导，有效提高学生的身心素质，将学生培养成德才兼备的人才。在教育工作中，班主任要了解每个学生的性格特点和学习情况，做到针对性的教育。那么如何在高中教育中实施德育教育工作是很多班主任热衷于谈论的话题。本文主要基于核心素养背景下的初中班主任德育教育工作探索进行分析，并提出相关的策略，希望能够给广大班主任教师一些帮助。
【关键词】核心素养；初中教育；班主任管理
初中教育阶段既是学生学习和成长非常关键的一个阶段，同时也是塑造学生人格，培养学生正确人生观和价值观的重要时期。由于这个阶段的学生正处于生理和心理发育的阶段，自身缺少相应的对事物正确的辨别能力，很容易受到外界各种事物的影响。因此，在初中阶段，教师要加强对学生的德育方面的教育，既要提高学生的学习成绩，培养学生的综合能力，同时也不能忽视了对学生的德育方面的教育。
1.塑造学习榜样，提高教育成果
在教育阶段，教师应该成为注重塑造学生学习的榜样。初中学生大都处在青春迷茫时期，这个阶段的学生定位不清晰，对德育方面的了解的知识不多，无法明确自身发展方向。因此，班主任在工作中，要对学生进行引导和教育，促进其身心健康发展，让学生有一个健全的人格，从而更好的学习和发展[1]。为了提高教育成果，教师应该在日常教育的时候，塑造良好的榜样，以榜样的力量促进学生德育方面的提高，使得学生能够正确看待自己的行为，意识自己行为的对错，从而对自己进行有效的约束。如，在管理中，班主任可以塑造劳动的榜样，学习的榜样，遵守纪律的榜样，提问的榜样，自主学习的榜样，爱护卫生的榜样，乐于助人的榜样等，以此促进学生知行合一。使得学生能够清晰的认识到自己的行为，并知道什么事自己该做，什么事不该做。在这样的环境下，课堂教育气氛也会有所提高。也容易使得学生之间的关系更加融洽。在对学生实施德育教育是多方面的，教师应该注重每一个细节和关键点对学生实施有效的教育。就榜样塑造而言，当学生自己被塑造为榜样的时候，学生在生活和学习中，会更加注重自己行为的规范。这也是教师对学生实施德育教育的一个重要方向。班主任要加以重视。在平时管理中，要对学生进行有效激励。促进学生的学习和自我管理。
2.联合学生家长，共同完成德育教育
班主任在教育学生的时候，一定要与学生的家长取得联系。如今，大多数学生的都是独生子女，在家里面备受重视，容易养成一些不好的习惯。因此，针对学生的德育方面的教育，教师要积极与学生家长进行有效的沟通和交流。基于现代互联网的时代，教师可以利用微信、QQ等方式与学生家长进行有效等互动，让学生家长参与到对学生的德育教育上来，从而提高对学生的德育教育效果。
如教师可以给学生家长发一些有关德育教育的视频，或者相关的短文等，提高学生家长德育教育方面的重视[2]。同时在家里面凡事不能惯着孩子，而是要对孩子进行有效的指引。要让学生真正融入到德育教育的学习中，教师和家长都必须以身作则。俗话说：父母是孩子最好的教师。因此，在教育学生的时候，教师也要加强对学生父母德育教育方面的意识，促进学生父母各方面的提高，从而使得学生无论是在家里还是在学校都能够受到潜移默化的影响。从而逐渐提高自己的修养。这对促进学生的德育方面的教育是十分重要的。班主任在工作的时候要给予重视，不能因为麻烦就忽略了与学生家长的联系，使得教育向单方面偏移，不利于对学生核心素养的培养。
3.采用激励方式，提高学生的核心素养
在教育过程中，教师不能过于苛刻和严格，虽说：棍棒之下出孝子。但是这些传统的教育观念已经不适应现代教育机制了。因此，在教育过程中，教师要能够积极与学生进行沟通，要融入到学生的群体中，加强与学生之间的互动，要与学生交朋友的心态，这样学生才会主动亲近教师，从而与教师分享自己的故事，或者遇到问题的时候会主动与教师取得联系，寻求教师的帮助[3]。而教师在教育学生的时候也应该采用激励方式，对学生多加以鼓励，让学生认识到自己的优点，培养学生的自信。这样不仅能够有效提高课堂教育质量，使得学生主动投入到课堂学习中，还能够有效对学生进行德育方面的教育，提高学生的核心素养，让学生的综合能力能够得到提高。在教育学生的时候，教师要有发现学生特点的眼睛，并对学生进行真诚的赞扬和鼓励。特别需要注意的是，教师不能只注重学生的学习成绩，对于成绩好的学生就给予欣赏态度，对于成绩不好的学生就不管不问。而是要综合评价学生，要让学生融入到群体中。对于一些学困生，教师要善于发现他（她）们其他方面存在的优点，并给予鼓励。让他（她）们感受到教师的关注和重视后，逐渐改变自己以往不良的学习态度，从而提高主动学习的积极性。
4.结语
总而言之，在现代教育中，班主任需要综合衡量学生的特点和学习情况，对学生进行全方面的教育，要让学生能够深入到课堂学习中，进行有效的学习。加强对学生核心素养的培育，当学生出现错误的时候，要采用正确方式给予纠正，引导学生自我认识到自己的错误，从而全身心的投入到学习中。班主任德育教育是一个长期和漫长的过程，教师要有目标和持之以恒的耐心，并制定有效的方案，在教育过程中加以落实。
【参考文献】
[1]黄志龙.核心素养在初中班主任德育工作中的渗透[J].新课程·中学,2019,(10):240-241.
[2]周东江.在核心素养背景下初中班主任德育工作探索[J].南北桥,2019,(15):199.
[3]吴千红.春泥护花,静听花开——核心素养下的班主任德育教育策略[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(5):88-89.
作者简介 ：伍彩婵 出生年月 ：1980年10月 性别 ：女 民族?：汉 籍贯 ：广东省肇庆市 学历 ：本科 职称 ：初中英语一级教师 ?研究方向：教育教学 邮编 ：526071 单位：广东省肇庆市鼎湖区永安镇初级中学