林荣裕
(浙江省温州市龙湾区实验中学,浙江 温州 325024）
摘要：在初中英语教学中，教学方法对教学效果有非常大的影响，好的教学方法可以提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，激发学生参与热情。初中学生在英语词汇方面的问题普遍比较多，导致学生学习效率低，采用自然拼读法，可以更好的帮助学生学习词汇，使得单词中母音与形之间的联系可以坚强，让学生听到单词读音可以认识词汇，见到单词可以拼出读音。本文主要结合自然拼读法的重要性，分析了自然拼读法在初中英语教学中存在的问题，并探究了自然拼读法在初中英语词汇教学中的应用。
关键词：初中英语；词汇教学；自然拼读法；应用途径
引言
随着社会的发展，英语已经成为非常重要的交流工具，无论是国际交流，还是生活中，随处可以简单英语的使用。英语是很多国家第二类要学习的语言，我国也是如此。在初中英语教学中，词汇教学成为重点，是学生提高学习成绩，提升英语语言运用能力的关键，只有积累更多的词汇，学生在阅读理解中，在英语作文中才能有更好的发挥。因此，自然拼读法的出现，可以有效的帮助教师进行英语词汇教学，帮助学生学会自然拼读，提高学生的词汇量，使学生掌握学习词汇的方法，提高英语学习的效果。
1、自然拼读法在初中英语词汇教学中的重要性
学习自然拼读法，对于初中英语教学有诸多好处。首先，使得教师在词汇教学过程中，可以丰富课堂形式，提高课堂的趣味性，提高学生的积极性。其次，自然拼读法简单易懂，学生学习非常轻松，可以短时间出效果，使学生更深刻的认识到英语单词中的规律，培养学生对英语学习的兴趣。最后，自然拼读法教学过程中，有助于提升学生的英语自学能力，学生更加主动的投入到英语词汇学习中，提高对英语学习的热情，从而有效的提高英语词汇教学的效果。
2、自然拼读法在初中英语词汇教学中存在的问题
2.1教学方法不够多样化
当前，在初中英语词汇教学中，很多教师采用的方式方法没有创新，课堂氛围较为乏味，不能激发学生课堂的学习热情，学生在学习词汇的时候会感到枯燥发挥，效率也比较低。教师单一的教学方法，导致学生对于自然拼读法没有很好的接受，不利于自然拼读法教学效果的提升，学生甚至对英语课程产生抵触情绪，教师和学生都是各自完成自己的课堂教学和学习任务。
2.2没有重视激发学生的积极性
在初中英语词汇教学中，很多教师自顾自的在讲解，没有观察到学生在底下的反应，也没有加强与学生的互动交流，学生的主体地位部门得到体现。在采用自然拼读法学生过程中，学生的参与性对于学习效果影响非常大，教师一味的让学生跟着自己的思维走，导致学生在学习过程中会比较被动，从而造成自然拼读法教学效果不理想，学生不积极主动配合等情况。
3、自然拼读法在初中英语教学中的应用
3.1完善自然拼读法在英语词汇教学中不足
3.1.1教师重视丰富英语教学方法
在自然拼读法教学中，英语教师需要改变传统的教学方式，积极创新教学模式，实地课堂教学氛围可以积极向上。当前有很多先进的教学模式和教学设备可以用到英语教学中，如多媒体教学、微课教学等，教师可以充分的利用网络上的资源，在制作课件过程中要创新、生动，多加入一些动画、视频等内容，激发学生的学习兴趣。
比如，在八年级英语上册第一模块教学中，教师可以通过收集一些旅游景点，对这些景点的英文名利用自然拼读法教学，在课件中加入精美的图片，使得课堂氛围可以提升，利用自然拼读法学习词汇的效果也会不断提升。
3.1.2教师重视学生课堂主体地位
在课堂教学中，学生的积极性是否强烈关系着教学效果，在自然拼读法进行应用词汇教学中也是如此，教师必须想方设法营造一个良好的课堂氛围，关注学生的主体地位，发挥学生的主动性，使得课堂可以更加生动、幽默。如在七年级英语I’m watching TV 教学过程中，教师可以通过自然拼读法进行词汇教学，创造生动有趣的课堂情境，让学生愿意主动拼读，加深学生对单词的记忆力，提高学生对自然拼读法的应用效率。
3.2自然拼读法对于学习新单词有非常大的帮助
初中阶段，学生在学习过程中英语词汇越来越多，学习难度也在不断增加，使得学生觉得越来越难，如果英语词汇教学不能有效解决，会导致学生对英语失去兴趣，从而英语学习成绩下降。而采用自然拼读法，可以帮助学生掌握英语单词记忆的方法，提高学生的学习效率，利用自然拼读法也可以丰富课堂内容，活跃课堂氛围，调动学生的积极性，使学生更全面的掌握英语单词学习的方法。因此，教师在学生上七年级的时候，就要将这种方法教给学生，让每个学生都掌握自然拼读方法，在学习到新的词汇的时候，教师让学生利用这种方法自己拼读单词、学习单词，还可以通过音标正确读出英语单词的读音。之后，教师可以挑选几个同学读这些新单词，看学生利用自然拼读法是否能正确读出来，并对发音不对的学生进行纠正，使学生可以正确掌握自然拼读法，增强学生单词的记忆能力。
3.3自然拼读法应用可以与思维导图相结合
很多学生在记忆英语单词的过程中效率比较低，记了忘，忘了记，导致学生的词汇储备量一直比较低，从而英语的运用能力比较低。采用自然拼读法，可以帮助学生构建词汇思维导图，使学生可以找到词汇之间的联系，帮助学生更好的记忆。在利用思维导图拼读过程中，可以合理的应用英语单词拼读方法，使得英语语言的运用能力可以提高。比如，在期末复习过程中，教师将每个学期学习的英语单词进行汇总分类复习，采用自然拼读法，利用思维导图让学生对这些单词的分类，系统性的认识，加强学生的记忆力，整合英语单词的方法。在对英语单词汇总过程中，遵循英语单词的组成形式，遵循在拼读过程中的技巧和规律，使得学生思维可以更加清晰，不断拓展学生的思维，增加学生的词汇量。
3.4自然拼读训练可以有效培养学生自学能力
在英语单词积累过程中，需要不断的记忆和背诵，针对这种情况要合理的训练。采用自然拼读，学生在记忆过程中效率更快，可以激发学生的自主学习能力，让学生可以自己尝试进行拼读，在没有老师的指导下也可以学习和记忆英语单词，提高英语词汇学习的效率。学生也可以形成自主学习的模式，为后期学习英语养成良好的习惯，打下坚实的基础。比如，教师可以每周让学生利用自然拼读方法进行学习，对学生的在方法上存在的问题进行指导，使得学生可以更好的应用自然拼读法，让学生形成一种使用自然拼读法学习单词的习惯，对于学生的英语词汇学习将会有非常大的帮助。
结束语
总之，自然拼读法在初中英语教学中有非常重要的作用，由于学生需要掌握的词汇量比较多，而学生死记硬背的方法效率比较低，采用自然拼读的方法让学生看到单词就可以自己拼读，听到单词读音就可以自己拼写，可以提升英语词汇学习的效率，提高英语词汇教学质量。
参考文献
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[2]徐扬帆. 基于自然拼读法的“六步骤”初中英语词汇教学设计研究[D].湖南科技大学,2019.
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