黄思静
河源市职业技术学校 广东河源 517000
摘要：近年来，随着社会经济发展越来越优越，科学发展越来越先进，教育资源也在逐渐在优化。在中职教育进行改革背景下，教师更应该优化教学方法，并在一定程度上对其加以创新，为学生在课堂上创设出一个模拟生产服务的场景，从而促使学生能够身临其境，逐渐在职场情境中提升自己。本文笔者通过多年教学经验，探究了基于职场情景下的中职英语教学，并对与其教学相关的方法与策略进行探讨，提出了与其相应的教学建议，为更好的促进学生全面发展奠定基础。
关键词：职场情景；中职学校；英语教学；策略
一、前言
在当下的中职教育中，教师对于英语的教学要着重创设职业情境，让学生结合情景进行更好的学习，从而促使学生能够很好的在职业情境中深刻地感受到职业工作的氛围，体会到职业工作的环境，让学生通过不同职业情境之下的感受与体会，让老师更好的发觉到学生的职业潜能，更加专项的去培养和提升学生的职业能力，让学生学他所擅长的，在乐趣的基础上钻研相关课堂内容，最终使得学生在职场的综合竞争力和适应能力得以增强。
综上所述，探讨基于职场情境下的中职学校英语教学，分析其方法与策略，是十分有必要的。为满足近年来中职教育改革的要求，教师应当做出优化课堂教学、提高学生综合能力等方面具有重要作用。
二、采取直观教具，创设职场情境
实践是检验真理的唯一标准。在中职学校英语教学中，教师为更好的渗透职场情境，可以通过采用直观教具，为学生创设良好的课堂职场情境。同时教师可以结合简笔画、图片、实物等开展教学，让学生积极融入到课堂内容中来，采用这些不同的方式，可以让教师将教学内容与其很好的相联系，也可以让学生更加清楚的理解教学内容，从而让学生的英语思维得到更好的训练，最大程度的避免学生出现错误的中文翻译。
例如，当教学的相关内容涉及到与菜名相关的内容时，教师可以在上课之前提前准备好菜品，在上课时将菜直接带到课堂上去，让学生在课堂上品尝美味菜肴的同时，加深对菜名相关知识的记忆与理解。这种方式的教学，会让学生不仅仅通过视觉的记忆，还在此基础上加上了嗅觉和味觉的记忆，从而更加有效的记忆相关知识。因为在通常情况之下，学生在学习和接触未知的知识时，仅仅对知识进行文字性的介绍对于学生来讲是比较陌生的。为促使学生能够最为深刻地认识和熟悉事物，教师就可以创设情境，让学生观察实物，甚至品尝精美的菜肴，从而促使学生自主的去联想，进而提高学生对于陌生事物的感知力并丰富学生的知识面。
三、开展语言互动，创设职场情境
交流可以在一定程度上促进学习新语言。在中职学校英语教学中，渗透职场情境，教师可以课堂上与学生在语言方面开展适当的互动，让学生主动加入其中，从而为学生们创造良好的课堂氛围，增加学生对英语的学习兴趣。在学生的学习阶段，教师为能够更好地让学生主动的学习，可以在教学过程中，对原始的教学内容增加更多的求异性、迁移性、启发性问题，在问题的基础上鼓励学生自主独立思考，对知识问题进行多角度、全方位的分析，培养学生发散性思维方式。
与此同时，教师既要引导学生主动思考，更应该要重视不同学生的语言表达能力，让学生能够更好地理解并掌握重点内容，也能增进师生之间的情感交流，让学生的注意力得以集中，让学生在职业情境之中可以更好的掌握学习的内容。除此之外，肢体语言也是可以传递人与人之间的信息，教师在课堂上，也是可以通过肢体语言，在语言的基础上，表达有声语言难以描述出来的内涵。
四、联系生活实际，创设职场情境
一切从实际出发。在中职学校英语教学中渗透职场情境，教师可以在教学过程中，让教学内容紧密联系实际的生活，让学生的学习从实际出发，为学生课堂创设良好的环境。在中职学校的英语教学之中，教师对英语教学的专业性较强，因此，教师在开展课堂教学的过程中，应该对不同学生的个体差异性给予尊重，进而引导不同的学生对细节进行观察并做出自己的分析。
此外，在教学过程中，教师应当寻找实际生活当中事实案例，使之与教学内容相符合。在课堂上，让学生勇于发现教学内容与实际生活之间的融合点，在此基础上开展相应的语言训练，从而能够促使学生能够在实际生活之中，获得情感的同时增强语言发展，增长学习知识。例如，教师可以在课堂上，引导学生使用情境对话进行交流，拿酒店情景来讲，可以练习酒店中不同岗位的实用英语，并在此基础上对酒店的服务流程进行阐述落实，让学生在实际体验中完成对知识的积累，并提高英语教学效率。
五、使用任务活动，创设职场情境
有计划有任务，才能更好的学习。在中职学校英语教学中渗透职场情境，教师可以利用一些任务性的活动，让学生们全都参与其中，从而为学生更好的创设良好课堂情境。例如，可以利用角色扮演的方式，让学生积极主动的进入角色，切身实际的去感受情境，使之对学习产生兴趣，在学习上获得更多的专业知识内容，与此同时不仅能学习相关英语知识 ，还能在技能方面得到提升，并学会合作和沟通。
因此，教师可以在学校充分利用教学资源，将课堂环境加以改变，将课堂模拟成客房或者餐厅，鼓励学生在职场情境中开展学习活动，学习到更多的内容，并加以掌握，使知识储备更加丰富，使学生对知识内容的理解更加牢固。
六、结语
综上所述，将职业情境的创设渗透于中职英语课堂教学，在中职学校中教师应该对学生专业技能进行培养，不仅要使用有效的学习信息，还要要求学生在学习时，对学习的方法和策略充分掌握，让学生在学习的过程中养成良好的学习习惯，提升自我学习能力。
除此之外，教师应该对学生的课堂职业情境，按照学生英语基础的不同，设立不同的基础层次，并对其进行不断的创新和优化，以便学生在未来的工作生涯中，职业技能能够充分满足社会的发展和行业的需求。
参考文献：
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