郭雅群
大埔县田家炳实验幼儿园514299
摘要：随着社会的不断发展，人们对于教育的关注度和重视度有了明显的提升，在幼儿教育中更要求，通过科学合理的教学实现对幼儿心理素质、能力特长、身体发育培养提升，这要求幼儿教育工作者加大对教育教学工作的研究与讨论，在先进技术手段和教学方法的融入下幼儿教学质量才能得到突破和提升。因此，本文针对幼儿教育中语言教学进行探究，分析现代信息技术对幼儿语言教学的重要意义，并结合当下幼儿教育工作开展要求提出信息技术在语言教学中的应用策略，为幼儿教育水平的提升提供参考和借鉴。
关键词：幼儿教育；语言教学；信息技术；应用策略
前言
幼儿园语言教学是幼儿园教学活动中的重要组成，通过语言教学的开展能够对幼儿语言表达能力、智力发育进行有效培养。然而，在现阶段的幼儿语言教学中存在着幼儿参与性低、与教师缺乏互动性、不愿张口等，这些教学问题的出现极大地影响了幼儿园语言教学工作的开展，教育工作者需要对当前的教学方法作出一定的改善。现代信息技术是在各行各业中有着广泛的应用，教育领域内信息技术更是得到了深度的开发，通过将现代信息技术引入到语言教学之中，为幼儿构建起多元的语言教学环境使幼儿更加自主地进行语言表达。
一、信息技术对幼儿园语言教学的重要意义
1.1充分调动幼儿学习积极性
兴趣是引导幼儿展开学习的重要动力，在学习兴趣的驱使下幼儿将能更好地配合教师教学任务。然而，在语言教学活动中由于语言类知识相对单调，需要幼儿主动去思考记忆的地方较多，因此幼儿往往会对语言教学失去学习积极性，不愿主动参与到语言学习之中。通过对信息技术的合理应用，将枯燥无味的语言知识转化为动画图像、音乐视频，当语言文字以动画人物、儿歌、游戏等方式进行呈现后幼儿对语言知识的学习积极性将会大大提升。
1.2创设语言环境，提高幼儿学习效率
语言教学的核心在于环境氛围的渲染打造，在过去的幼儿语言教学中，由于教学资源和相关设备的缺乏教师只能利用现有的课本教材、教学器材展开教学，这种教学模式下语言环境将难以形成，幼儿在语言教学活动之中只能够一味听取和吸收教师的教学内容，无法将所学的语言知识具有时效性地进行应用和发挥。利用现代信息技术将能够为幼儿呈现出多元化的语言教学场景，当幼儿身处于不同的语言场景中时语言表达意识将能得到有效激发。并且教师利用信息技术还能获取到更多优质的教学资源，通过一定的优化改良之后可以使自身的教学工作高效化进行。
1.3提高语言教学互动性
信息技术在幼儿语言教学中应用的重要意义还体现在教师与孩子们的互动交流效果增强上。幼儿在学习语言过程中需要通过大量的实践才能逐渐掌握并正确地进行语言表达，但在过去的语言教学之中，幼儿与教师间的互动性较弱，教师更多的是通过单向输出语言知识的方式进行授课，这种教学模式虽然能够确保教学任务顺利完成，但以教师为中心的课堂教学将无法保障每一位孩子都能掌握到语言知识内容。
信息技术在幼儿语言教学中的应用实现，将使得语言课堂教学模式发生转变，教师与孩子们将通过互动探索的方式展开对语言知识的学习，面对模式的汉字或词语教师还能通过信息技术设备为幼儿呈现其动画解释。同时，也可以通过信息技术开展语言知识的小游戏，当脱离了教材课本和传统的知识点内容后孩子对语言课程的学习兴趣将会大大提升。
二、现代信息技术在幼儿园语言教学中的应用策略
2.1视听结合，引导幼儿进行正确表达
语言教学对于教师口语表达、吐字清晰度、教学能力素养有着较高要求，如果只是将语言教学停留在语言表达教学上，幼儿会因为发音结构的差异化而错误地进行语言表达。教师在进行语言教学时需要通过视听结合的方式，既要让幼儿会认生字又要让幼儿能够正确进行汉字发音。通过对信息技术的应用将语言教学中的汉字所对应的日常用语和词语造句转化到动画视频之中，让幼儿在学习汉字词语之后能够立即从动画视频中学习到汉字相关的用法、词语等拓展幼儿汉字知识储备的同时又能使幼儿形成正确的语言表达习惯。多媒体技术是现代信息技术中的重要技术应用，通过多媒体放映的形式能够将语言文字进行立体呈现，例如，在学习“吃、走、笑、目”时可以利用多媒体设备向幼儿展示汉字的象形表现，让幼儿从字型结构出发更加透彻掌握到汉字的意思。而在日常用语表达中也可以利用多媒体设备为幼儿呈现日常用语的应用场景，在视听结合之下幼儿才能在更为正确的进行语言表达。
2.2创设教学情境，提高语言教学趣味性
只有在幼儿语言教学趣味性的提升下幼儿才能够更加积极地参与到课程学习，这要求教师合理利用信息技术手段，根据教学内容为幼儿创设出对应的教学情境，将图片、视频、游戏等信息资源作为教学元素，当幼儿身处于教学情境之中时更愿意主动去学习语言文化知识。例如，在春天景象描述的语言教学中教师可以利用信息技术为幼儿创设出春天场景，当幼儿色彩斑斓的花朵、袅袅升起的炊烟、翩翩飞舞的蝴蝶景象观察中将能激发幼儿的语言表达欲望，丰富的语言表达元素还能避免幼儿出现张口忘词的情况。
2.3即时性教学，促进幼儿语言表达能力提升
通过对信息技术的合理利用，将能达到传统教学中无法实现的教学功能。在传统的幼儿语言教学中教师只能通过生词卡片或用词造句的形式对幼儿的语言表达能力进行培养，这种教学方式重复性较强，幼儿在进行造句时经常会重复上一个孩子表达的内容。而通过信息技术庞大的信息资源库将能实现语言即时性教学，通过随机抽取一个汉字或词语，并展示正确读法和词语含义然后让幼儿立即进行造句练习，在动态即时性教学模式下幼儿的语言表达能力将会得到大幅提升。
总结
综上所述，现代信息技术对幼儿园语言教学工作开展具有重要意义，教师在利用信息技术开展语言教学方案设计时应结合班级幼儿能力特点及汉字掌握情况，语言教学难度过大而导致幼儿无法全面参与其中，教师还应加大对信息技术应用方法的讨论与研究，在不断地总结完善下信息技术在幼儿教育中才能得到更为广泛的应用和发展。
参考文献
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