扎克日·尼牙孜
新疆喀什地区社会主义学院 844000
摘要：在新时期，在社会多元化背景下，加强政治教育，培养干部政治认同尤为重要，而社会主义学院作为人才培养基地，作为宣讲我党各项方针政策的场所，就是党外干部加强自身建设的根本途径，因此调整和创新教法教案，优化师资队伍，加强社会主义学院的干部培训质量，为社会培训出更优异、党性认知更强的干部，意义重大。本文将首先分析多元化背景和干部培训的内涵，其次分析当前干部培训中常见的问题，最终根据问题指出战略思考的方向和对策，以供参考。
关键词：社会多元化背景；社会主义学院；干部培训
引言：
社会主义学院是培训民主党派、无党派人士和统一战线其他方面代表人士及统战工作干部和理论研究人才的基地，宣讲我党的各项战略方针和政策，是培训干部，开展思想政治建设灯塔，为了更好地的发挥社会主义学院在干部培训教育体系中的特殊作用，需要深入钻研培训事宜，掌握培训教育规律，加以创新优化，提高培训实效才行。
一、社会多元化背景以及干部培训的内涵
（一）社会多元化背景
分析社会多元化背景，不仅仅要从经济角度出发，更要从信息传播方式、生活方式、文化全球化、社会价值观念、社会群体多元化、意识形态多元化等多角度分析，是社会发展至今存在的多种意识形态的综合，每一个社会现象的背后，都是社会、政治、生活、教育、文化的综合体现，以社会多元化为背景，一方面要在培训教育中体现多元化，在选择社会议题或者解答时，要从多维度、深层次、多方面综合分析，兼顾社会性和时代性、理论性和实践性、个体性和群众性特征，一方面也指的是，社会多元化背景下，人们的思想、生活方式、学习方式、文化理念和意识形态等都随之多元化，在培训教育中首先要重视和尊重不同人群的多元化思想，选取最优的培训方法，优化培训制度，让培训趋于高效化。
（二）干部培训
社会主义学院和一般学校不同，偏向于意识形态领域培训，而非知识培训，培训对象多为党外人士和干部，因此，培训更偏向于思想政治建设，做好党外人士和干部的思想政治建设工作，培养其政治认同和政治共识，结合上文多元化背景来看，“多元”和“共识”在一定程度上本就具有差异，如何在多元化背景、多元化思想、多元化场景中提升培训质量，在多元化事物中渗透政策和形式宣讲，让学员了解我党政策方针的本质，进而提高学员的思想政治素养，成为社会主义学院培训事宜的根本要求。
二、社会主义学院干部培训的现状和问题
（一）认知重视程度不足
良好的认知是开展工作的前提，要明确看到统一战线工作是全党的工作，社会主义学院是宣讲我党的政策方针，开展干部培训，提高学员思想政治建设的有效途径，而实际上社会主义学院的职能却被不同程度削弱，认知重视程度不足，一方面在于从属单位的认知重视程度不足，社院为了培训教育的顺利开展，往往需要花费很多精力和时间去协调各方，一方面在于来社院参加培训的党外干部认知不足，只带“本子”不带“脑子”的情况仍时常发生，学员作为培训的对象和主体，如果在思想层面不重视，内在学习驱动力不足，思想政治建设的质量和效率就难以保障，让培训教育难以有效落实[1]。
（二）培训体系不够完善
只有具备良好且完善的培训体系，优化教学培训内容、优化教学培训方向、优化教学培训方法，用丰富且全面的培训手段来促使培训落实，才能真正有效的提升培训的实效性，研究表明，社院干部培训对象越来越年轻，学历越来越高，在社会多元化背景下产生了多元化的学习生活方式以及多元化的思想，如果在培训过程中不重视学院的多元化学习生活方式以及思想，依然照本宣科、按部就班的教学培训，办不出特色，调动不起学员的学习驱动力，自然无法达到培训教育的目标，社院培训最终流于形式。
（三）未能充分利用信息化
当前社会是信息化社会，信息技术已经普及到生活的方方面面，而有些社院的培训教育仍沿用相对滞后、老套繁琐的文本教育方式，还在开宣传会、教育会、思想政治会等各种各样的“会”，未能充分利用信息化培训的优势，教管人员和学员沟通不足，培训受到时间、空间、方式上的限制，影响了培训教育的质量和效率。
三、多元化背景下，提高社院干部培训质量的措施和建议
（一）选聘和组建优秀的教管团队
教学是有一个系统工程，而社院培训教学的好坏与否，直接决定于师资队伍和管理队伍的构建，而且社院培训与一般教育不同，更偏向于意识形态层面的教育和我党政策方针的宣讲，对党性、党的知识的要求更高，因此，选聘和组建优秀的教管团队，从源头做好，在原则上为“放宽范围+提高门槛”。首先看放宽范围，招聘时结合政工培训岗位需求进行，可以适当将选拔和招聘的范围放宽，重点关注政工培训的客观因素，而将其他因素如学历、专业、身份等适当放开，其次来看提高门槛，提高政工培训教管队伍选拔与招聘的门槛，对教管团队的思想观念水平做到严格要求，严格把关[2]。
另外，社院内部也要加强教研和培训，在教研和培训中，逐步提高师资队伍的培训水平和教学水平，提高教管团队的综合素质。
（二）优化培训教育方式
优化培训教育的方式可以分为三部分，首先为优化培训内容，紧密结合社会现状，在基础理论教学和学习统战理论与政策的基础上，可以拓展为社会多元化背景下，社会现象的探究和相应政策的解读，拓宽知识面，增强学院社会责任感，满足学员多样化的学习需求[3]。
其次在于优化培训方式，细致划分在于1.以学员为本，突出学员的主体性；2.理论联系实践：实践出真知，坚持理论联系实践教学，着眼于解决实际问题；3.利用多元化教学方法：比如案例教学法、问题导学法、互动教学法、研究教学法等，最优化培训教育的途径。
最后在于优化培训形式，包括1.集中办班和组织经常性学习辅导相结合；2.一次性参加培训学习班与长期性参加培训学习班相结合；3.丰富教学形式：干部培训不仅是开宣传会、座谈会、思想交流会等各种形式的“会”，而是要落实到具体；4.依托信息技术开展培训：借助互联网的方便性，在网上填写报表、组织观影、分析问题、交流探讨等，都会变得方便很多。
（三）完善培训教育的制度和体系
无规矩不成方面，完善干部培训的工作制度，以此来提高干部培训工作开展的质量和效率，做到有法可依，有据可循，具体来说有以下几点。
1.加强规章制度的制定：1.1.干部培训规章制度的制定需要更加精细化、量化，条理清晰，数额明确，以此来规范干部培训事宜的进展；1.2.学员参与规章制度的制定，创造出最优的标准。
2.创新管理方式：2.1明确管理和服务的有机结合，干部培训事宜既是管理，也是服务，在管理中要体现以人文本理念，营造良好的培训、管理和服务氛围；2.2.自我管理：在管理机制上，重点让学员加强自我管理，在一定周期内总结工作，及时回顾及时反思[4]；2.3.优化评估体系：在评估体系方面优化，一方面在培训效果上分类分层，一方面在评估时间段上细致划分，此外，将干部培训的目标、成果、考核等多项信息公开化、透明化，加大横向交流，让学员队伍实时警醒。
四、结束语
综上所述，在社会多元化背景下，做好社院干部培训的质量和效率管理，提高教管人员的优秀程度，优化培训教学的方式方法，优化培训教学的制度和体系，对各方面进行创新和提高，才能切实保障社院干部培训的质量和效率。
参考文献
[1]孙礼.社会多元化背景下提高社会主义学院培训质量的战略思考[J].辽宁省社会主义学院学报,2018:111-117.
[2]黎玉林.加强社会主义学院教学培训工作的若干思考[J].江苏省社会主义学院学报,2007:16-19.
[3]梅晓山,王淑华.关于提高社会主义学院培训实效的几点思考[J].辽宁省社会主义学院学报,2008:96-98.
[4]何婉.注重针对性 增强实效性——长宁区社会主义学院教育培训工作思考[J].上海市社会主义学院学报,2006(03):58-60.