胡荃君
湖北省咸宁高中 湖北 咸宁 437000
摘要：高中是学生学习的重要阶段，在高中语文教育中，教师要明白现代教育提出的要求，并依据新课程标准对学生进行有效教育。在课堂教育上，要注重提高学生的课堂地位，营造良好的的学习气氛，并给学生发挥思维和提高学习能力的空间，要让学生的课堂主体性得到体现。这样学生的学习能力和意识才会得到相应的提高。本文基于新课程背景下对高中语文课堂教育效率进行了探讨和分析，并提出相关策略。
关键词：新课程；高中语文；课堂教学
在新课程背景下，教师要首先要能够了解新课程对教育提出的要求，并结合学生特点和学习情况，制定教育目标，在教育活动中，并采用各种有效教育方式加以落实。随着新课程标准颁布以来，很多教育模式都得到了更新，但是在现代高中语文课堂教育中仍旧存在很多问题，这些问题影响到了课堂教育的质量，使得学生的学习受到限制。对学生核心素养的培养不利，因此，教师在教育过程中，需要重视这些问题，并加以解决，使得课堂教育气氛更浓烈，学生的学习积极性更高。
一、高中语文课堂教育中存在的问题
1.1师生之间的互动性差
在高中语文课堂教育中，由于受到传统教育的影响，使得师生之间的互动性差。师生之间的交流少，学生与学生之间的互动不多。这一方面是受到教师教育模式的影响。教师在教育中，没有充分发挥开放式教育，没有注意提高学生的课堂地位，使得学生陷入理论学习中；另一方面是学生缺少相应的能力。在长期的理论教育中，学生习惯了教师灌输式的教育方式，习惯了在被动状态下接受知识，即使教师给学生一定的空间，让学生去思考和探讨，学生所表现出来的能力也不足，大多数学生所表现出来的态度，就是等着教师公布答案。因此，在课堂教育中，教师要认识这一问题，并加以研究，努力提高自身技能，通过有效的方式和手段提高学生的课堂参与度。使得学生在课堂教育中能够积极思考问题，与同学和教师进行有效的互动[1]。
1.2教师教育理念落后
虽然新课标对教师提出了更高的要求，要求教师在教育中要能够具备相应的教师手段和技巧，提高学生的课堂地位，注重课堂角色的转变，要能够将学生放在课堂教育的主体。但是在现实教育中，很多教师所表现出来的学习能力不足[2]。对现代教育没有做细致的研究，教育理念没有得到更新，在教育模式上所做的调整也是受到其它教师的影响，自己学习和探究能力不足。从而使得课堂教育质量没有得到有效提高，学生的课堂主体性没有得到强调。
二、新课程背景下高中语文课堂教学有效策略
2.1利用多媒体教育，激发学生学习兴趣
随着现代信息技术的发展，教育方式也发生了很多变化，以信息技术为背景的多媒体教育被广泛运用到现代课堂教育中。将多媒体引用到课堂教育中可以有效的提高学生的学习兴趣，为课堂教育营造良好的学习气氛，使得学生投入到课堂学习中。针对现代语文教育，教师可以利用多媒体将文字性知识用画面和图形等方式展现出来，提高学生的感官感受，使得学生能够更加有效的学习[3]。此为，多媒体教育还能够丰富课堂教育形式和内容，教师子啊教育的过程中，可以利用多媒体进行知识的扩展，扩大课堂教育资源，提高课堂教育质量，使得课堂教育更加有效。
此外，利用多媒体进行教育，教师还能够有效构建真实的情境，提高 学生的理解能力，激发学生思考，使得学生能够全身心的投入到课堂教育中。
例如，在教育人教版《江南的冬景》这篇课文的时候，教师可以利用多媒体将主要教育内容和教育目标以及学生需要掌握的知识通过思维导图的方式展现出来，让学生明白自己需要完成的任务，然后在学习中根据教师的要求和目标去学习，这样使得学生的学习思路更加清晰。为了能够让学生理解课文知识，教师还可以利用多媒体将课文中描写的景色展现出来，让学生了解文章的背景和文章所描绘的内容，这样有利用学生把握文章的整体结构。让学生能够站在更高的角度去学习和思考。同时当学生看到画面的时候，再去思考作者表达方式，也能够有效提高学生的写作能力。利用多媒体教育能够有效促进学生的思考和反思，有利用多方面提高学生的学习能力和思维方向。从而起到提高课堂教育质量的作用效果，同时提高了学生的语文综合能力。
2.2引导学生自主学习，提高学生学习能力
自主学习是高中学生所必须要具备的能力。只有当学生具备了一定的自学能力的时候，学生才能够真正投入到课堂学习中，并针对各种语文问题进行深入思考。在实际教育中，教师往往忽略了对学生自主学习能力的培养，在课堂教育中，不能够采用开放式教育方法，提高学生的课堂地位，促进学生的课堂积极性。而随着现代教育的发展，以往各种比较传统的教育模式已经不适宜现代教育了[4]。因此，在教育过程中，教师需要积极学习新的教育理念，改变教育模式，发挥学生的课堂主体性，让学生能够真正参与到课堂学习和思考中。而要做到这一点，教师首先需要做到的就是提高学生的自主学习能力，要让学生能够进行自主思考和学习。这样学生在课堂教育中发挥出来的作用才会更大。加上教师教育模式的转变，学生的课堂地位得到了提高，师生之间能够形成良好的互动关系。课堂教育气氛得到了提高，学生的学习兴趣也会更加浓厚。为了能够有效提高学生的自主学习能力，教师可以采用小组合作的方式，让学生进行自主交流和探究，使得学生的各种思想能够得到碰撞，进而更加深入，以此推进学生深入思考问题。
例如，在教育《师说》这篇课文的时候，教师就课堂让学生进行分组合作学习，制定相关的问题，让学生进行讨论，如，教师可以让学生去分析文章中思想观点，并对作者的思想进行讨论。或者依据古代教育与现代教育的不同，让学生探讨哪些是仍值得我们现代借鉴和学习的，哪些是需要摒弃的。通过讨论的方式，让学生能够深入到课文的学习中，并了解文章的思想。这样学生在自主学习的时候，也能够跟着这种思路去分析问题，从而提高学生的自主学习和思考能力。
三、结语
总而言之，在现代高中语文课堂教育中，教师要有长期的教育目标，依据新课标教育提出的要求，针对学生的学习情况，制定出适合学生学习的方案。并在实施教育方案的过程中，需要注意提高学生的课堂地位，学生营造良好的学习环境，并认识自身的角色，要起到引导和监督的作用，发挥学生的学习主题作用。同时要能够采用多种教育方式，丰富课堂形式和教育内容，以此满足学生对课堂的要求，使得学生在学习中表现出更高的积极性和学习兴趣。
参考文献
[1]赵玉香.新课程背景下高中语文有效课堂教学策略研究[J].新课程·中学,2019,(9):32.
[2]陈永燕.新课程背景下高中语文有效课堂教学策略分析[J].考试周刊,2019,(47):47.
[3]韩旸.新课程背景下对高中语文课堂教学的几点思考[J].中外交流,2019,26(18):386-387.
[4]叶远谋.论新课程背景下高中语文有效课堂教学策略与研究[J].中外交流,2019,26(12):388-389.
[5]贝丝朵.新课程背景下高中语文教师课堂教学反思探究[J].语文课内外,2019,(12):123. DOI:10.3969/j.issn.1672-1896.2019.12.123.