李婷
宁夏中卫市沙坡头区第二小学,宁夏 中卫 755000
摘要：新课改背景之下，对于课程开展有了新的要求，要求学生在语文学科的学习过程当中，不仅仅学习相关的内容知识，还应该在学习语文学科的过程当中培养学生的综合素质能力。因此小学语文教师课堂开展不仅仅要依靠传统的教学模式，还要能够更加结合当下的教学新技术以及教学新的内容，开展自己的就是课堂，以便能够更好的培养学生的综合学科能力。随着技术的改革，人类现阶段已经进入了信息技术的时代，信息技术与人类的学习生活息息相关，因此在新课程改革标准当中，对于学生的教学内容，的模式就有了新的要求，并且教学内容以及教学模式也发生了巨大的变化，在本文当中作者将根据现阶段小学语文高年级课堂的实际开展进行一定的探究。
关键词：小学语文，高年级教学，课堂开展
针对高年级的小学生来说，学生已经有了一定的自我意识。能够对于学习内容有自己的喜好。因此教师课堂内容的开展，应该根据学生的类型和情况进行开展。新课标当中明确要求小学语文教师应该在教学过程当中培养学生的语文学科素养，语文学科素养不仅仅是学生学习的特点，教学内容还是指学生要能够运用所学的知识进行一定的自我表达，并且能够没有什么学生对于语文的感悟以及体验，能够让学生有一定的文学思维，并且还能够培养一定有传统文化的精神，因此对于当代小学语文教师来说，怎样开展一个学生感兴趣的课程至关重要，只有学生对于教学内容感兴趣，从而能够真正让学生得到一定的能力培养。
一、小学高年级语文主要教学内容
对于高年级的小学语文教师来说，教学内容就不仅仅是在教材，而是应该结合多种教材当中的相关内容给学生进行一定的拓展。例如，在进行与祖国山川大地相关的文章学习的时候，教师能够通过教学内容培养学生爱国情怀。对于高年级的小学语文教师来说，阅读课程的开展十分重要，阅读能够帮助学生更多的从各个方面对世界有一定的了解，不仅仅是文学性的内容，针对一些音乐美术等各方面的内容，也能够进行一定的了解。此外对于小学高年级来说，作文课程的开展非常的重要。作文是学生能够直观对于内心情感世界进行表达的一种方式，因此在作文教学过程当中，教师应该不断进行练习，让学生通过前期积累的内容来塑造语言表达自我。其次在小学高年级阶段，学生还应该针对古诗词有一定的认知，古诗词在初中阶段会有很多的接触，因此教师在小学阶段也能够让学生通过阅读的方式进行更多的接触，以便为初中的语文学习打下良好的基础。小学高年级的语文教学主要是要以学生的输出为主要的教学目的，然后学生能够运用在初级和中级年级学到的知识，在高年级阶段能够进行知识的整理和输出，以便能够进行一定的自我表达。
二、语文课程教学类型
对于小学语文来说，课程主要的开展的形式已不仅仅局限于教师照本宣科的传统模式，而是结合了更加新颖，具有制造性的教学模式。
现阶段的小学语文教学主要有三种教学类型，首先在教学过程开展当中，教师会开展以教师讲解为主体的集体性课堂，让学生能够在集体学习相关内容的过程当中，通过教师的引导，将学习当中的难点进行突破里面能够更好的进行巩固。想要开展好集体性课堂，教师也会通过微课是微课的方式帮助学生更好地进行教学内容的理解，微课教学能够更广泛的让学生接触到不同主题的教学内容，也能够让学生通过多媒体的学习方式对于语文学习更加感兴趣。主要能够帮助教师通过多媒体化的教学内容解决教师在课本教学当中遇到的问题，因此在微课教学过程当中，中学生的配合程度也会比较高，对于教师来说是一门非常具有帮助性的课程。另外小学语文教学过程当中，学生的自主性学习的教学模式非常重要。针对学生小学阶段的学科能力，教师能够将学生分成不同的小组，以小组为主题单位开展不同话题的学习，学生在不同话题的小组学习当中，能够通过相互交流，相互配合的方式完成主题的内容，并且学生在交流的过程当中也能够激发其思维能力以及创造能力，甚至还能够，帮助学生提高表达能力以及语言表达的流利度，因此小学课堂教学的开展形式当中，自主性教学也是非常重要的环节。
三、小学语文教学的课堂设计
新课程改革之下的教学要求在课堂上以学生为主体，因此在实际的小学语文教学课堂设计过程当中，教师应该根据学生实际学情来设计不同的学习内容，以便能够满足不同类型的学生进行内容的学习。例如在针对作文写作课程开展过程当中，教师应该根据学生学习能力的不同开展不同难度的主题练习，以便让不同的学生能够得到足够的练习；此外小学语文教学在课堂设计部分也应该有针对性的开展，首先在教学过程当中教师应该进行示范通过教师的示范，学生能够有对于教学内容有一定的了解，另一名在阅读课程以及古诗词鉴赏课程的学习过程当中，教师应该带着学生进行相关内容的赏析练习，以便让学生能够在教师示范之后进行自我的练习，此外教师的课程设计还应该有学生示范的环节，学生的示范教学比较简单，只需要能根据教师授课的内容进行基础开展即可 例如教师在进行写作课学习的过程当中，让学生进行仿写练习，并且跟其他同学进行分析练习和分享，在这样一个环节当中，学生的仿写以及整体语文学习能力能够得到一定的提升，对于学生整体的学科素养培养也有很大的帮助。在语文教学环节当中，最重要的评价环节也应该放于教学课堂设置的部分，对于教师来说，对学生进行的学习都应该及时给予表扬，让学生能够真正在学习过程当中收获自信与学生能够对语文学习更感兴趣。
总结：对于小学高年级的学生来说，该阶段的学生在心智和生理发育上已经有了一定的成长，因此在这个阶段的语文教师应该根据学生实际的情况来讲适合学生的教学，在课堂开展部分也能够给学生开展更加多样性的课堂，让学生能够在课堂学习过程当中通过不同到了教学模式以及教学内容对语文学科，产生良好的兴趣。现阶段针对新课改要求下的语文课堂，还没有非常标准的，这样使标准引起一线的语文教师还应该不断在课堂开展工作，优化自己的课堂不断丰富自己，一定能够让学生实实在在在课堂开展教学过程当中学习要丰富多样的语文知识。
参考文献：
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