张咪
江西省丰城市秀市初级中学 331100
摘要：在新课改背景下，以素质教育思想为依托，通过全面创新课堂教学形式以满足学生学习需求，在系统培养独立思维意识的基础上保障课堂教学的有效性，已经成为初中语文课堂教学创新发展的关键所在。对此，围绕当前初中语文课堂教学普遍存有的教学效率较低、教学氛围压抑等问题，在剖析新时期初中语文教育目标的基础上指出提高课堂教学有效性的具体方法，进而为广大初中语文教师提供指导，并促进初中语文教育事业的持续发展。
关键词：初中语文；课堂教学；有效性；提升策略
引言：根据《初中语文课程标准》，应重点围绕提高课堂教学的有效性来就现有语文教育模式进行创新，其中，针对以往初中语文课堂教学过程，由于受应试教育机制影响教师多采用灌输式教育模式，导致学生学习热情较差，课堂参与积极性相对较低。对此，需着手于教学方法、教学内容等多个方面就现有初中语文课堂教学模式进行创新，在全面唤醒学生学习欲望并提高学生自主学习积极性与主动性的过程中充分改善课堂教学的有效性，最终促进初中语文教育工作的进一步发展与创新。
一、优化课堂教学内容，完善课堂教学目标
1.明确课程教学的重点与难点
我国著名美学家朱光潜曾说，语言与思想是相互成就的，而在语文教育过程中，思想的孕育建立在完整的语文教育体系之上，即只有明确语文课堂教学的重点和难点，才能系统培养学生的语文思维，才能促进学生知识网络的进一步完善。其中，对于不同课程来说，其教学重点往往存在一定差异，而不同于以往灌输式教育模式下课堂教学所强调的基础知识教学，新课程标准更加注重就学生的思想进行启发，即以教材为载体培养学生的独立思考能力，在引导学生品味文本语言的过程中形成较强的语文思维意识。
例如，针对朱自清先生的《春》，课程教学的重点绝非简单的文本背诵和基础的词汇理解如此简单，相反，在教学过程中，教师应注重引导学生了解文章作者所处的社会历史背景，在品味作者人生经历的过程中加深学生的文本感悟。其中，《春》不仅描写了一个生机勃勃的春天，更是朱自清先生心灵世界的一种真实写照，因此，应特别强调带领学生体会作者骨子里的传统文化积淀和对于自由情境的向往，在陶冶学生情操的过程中强化学生的人文修养，最终实现真正的语文教育目的。
2.适当导入课外拓展知识以开阔学生视野
基于长期语文教育实践过程不难发现，初中学生语文学习兴趣较差与教师课堂教学局限于理论教材有着直接关系，因此，教师需在结合教学内容基础上适当引入一定的课外拓展知识，在丰富学生思维视野的同时使学生对语文学科产生不一样的认识和理解，进而以此达到培养学生语文学习热情的目的。其中，除了可导入传统意义上的生活常识来加深学生的语言感悟外，还可借助与其他学科交互以构建学科融合课堂，进而在系统培养学生知识素养的过程中明确学生语文学习的认识，最终促进学生语文思维的有效启发。
例如，针对《“中国速度”震惊雅典》一课，文章以新闻特写的描写手法展现了刘翔夺冠背后所代表的奥林匹克精神，而除了应围绕教材内容引导学生品味新闻人物的思想精神外，还可借助多媒体技术为学生播放相关的音频视频，在真实还原现场场景的基础上调动学生的课堂情感，进而一方面加深学生的文章理解，另一方面为培养学生爱国意识和民族意识奠定充实基础。
此外，在课程教学过程中，教师可融合体育学科构建学科融合课堂，尤其是可向学生普及110米跨栏项目的相关知识以及刘翔夺冠的历史意义，进而可端正学生的体育态度，在促使学生树立良好学习榜样的过程中保障学生的身心健康发展。
二、创新课堂教学形式，改善课堂教学方法
1.借助课堂情境创设激发学生学习兴趣
在现代教育观念中，培养学生学习兴趣既是开展教育工作的基础前提，又是确保各种教学方法有效应用的主要原则。对此，教师应积极就现有语文教育方法进行创新，尽可能为学生创设兼具真实性与趣味性的语文课堂情境，进而有效调动学生的课堂学习欲望，并促进学生自主学习积极性的显著提高。其中，围绕情境创设过程，包括游戏教学法、合作教学法在内的教学手段均不失为非常有效的辅助教育方法，而针对实际教学需求选择恰当的教学形式，是确保课堂教学有效性的关键所在。
例如，针对《寓言四则》一课，《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》均借助生动有趣的寓言故事诠释了一定的人生哲理，而除了深挖寓言背后的品德教育元素来就学生价值观与思想观进行树立外，还应以文章的载体——寓言为支撑要求学生进行广泛的联想和想象，进而在激发学生学习个性的基础上保障学生的参与热情。此外，针对游戏教学法所特有的趣味性与互动性，教师可以寓言故事为依托组织学生进行合作故事改编，在引导学生借助角色扮演形式演绎故事情节的过程中增加学生的课堂体验，最终在保障学生课堂参与积极性的基础上提升课堂教学的有效性。
2.借助现代教育手段以丰富课堂教学形式
针对初中语文教材，其中不乏一些具有很强历史内涵的记录类文章，而若教师一味采用板书或PPT进行文章拆解，往往并不能帮助学生真实理解文章人物所处的历史环境，进而轻则影响学生学习效率，重则阻碍学生对于文章思想的正确思考。对此，教师应积极就包括多媒体技术、微课教学技术在内的现代教育手段进行应用，在不断丰富课堂内容的过程中发挥现代教育手段对于课堂教学的辅助作用，进而促进课堂教学的高效开展。
例如，针对《邓稼先》一课，教师可借助多媒体技术为学生播放《两弹一星》等相关的记录视频，在引导学生充分了解邓稼先先生丰功伟绩的过程中加深学生对于科学前辈艰苦奋斗的思想感悟和情感共鸣，继而有效调动学生的民族意识，并促进学生学习态度的进一步端正。
结束语：总之，在初中语文课堂改革过程中，教师需始终坚持以学生为本的教育原则，在逐步就学生创新意识和实践能力进行培养的过程中通过不断创新课堂教学形式和优化课堂教学内容以提高课堂教学的有效性，并依赖自身较高的教育素养来帮助学生形成健康的语文学习思维和学习态度，最终促进初中语文教育的进一步创新发展。
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