杜俊华
贵州省遵义市绥阳县实验中学 贵州 遵义 563300
摘要：随着新时代的到来，初中教育也在不断改革、不断创新，从教育观念上就可以看到，教师努力改变传统教学策略，尤其在初中数学课堂上，更加积极地带领学生探索问题，促使学生主动观察、质疑、验证等，因此课堂教学发生了质的改变。在新时代下教师要了解学生变化、课程变化以及教学策略上的变化，并针对性的进行思考，在课堂教学中多实践、多尝试，从而帮助学生掌握数学课程。本文会对新时代下的初中数学课堂教学进行分析，并提出有利于教学的几点深思。
关键词：新时代；初中数学；课堂教学；深思
引言：在新时代的背景下，最大的变化还是教育标准，教师要努力寻求创新，尤其在课堂教学策略上面，作为传递、讲解数学知识的主要场所，必须要给学生带来更多不同的变化，从根本上去帮助学生获得提高。其次教师要时代的进步，创新传统的教学理念，并以此为基础构建更加高效的课堂，并通过了解学生的心理与发展规律，推动课堂教学改革，为学生创造更好的学习条件。
一、合理设置教学情境
当下初中数学课堂，必须要紧密联系教材中的内容，并根据学生已经掌握的知识，创设教学情境，这也是课堂教学中比较常用的方法，能够利用情境吸引学生的注意力以及学习兴趣。不过情境教学模式并不适合所有数学知识，很多教师也因此产生一定误区，每节课都会创设教学情境，最终起到明显的负面效果，由此可见教学情境的使用要适当，这样才不会过于牵强。对于该教学方法的应用来说，应该紧扣教学内容，并适时的对学生进行引导，比如在《平行线》这一内容中，教师提前设计好情境内容，在讲解到关键点时引入情境：有一名同学在吃饭时筷子不小心掉在了地上，那么这双筷子会出现什么情况呢？学生会进入情境中思考并回答：筷子掉在地上后会有几率出现平行或相交的情况。在这个情境的引导下，学生很容易进入教学中，并主动思考问题、探究问题，对于提高课堂教学质量有着重要作用。
二、正确培养探究意识
随着初中教育的改革，对于数学课堂教学有着更为明确的标准，当下要针对学生的探究意识进行培养，促使学生具备自主思考的能力，从而学生获得综合性提高。当下改变以往的教学策略是教师重要任务，应该从学生的学习兴趣与态度上入手，让学生能够在问题中，深入了解数学知识的内涵，最终帮助学生养成探究意识。其次在教学过程中，教师可以针对性的提出问题，或在讲解知识过程中，留下一定悬念让学生思考，这样就能体现出探究教学的理念，也能真正培养学生的探究意识，促使学生掌握更多数学知识。但是需要注意探究教学，并不是在原本简单透彻的知识上兜圈子、设悬念，这样并不能起到教学效果，因此教师要正确掌握探究式教学，并向学生灌输正确的探求理念与意识。
三、小组合作增加互动
小组合作学习模式，是现代教育理念的核心，不仅可以有效凸显学生的主体性，也能增加数学课堂中的互动与交流，从而提高教学效率质量，在这样的教学理念下，学生会有更多时间进行自主探究，养成自主学习的良好习惯。小组合作学习模式，对于学生的个人能力来说，有着一定促进作用，也能有效培养学生的团结协作精神，并促使课堂教学的有效性获得提高。
例如在《探索三角形全等的条件》这个章节中，就可以通过小组合作的形式教学，把学生合理的分组，并针对该主题进行探讨、交流，这样就能增加课堂教学中的互动。每位学生都能发挥自己的特长，有些学生会采用画图计算的方法，而其他学生会通过改变内角的度数进行思考，从不同的角度进行讨论研究，才能帮助学生获得切实的提高。
四、贴近生活加深理解
初中数学课程内容，存在较多的知识点、难点，不过很多知识都可以和生活关联在一起，这样就能促使学生更加透彻的理解，并帮助其应用在实际问题中，从而掌握解决问题的能力。因此教师要将数学知识与生活元素融合在一起，以此来提高课堂教学的有效性，例如在学习《生活中的概率》时，教室可以提前准备好纸箱，并在纸箱内放入两种颜色的乒乓球，白色100个、黄色50个，以此来为学生展示生活中常见的抽奖情境。教师规定中奖条件和标准，邀请学生进行抽取，这样就能促使学生融入到生活情境中，促使学生加深对概率对理解，学生也会因此掌握相关知识与解决问题的能。其实很多数学知识都与生活有关，并且是为生活进行服务，因此教师要促使数学知识生活化，以此来改变传统的教学方法。
五、合理建立评价体系
对于初中数学课堂教学来说，评价是非常重要的部分，可以确保课堂教学的有效性，并按照预期的教学目标推进，因此教师要合理构建评价体系，帮助学生逐步获得提高。教学评价体系的建立，首先要让学生从自学中，进行相应的自主评价，其次在学生之间也可以互相评价，通过课堂教学中小组合作学习模式，了解其他学生的表现与学习情况，最终做出客观的评价。除此之外教师还可以根据多方面因素进行综合评价，从而形成更为全面的数学课程评价，评价体系有利于教学内容的调整，教师也可以充分掌握学生的学习情况，最终达到课堂教学的目标。目前教学评价已经是最不能缺少的环节，在数学课堂教学中的作用也十分明显，可以有效调节、控制教学的进行，并确保教学具备一定有效性，所以教师要合理建立评价体系，并将学生的学习行为加入评价范围，从而帮助学生不断改进、提高。
结束语
在新时代的背景下，初中教育已经进行全方面改革，包括初中数学课堂教学，必须要通过有效的策略与途径，去提高教学的有效性。初中阶段的数学课程，不仅会帮助学生打好基础，也关乎其未来的发展，所以教师的正确引导非常重要，必须帮助学生建立探究意识，促使学生获得综合的提高。其次教师要通过实践教学总结相关经验，并不断创新教学策略，从而促使教学效率得到提升，为学生奠定良好数学基础，以此来实现新时代下的教育目标。
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