亓 超
济南市莱芜区高庄街道办事处中心中学 271122
摘要：随着中国基础教育阶段的新课程改革不断推进，初中化学教学中愈发注重利用数字化实验教学提升教学质量。初中化学教师应当在教学过程中利用现代化的教学手法帮助学生提升对化学实验的兴趣，为其今后的化学学习奠定坚实的基础。本篇文章将主要探讨对初中化学数字化实验教学的认知与思考。
关键词：初中化学；数字化；实验教学；认知与思考
数字化实验教学是初中化学的教学趋势之一[1]。实验在初中化学教学中是一种基本的教学方式,而将数字化实验与生活实践相结合,在一定程度上能让化学与生活更好地结合在一起,有利于激发学生的学习兴趣,可以让学生将学到的化学知识运用到生活中,去解决生活中出现的化学问题,为以后的学习积淀一定的科学素养。此外,数字化实验教学依赖于实验仪器的更新,将数字化实验融入初中化学的教学中,有利于学生更好地了解数字化实验,为他们以后的化学学习提供基础。
1 采用数字化实验教学的优势
1.1帮助学生掌握物理知识
如果依照传统的填鸭式的初中化学教学方式，在某种程度上就会让学生对化学知识产生抗拒的心理[2]。初中化学知识虽然是较为基础的内容，但不容置疑的是，对于初次接触化学知识的学生而言，初中化学知识仍旧具有一定的难度，因此初中生会存在一种抵触情绪和畏难情绪。在课堂中数字化实验可以帮助学生以一种轻松愉快的方式提升对化学这门学科的认同心理，提升学生对化学学习的兴趣。数字化实验可以帮助教师在进行课本知识讲解的过程中从简单的知识逐渐过渡到复杂的知识。这一过程中，初中生会放下对于化学学科的畏惧感，建立起对于化学学习的兴趣，同时也可以通过轻松愉快的方式帮助学生加深对于化学概念的认识和理解。
1.2提升学生的学习积极性
在学习初中化学的过程中，学生不仅需要不断地通过教师的讲解学习新的知识点，同时还需要做题或者是其他途径来输出知识点。通过输入知识然后输出知识，学生才能将在教材中学习到的知识点转换成自己的[3]。通过数字化实验，学生可以将在课本上学习到的内容应用在生活实践中，而在实际生活中，学生又可以发现新的知识点，从而激发自己的探索欲望，进而提升自学的能力。
传统的中国教育注重课堂内容的学习，学生一味地从教师的讲解中获取知识，但较少有时间和精力去进行自主的知识探索，简言之也就是缺乏自主学习能力。数字化实验则可以让学生在融入课堂的过程中有效提升自主学习能力。因此，初中化学教师应当在课堂中数字化实验去引导学生进行自主的学习。这种自我学习的能力不仅能够提升初中生的化学能力，还能够帮助其他学科的学习。
2 数字化实验教学的应用策略
2.1使用多媒体教学方式
在数字化实验的过程中可以借用多媒体的教学方式，让初中化学的实验课堂变得生动有趣。多媒体教学形式已经在初中化学课堂中获得了普遍的应用，然而，部分教师对于多媒体的应用仍旧停留在基础的层面，没有将此种教学方式和教材内容紧密结合在一起。为了提升课堂教学效率，教师应当利用多媒体的方式来帮助教材内容活化，让多媒体的教学方式提升教学效率，促进学生的学习积极性。例如在学习“燃烧与灭火”此部分内容的时候，教师可以制作相应的课件来帮助学生理解教材内容。在制作电子课件的时候，初中化学教师需要注重不要将教材内容照搬到电子课件中，而是应当将教材内容进行梳理，让学生能够在学习教材的时候拥有一个清晰的思维导图，在学习教材的过程中建立自己的知识树状图，从而提升学习效率。“燃烧与灭火”的内容主要分为三个部分，分别是燃烧的现象、灭火的原理以及灭火的常识。这三部分的内容可以制作成不同的电子课件，在完成一部分教材学习的过程后可以适当穿插小测验来检验学生的学习效果。三部分电子课件的内容设置也存在一定的差异。第一部分的电子课件内容较少，需要在课堂教学中结合相关的化学实验教学，以丰富课堂内容。第二部分的内容则需要借助相关的化学公式，教师在讲解此部分内容的时候可以利用电子课件为学生详细地阐述化学公式的原理。最后一部分内容则可以通过视频教学资料进行教学，为学生播放灭火器使用的正确方式能够让学生直观地感受灭火的方式。
2.2利用碎片化时间进行教学
数字化实验的优势之一就是其能够利用碎片化的时间为学生带去相关的知识。高中生的学习压力较大，在这种情况下，数字化实验可以帮助学生利用碎片的时间了解化学实验的内容，帮助其提前了解实验的内容，为其真正的实操奠定坚实的基础。
3 结语
初中化学教学中应当注重运用数字化实验，发挥多媒体和数字化教学策略的长处，提升学生的学习兴趣，为其化学实验实操奠定坚实的基础。
参考文献
[1]王梦军.初中化学数字化实验教学的认知与思考[J].新智慧,2020(23):92+94.
[2]缪徐.初中化学数字化实验教学的认知与思考[J].中小学数字化教学,2020(04):81-84.
[3]刘静.数字化实验应用于初中化学实验教学的思考[J].中学课程辅导(教师通讯),2019(10):28.