陶兆斌
江苏省淮安市盱眙县第一中学 淮安市 223000
摘要：初中阶段是教育教学工作开展的重要阶段，在初中阶段的教育教学工作开展的过程中，教师不仅要对学生进行充分的理论知识教学，同时还应该重视对学生进行教学方式的创新，从而提高学生的学习效率，促进学生的知识学习与能力掌握。在进行初中数学教学工作中，教师应用任务驱动法对学生进行课堂教学，能够有效提高学生的课堂学习兴趣，促进学生课堂学习积极性的培养提升，从而有效提高课堂教学效率，促进学生的学习与发展。因此，本文将通过对初中阶段数学教学中应用任务驱动法的应用策略进行全面研究分析，从而为这一教学方法的应用奠定理论基础。
关键词：初中阶段；任务驱动法；数学教学；应用策略
引言:
随着人们对初中教育教学工作的高度重视，对初中阶段的数学教学工作提出了高度的要求。在进行初中教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行教学方式的创新，能够通过在课堂教学的过程中不断进行创新优化，从而充分提高学生的学习效率。在初中数学教学中应用任务驱动法对学生进行课堂教学，能够充分满足这一教学要求，从而促使学生课堂学习积极性的提升，有利于学生的学习与发展。因此，对这一教学方法的应用策略进行研究，能够为这一方法的应用奠定基础。
一、积极性作用
（一）改变传统观念
在进行初中数学教学工作开展的过程中应用任务驱动法，能够有效提高学生的学习效率，促进学生学习质量的提升。在教学中应用这一教学方法，能够充分改变传统的教学观念，从而在教学的过程中充分体现学生的主体地位，能够促进学生自主性的培养，提高学生自主学习能力，有利于学生的学习与发展。
（二）改变教学方式
在教学的过程中应用任务驱动法对学生进行课堂教学，能够有效改变教学方式，提高学生的学习兴趣。在传统的数学课堂教学中，由于教师教学方式的传统化，在教学的过程中长期应用说教的教学方式对学生展开课堂教学，导致学生在课堂学习的过程中不能够以高度的学习兴趣投入到课堂学习中，严重影响了学生的学习与发展［1］。而将这一教学方式在教学中进行应用，能够在课堂教学的过程中培养学生的学习兴趣，促进学生的学习与发展。
（三）营造良好氛围
在传统的数学课堂教学工作开展的过程中，由于教师不能够对学生进行良好课堂环境的创造与课堂氛围的营造，导致学生在课堂学习的过程中不能够以良好的学习氛围作为基础，影响了学生的学习热度，不利于学生课堂的高度参与。将任务驱动法应用在初中数学课堂教学过程中，能够为学生营造良好的学习氛围，从而提高学生学习热情，促进学生高效学习。
二、有效应用
（一）激发学习欲望
在进行初中数学课堂教学的开展前，教师应用任务驱动法对学生进行课堂带入，能够有效激发学生的学习欲望，提高学生的学习兴趣，为学生课堂学习奠定良好的基础前提。在进行课堂教学前，教师应用这一教学方法对学生进行课堂导入，使学生能够对相关学习任务产生浓厚的兴趣，进而则能够充分提高学生的学习欲望，有利于课堂深入教学。
教学案例一：在进行初中数学《认识三角形》的课堂教学前，教师对学生应用任务驱动法进行课堂导入，从而提高学生的学习兴趣。在进行课堂导入的过程中，教师对学生进行提问：请同学们进行三角形的内涵解释。学生在接收这一学习目标后，能够通过充分的学习来解决这一问题。通过这一课堂导入方法，能够有效提高学生的学习欲望，促进学生的知识充分学习与发展。
（二）提高积极性
在进行课堂教学的过程中，应用任务驱动法对学生进行教学，能够有效提高学生的积极性，从而使学生能够在课堂学习的过程中积极投入，促进学生知识的高效学习［2］。在进行课堂教学的过程中，应用任务驱动法进行教学，教师应该重视对学生主体地位的重视，能够保证在教学的过程中，学生处于良好的自主学习环境中，促进学生积极性的提升。
教学案例二：在进行初中数学《乘法公式》的教学过程中，教师对学生进行小组的划分，使学生能够在小组的学习环境下进行相关学习任务的完成。在进行这一章节教学中，为学生布置相关公式记忆的学习任务，学生通过在小组内自主学习的方式最终掌握相关乘法公式，能够充分体现学生的学习积极性。
（三）巩固教学应用
在初中数学课堂教学后，教师应该重视对学生进行教学评价与巩固，从而使学生能够充分掌握课堂所学知识，提高学生的学习效率。在进行课堂教学后，教师应该重视应用任务驱动法对学生进行学习任务的布置，使学生能够在课堂学习的过程中得到课堂所学知识的充分巩固。
教学案例三：在进行初中数学《定义与命题》这一章节的教学后，教师对学生进行课堂教学知识的巩固与评价。在课堂教学的巩固教学中，教师应用任务驱动法对学生进行课堂所教知识进行巩固教学。在进行巩固的过程中，教师对学生进行相关习题的设计，使学生在进行习题练习的过程中能够对这一章节的学习内容进行充分巩固，从而能够有效提高学生的知识掌握强度，促进学生课堂学习的高效性。
三、结束语
随着人们对于初中阶段教育教学工作的高度重视，对初中数学教学工作提出高度要求。教师应该在教学的过程中重视对学生进行教学方式的创新，从而能够有效提高课堂教学效率，促进学生的学习与发展。在教学的过程中应用任务驱动法进行教学，充分满足教学要求，提高学生的学习效率，为学生进行学习兴趣的培养与学习积极性的提升，促进学生的学习与发展。
参考文献
［1］胡苏姿. 任务驱动法在初中数学教学中的有效应用研究[J]. 中国校外教育, 2018, No.626(06):145.
［2］陈建义. 初中数学教学中任务驱动式教学法的应用研究[J]. 数理化解题研究, 2017, 000(001):53-53.