吴燕灵
博罗县平安中学
摘要：随着我国教育改革的步伐不断加大，提升学生的德育教育实现青少年全面健康成长成为学校教学工作的创新重点。初中学生正处于成熟和幼稚的纠结矛盾时期，是实施德育教育的重点阶段，正确的引导和培育可以帮学生建立影响终身的优秀品质，树立正确的世界观、人生观和价值观。目前初中德育教育依然存在很多问题，需要广大从业者不断提升自我素养，寻求科学合理的德育方式。本文就初中班主任如何开展德育工作展开探讨，与广大教育工作者交流。
关键词：初中生；班主任；德育教育
引言：
对于立德树人教育理念的贯彻执行，帮助学生树立正确的世界观、塑造学生的正确价值观、合格的品格、健康的人格是目前教学工作里不可或缺的部分。初中是学生性格、情感建立的重要时期，这个时段的学生虽然有了独立思考、做事的成熟标志，但依然没有摆脱其幼稚的心理，这个时期的学生更敏感，所以作为学生德育工作的主要负责人——班主任的德育工作就要更科学、人性化地摆脱传统的单一、强硬性工作模式，真正从学生内心出发，构建合理有效的德育工作体系。
一、目前初中班主任德育工作存在的问题
第一，虽然学校逐渐的重视到德育工作的重要性，但因为应试教育的限制并没有开设专门的德育课程，主要的还是由班主任主导承担起了学生的理论知识吸收和德育教育的重担。然而很多班主任依然延续旧的德育工作方式，没有从初中生的性格特点出发，处于这个时段的孩子渴望被认可和鼓励，而现实中班主任依然采用说教、批评的方式较多，这样反而形成学生的叛逆心理，学生的真实想法没有得到倾诉和理解，这种工作方式导致效果比较片面没有从根本上解决问题。
第二，现在的初中班主任毕竟是理论知识教育为重，没有进行自我在心理学、行为学等教学延伸方面的学习提升，使得平时在德育工作开展中缺少科学性，采取的都是简单粗暴的方式，没能真正从人性化角度出发，最后只能呈现反面效果。
对于初中班主任来说，课堂的理论知识吸收为工作重点，必然不会投入太多的心血到德育教育工作上去，渐渐地也就更缺少合理有效的德育教育工作方法。
由于班主任的职责要求里对于德育教育工作的考核不是很严格，所以造成班主任在心理上对德育工作的忽视，没有深刻认识到德育工作的重要性，缺少对德育工作的认识。
二、立德树人理念下初中班主任德育工作有效策略
（一）创新教育方法
要积极了解初中生的心理特点，随着信息传播方式的不断发展，现在的初中生接触信息的渠道更多元化，所以他们远比以前的学生更早的成熟，如果依然延续传统的说教、劝导、处罚等简单粗暴的方法必然不会起到有效的作用，有时候还会适得其反。现在的初中生自尊心强、心理承受能力差、敏感而又以自我为中心，这就需要班主任老师多提升自己在心理学等方面的培训研究，观察学生的动态，细心发现从内心出发建立与学生和谐的沟通基础，从而真正走进学生的内心，善于倾听学生的烦恼和顾虑等，再进行合理的引导和建议，帮助学生树立正确的价值观、人生观，及时的发现问题，问清缘由帮学生纠正不良的道德品行。
一味地批评教育已经不适合现在的初中生德育教育工作，有时候学生的心理承受能力差，在接受了批评后想不通觉得丢了面子伤了自尊，容易走极端，这是现在班主任德育工作开展里必须要创新改正的，要根据现在初中生的性格特征开展工作。现在的初中生渴望被尊重和认可，班主任老师可以抓住这个心理特点，遇到事情别急着批评，搞清楚学生这样做的初衷再进行面谈，一对一单独教育，这样学生会感觉得到了应有的尊重自然就会愿意听取老师的教导。
（二）当出现问题时先等一等，别急着下定论
现在的初中生思维更活跃充满发散性，对于一件事的处理方式可能有自己的方法，老师不妨等一等再做评论，待看到最好的结果时可能会是惊喜。班主任老师要抛开传统的思维枷锁，比如说学生要在不断鞭策里才能获得成长进步，三天一批评两天一教育，对于现在的初中生来说是非常不可取的，会让学生形成惯性，觉得反正不管自己怎么做老师都不会认可自己，长时间下去学生会产生严重的自我怀疑，破罐子破摔，甚至出现性格缺陷。所以班主任一定不要吝啬自己的表扬，俗语道“夸大的娃娃有出息”这也不一定有绝对行，但研究证明经常被鼓励的孩子更有自信，要让自己的表扬和赞许恰到好处。
（三）建立和谐的师生关系
德育教育工作不像理论知识的传播一教就会，德育工作注重的是感情的投入，形成良好的沟通关系，对于初中班主任来说要发挥自我的人格魅力与学生建立和谐的师生关系，让学生更愿意和老师沟通、倾诉，这样老师才能真正了解学生的想法和感受，才能具体地进行建议和引导帮学生形成优秀的个人品德、正确的价值观、人生观、合格的道德素养。德育教育在很多时候会体现在言传身教上，班主任的一言一行都可能对学生形成深刻的影响，因此班主任要在日常生活中注意自己的言行举止，要做到模范作用，让学生在生活的点点滴滴中受到影响和熏陶，在潜移默化中开展德育工作，帮助学生成长为新时期建设祖国的创新人才。
（四）教师不断提升自己的能力
在新时期教育不断改革的背景下，作为学校教育的直接工作者班主任老师，要不断地提升自己的职业素养，扩充知识体系，提高业务能力，为了更好地响应政策培育新型人才，要在心理学、行为学、营养学等方面延伸自己的知识体系，有助于更好地开展德育工作和教学工作相结合，为社会培养更多的优秀人才。
（五）组织活动
立德树人理念下初中班主任要充分利用好每周主题班会，帮助学生解决阶段性学习和思想问题，可以进行头脑风暴鼓励学生自主制定班级管理制度，这样有利于学生接受和执行；班主任也要抓住每次家长会机会，向家长灌输德育教育在家庭开展的益处，使学校德育教育工作和家庭教育相结合，形成全方位的教育环境，形成全面的监督引导体系帮助初中生正确面对来自社会的不良影响，建立自己的健康思想体系。
三、结束语
综上而言，初中班主任要秉承立德树人的教育理念，不断创新完善自己的德育教育工作方式方法，让德育教育工作得到切实执行并起到应有的效果，培养初中生合格的品质素养，让自己的德育工作更科学合理成为促进学生未来发展的良好机制，为新时期社会的发展培养更多的优秀人才。
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