杜鑫
山西水利职业技术学院,山西 运城 044000
摘要：随着社会科学的不断发展，信息技术已经逐渐成为主流技术，并且有针对性地渗透到社会中各个行业和领域中。体育教学是教育体系的重要组成部分，如何打破传统教学模式的束缚，实现与信息技术的有效融合是当前大多数高职院校及体育教师面临的主要问题。
关键词：信息技术；高校；体育
高校体育教学主要以媒体为教学媒介，进行各项运动项目的展示。学生通过对信息技术应用下的视频、声音、动画来学习体育教学中的实际操作，面对不同种类的体育活动可以去让学生理解正确的运动姿态，以及错误姿势在发力方面存在的问题或者可能对身体造成的损害。而信息技术对体育活动进行数据的采集与处理，也能够运用在多个方面，不仅是技巧学习上，也可以是成绩处理与线性分析上，在较为直观的展示下学生能够获得足够的知识发展，面对教学互动可以理解动作体系要领与自身的能力水平层次，有助于更好地完成教学目标。以下列举了相关的策略，在教学中追求信息技术的多面化应用，能够去实现虚实的有效结合，体育教学的模式更具多元性。
一、活化课堂氛围，增进教学效率
由于当代信息技术教学很大程度倾向于多媒体技术的应用，因而多媒体在体育课堂中应用得更为普遍，在生动化、形象化的画面展示下，学生可以直观地看到体育知识的实际展现。信息技术与体育教育相结合，绝不是简简单单地将二者凑在一起，而是深入分析二者的特点并让信息技术在体育教学中发挥其优势。通过重现静态动作、动态组合与立体模拟的过程，学生的记忆更为深刻，在体育课堂中表现出更为积极的学习态度，课堂氛围在技术应用下产生了较大的转变。而这样的教学工作也明确指导了学生的基础动作，使得后续的体育实践能够快速地走向正轨，学生能够跟随之前的演示动作进行尝试与训练，体育的教学效率得到了增进。举例而言，教师在教学排球的垫球动作时，可以提前一节引入信息课堂。通过组织学生观看排球垫球的基本动作要领，对球的基本落点、基本手型、手腕扭转的角度、站立姿势等能做到比较熟悉。针对这一部分的动画，学生还能够看到当排球具有较大冲击力时，如果腕骨立直则会对其产生强大的压力，形成非常明显的痛感。而如果膝盖不弯曲、身体不下倾，则难以发力，在接球、垫球的过程中很容易失去球感，排球的运动曲线产生较大的变化。以此，学生的体育动作学习可以落到实处，在实际体育学习中能够产生良好的学习氛围，通过积极学习动作来参与到体育课堂中来，体育教学的实际效率产生了更大的变化。
二、采用人机演示，引入硬件设施
高校的体育教学方面设施还不够完善，很多的信息技术教学还停留在老一套的计算机与投影仪等方面。学生对这些老掉牙的设备很难提起足够的学习兴趣，更不用说这是体育学习中，学生更愿意去进行室外活动。
于此，教师可以申请进行体育教学的设备更新，在现代化技术下对体育教学进行调整，通过虚拟现实设备、动作捕捉设备等来进行人机互动与人际演示，在实际性的动作学习中能够及时评判学生的体育动作，对其进行打分，在契合性的基础上优化体育教学。这样的教学模式也能够使学生去进行一些团队性的动作演练，在舞蹈、篮球、足球等活动中来达到信息技术的有效利用，信息技术真正走入了体育课堂，在学生能力的全面性提升中，取得了良好的教学效果。举例说明，通过动作捕捉设备，可以将学生的实际动作转化为数据，对每一个步骤细节进行判断。而学生对这种新奇的事物能够最大限度地产生学习积极性，在穿戴中来进行《舞力全开》等游戏活动，学习屏幕中的人物动作展示，在团队性的比舞与挑战中进行充分的体育运用，对手臂的摇摆、身躯的扭动、大腿的屈伸等进行协调。而这样的教学活动体现了信息技术在教学中的应用优势，产生了教学上的积极影响。
三、巧用微信公众号，及时推送信息
微信的存在给体育教学注入了一针强心剂，借助信息平台的教学方式可以使学生整合课堂上的资源，在传统与现代的结合中体现出体育教师的主导作用。这一过程教师可以在后台编辑推文，在体育课前推送本节课的要点、以及正确的热身活动姿势，在课后上传本节课的重难点，提供了一个有效的视频动作引导等。而教师还可活用微信平台的其他功能，给学生分享一些体育锻炼、训练方式的链接，使学生能够及时接触到体育学习方面的新鲜资讯，在开阔视野的过程中能够逐步形成自身的体育锻炼方式，对于广泛的体育知识应用与应急策略技巧产生足够认知。举例来说，教师可以在微信公众号上推送一些健身视频、跑步的节奏呼吸法等，通过对一些技巧性的知识进行总结，将内容编辑成文。并可以在下方的评论区与学生积极互动，及时交流学生的学习状况。而在课堂教学资源的推送中，教师还能够让学生一起录制体育视频，让其示范标准的体育动作或者错误动作。在课堂之外，教师也能够去给学生讲解一些体育锻炼软件（比如KEEP）上的动作要领，可以让学生去调整自身的锻炼烈度与频率。整体上通过对信息技术的良好使用，在碎片化的时间内也可以展开体育锻炼。
四、结语
总而言之，信息技术教师需要结合学生的实际情况进行考虑，在技术的引进中来让学生去学习体育知识、进行体育锻炼。能够通过信息技术的教学来使学生客观地看到体育运动理论，对于一组动作可以用动图呈现出来，解释某个细节下对肌肉或者软组织造成的压力影响，在教学中能够学会去规避某些运动中的误区，从而使教学能够更好、更快地发展。就目前的应用情况来看，信息技术仍然需要投入更多的精力和资金进行深入研究，形成较为完善的新型教学体系。体育教学具有一定的特殊性，信息技术在体育教学中的应用也会更加灵活，具有很大的发掘空间，深入探究应用方式，可以促进体育教育事业快速发展。
参考文献：
[1]孙洁.浅析信息技术在高校体育教学中的作用[J].信息记录材料,2019,79(15):125-126.
[2]杨林凌.高校体育教学中信息技术的应用研究[J].当代体育科技,2019,82(37):74,78.
[3]邹乐宁.信息技术在高校体育教学中的应用[J].田径,2019(52):44-45.