王春艳
河南省焦作沁阳市逸夫中心小学,河南 焦作 454550
摘要：应用自然拼读法能够帮助学生把元音和辅音字母进行组合，依托于字母的读音进行英语词汇的阅读。就我国现阶段实际教学情况而言，学生对于英语知识缺乏深入的掌握，参加过专业拼读培训以及学习的学生少之又少，因此掌握英语发音以及拼写对学生而言有着非常大的困难性。通过在小学英语教学中应用自然拼读法，有利于小学生更加轻松英语的学习，在学生学习的，小学英语教学以及教学效率。
关键词：小学英语；自然拼读法；教学探究
近年来，我国教育改革不断深入，自然拼读法作为一种效果较为明显的教学方式，深受广大教师的欢迎，并应用到小学英语拼读教学中，以此高效开展课堂教学，不断提高学生阅读能力。自然拼读法属于一种拼读、拼写、阅读相结合的教学方法，其更侧重于组织学生掌握字母或字母组合的发音规律，不断提高学生的自学能力与领悟能力。小学教师应用拼读教学法，能最大限度地帮助学生掌握英语单词，使学生掌握正确的发音，如此才能提高英语拼读课堂的教学质量。
一、自然拼读法的含义
简单来说，自然拼读法属于一种简单的拼读方式，主要是使学生掌握英语组合单词以及英语字母中蕴含的拼写规则与读音。英语是一门语言学科，从发音规则来看比较独特，因此学生掌握一定的发音规则对于其学习英语将起到很好的促进作用。学习英语自然拼读法之后，掌握了其发音，就算遇到比较陌生的英语单词，学生也能自主拼读，可以为今后的可持续发展奠定基础。
二、在小学英语教学中应用自然拼读法的优势
自然拼读法属于新课程改革下的一种新型教学方式。与传统的课堂教学方式相比，该方式具有较大的优势，近年来被广泛应用于小学英语拼读教学中。它对教师与学生都具有较大的指导价值，引起了教育界的高度重视。将自然拼读法应用于小学英语拼读教学中具有以下优势。
（一）有利于培养学生的因素意识
小学生刚开始学习英语这门外语时，也会表现出兴奋与好奇，但一段时间后会感觉学习这门学科具有较多的困难，于是逐步降低学习的热情。自然拼读法让学生无须死记硬背，而是应用与母语一样的学习方法，体会学习英语的乐趣，最终逐渐意识到英语实际上就是表音文字，从而形成良好的因素意识。
（二）不断提升学习以及记忆单词的效率
通过进行大量的实践教学活动并进行总结可以发现，不管是哪个年龄段、哪种学习水平的学生，对他们而言在学习英语单词时，自然拼读法都是学习效率最高、最容易理解、最简单的学习法。通过进行自然拼读法的学习，学生只需要对单词中字母的发音进行掌握，在日后学习时也不需要通过模仿记忆单词发音，基本能够实现见词可读；通过对英语拼写、读音间的联系进行掌握，就可以使用这些规律完成单词的拼写记忆，实现听音即写。
三、自然拼读法在小学英语教学中的应用策略
（一）拼写教学
出于夯实学生英语基础的目的，就需要教师采取科学、合理的方式不断强化小学生的英语学科素养，让学生在会读英语的同时，还要会说、会写。实践证明，在英语教学过程中，应用自然拼读法对学生的写作进行指导，可以在很大程度上锻炼学生的写作能力，因此，教师需要重视起正确引导学生从单词的音、形、义等多方面实施自然拼读法的教学工作，不管是在课堂上，还是在课堂下，都要求学生可以正确书写英语单词。而拼写教学法的实施可以帮助学生深入了解怎样把音变成形，在学生掌握以后，记忆单词的工作会更加容易，具体分为三步骤：首先，听音，教师说单词时要用先快后慢的语速，并不断重复，让学生听清单词包含的因素；其次，辨音，通过提问的方式引导学生辨认、说明所含音素；最后，写音，在学生回答正确以后，让学生把听到的音转化成形写出来。
（二）阅读教学
小学生具备很强的模仿能力，且记性好，借助于汉语拼音的正迁移作用，学生可以对字母发音进行快速掌握，此时教师需要引导学生把字母和发音的对应规律应用到真实的情境当中，以便加深其理解记忆。在这个过程中，开展阅读教学可以起到非常显著的辅助教学效果，不断激发学生的学习兴趣，不会让学生感觉到学习的枯燥、乏味。针对低年级的小学生而言，阅读教学要从单词的辨认入手，然后延伸到句子的阅读，之后过渡到简易文章的阅读，同时使用图片等方式导入句子的含义，把形、音、义有机结合，不断激发学生的学习兴趣以及自信心。
（三）对小学英语教学方式进行改进
对于大多小学生而言，其通常在三年级时才开始学习英语，学生对于英语学科并不熟悉。因此，小学英语教师要不断对自身教学方法做出改进，给学生打造多样化、轻松愉快的课堂学习氛围，让学生积极参与进自然拼读学习当中，使其学习效率效提升，进而取得理想教学效果。虽然学生对英语科目的学习较为陌生，可是对拼音的学习却是相对熟悉的，基于此，教师就可以结合应用汉语拼音的教学模式，把自然拼读和汉语拼音有机结一起，消除英语学科给学生带来的陌生感，消除学生对英语词汇学习的负面情绪，让学生快乐学习，从内心真正喜欢上英语课程。
（四）结合自然拼读法，提高学生的单词记忆能力
应用自然拼读法与学生的词汇发音学习有着密切的联系，可以帮助学生在拼读的基础上加深对所学知识的印象，正确记忆所学单词，拓展词汇量，为日后学习英语语法与阅读创造有利的条件。自然拼读法十分注重发音。教师在课堂上可鼓励学生大声朗读单词，通过反复朗诵掌握相关的单词发音规律，以及词汇的构造，让单词记忆变得更加简单。例如，以记忆单词"cat"为例，学习这个单词时，笔者先引导学生拼读单词"at"，让学生找到二者的关联，如此也能让学生在掌握"at"音源的基础上加深对单词"cat"的记忆，甚至还能举一反三，记忆这个单词的同时掌握相关的单词，如"fat""hat"等。结合自然拼读法进行拼读教学，学生能拓展单词量，掌握更多的词汇记忆与发音技巧，同时也能提高学生的自主学习能力。
四、结语
总之，小学是学生学习英语的初级阶段，也是其奠定良好基础的关键阶段。教师在教学中应给学生训练的机会，让其能读出单词、写出单词并理解单词的含义，这也能为学生日后的学习提供良好的基础。教师要意识到自然拼读法在小学英语教学中的优势，科学合理应用这一方法提高拼读教学效率，最终提高英语课堂教学效率。
参考文献：
[1]高敏. 自然拼读法在小学英语教学中的应用[J]. 基础外语教育, 2005(6):62-64.