宋秀芹
山东省滨州市邹平市明集镇初级中学
摘要：在当前的教学中，尤其是初中英语的教学中，学生对于词汇的掌握都是非常重要的一件事情，可以对英语学习起到非常重要的作用。尤其是在初中英语的学习过程中，书面表达一直是非常重要的一个内容，因此为了能够保证英语学习的效果，也为了加强学生的书面表达能力，因此使用词块理论是非常好的一种方式，对学生的提升也非常大，本文主要对此进行分析，希望对教育工作者有一定的参考作用。
关键词：词块理论；初中英语；书面表达
引言：随着教育改革的不断深入，在当前的教学中采用的教学方式以及教学理论也逐渐变得多样，在这样的情况下，提升学生的综合素养，让学生在学习的过程中，掌握相关的能力，是当前教育的主要目的，因此在当前的教学中，教师需要保证在教学的时候，丰富教学理论，达到更好的教学成果，其中词块理论就是这样的一种方式。
一、词块理论以及其研究现状
词块理论是近年来才出现的一种理论方法，这样的方法就是在英语的教学中，利用英语中大量的词汇以及句子兼有的一种固定或者不固定的搭配，在教学中使用这样的特点让学生对知识进行记忆，这种教学方式对于学生来说，有着非常大的好处，尤其是在学生学习的过程中，很多学生的语言记忆都是从词语到断句进行记忆，因此这样的方式对于学生来说，是非常好的一种方式，能够有效提升初中英语的书面表达能力。在近年来，对于学生这方面的培养逐渐开始运用。尤其是在初中阶段，学生这个时候已经具备了一定的学习能力，建立了相关的学习体系，在学生学习体系中，词块理论是所有学生都掌握的一种学习方法，这样的学习方法是学生在母语学习的过程中，逐渐摸索出来的，效果非常好，所以在当前的教学中，教师应该对这方面进行利用，进而保证学生的学习效果。
二、在具体的教学中使用词块理论进行教学
（一）增强学生在书面表达过程中对于词汇的记忆
在当前的教学中，为了提升学生对于书面表达的记忆，所以需要教师组织一定的课堂活动，其中最好的方式就是在教学的过程中，让学生进行书面表达的训练，这样的训练并不是随便进行的，而是在教学的过程中，需要学生结合教师上课的时候讲的一些词汇以及词汇组合，随后进行相关的英语书面表达。在这个过程中，教师可以明显感知学生在学习的过程中，对于词块的掌握逐渐增强，并且不断对词块知识进行运用，随着课堂工作的深入，学生对于语言的表达更加流畅，内容也更加丰富了，因此学生对于知识的掌握自然是越发熟练，对于书面表达的能力有了更强的掌握。
（二）提升学生的学习兴趣
学生并不是讨厌学习，而是在学习的过程中，学生无法得到正面的反馈，也就是学生在日常英语的学习中，对英语单词进行死记硬背，消耗了大量的时间，但是掌握的效果并不是非常好，学生在这个过程中，得不到正确的反馈，最终导致了学生对于英语学习兴趣的下降。但是使用词块理论，学生在学习的过程中，首先是对英语词汇的运用进行掌握，随后才是对英语词汇进行深入的学习，这样的方式保证了学生在学习的过程中，一直掌握的是正确的反馈，学生可以明确感受自身对于知识的掌握和运用，通过这样的训练，学生能够重新建立对英语的认识，进而保证学生在学习的过程中，有更大的兴趣，获得更强的动力。
（三）词块理论可以系统对学生的学习进行提升
词块理论本质上就是让学生对词语的运用进行掌握，随后在掌握运用的基础上，增强学生英语的书面表达能力，因此在当前的学习中，词块理论是一个非常具有系统化特征的教学方式，这样的方式好处就是学生在学习的时候是按部就班进行的，教师在教学的时候也可以根据自己预设的标准，对于教学的细节进行优化，对于教师来说，这样的方式能够最大程度发挥课堂中的教学效率，对于学生来说，由于是系统模块化的进行，因此一旦出现问题，可以及时得到反馈，进而对某个阶段进行增强，这样对于学生的学习来说，可以最大程度发挥学生的主观性，而且可以查缺补漏，自然可以获得更好的效果。
三、词块理论在初中英语教学中的意义
通过对学生进行一定时期的实践，在当前的初中词块教学中，有了以下几个方面的收获：
首先就是词块理论可以在一定程度上提升学生书面表达成绩，让学生有更强的书面表达能力，并且对于学生的学习来说，这样的方式可以有效增强学生对于英语书面表达的兴趣，提升学生的学习效果。
其次就是在词块掌握方面，随着学生的学习不断深入，学生对于词块的掌握程度也在不断提升，在写作的时候，很多词块都是处于固定的搭配之中，因此学生在长期的书写之中，能够掌握非常强的语感，对于学生的学习提升非常有效。
最后就是学生学习兴趣也可以在这个过程中被激发出来，学生掌握了大量的词汇以及组合方式，对于学生来说，可以大幅度提升自身的自信，进而增强对于英语的学习兴趣。
四、结束语
综上所述，在当前的初中英语教学中，词块理论可以最大程度激发学生的主观能动性，增强学生的语感，并且将这些优势表现在学生的书面表达之中，有效提升英语的教学效果。
参考文献：
[1]纪璇.英语阅读教学中学习策略的培养方法分析[J].海外英语),2012-03-08.
[2]熊耀文.词块教学法在初中英语写作教学中的实践研究[J].新课程(中学),2019-05-18.