宋 彬 张 剑 唐永俊
渭南市集才中学 714000
近年来，集才中学秉承“学无止境，求真笃行"的校训，弘扬“正心诚意，自强不息”的精神，树立“为每一位学生的美好人生奠基”的办学目标，践行“创建适合每一位学生的教育”的办学理念，依托北大未名，礼聘江苏名师，不惟生源论，不惟基础论，不惟条件论，在生源基础三流情况下，以“一年要比一年好”为总体目标，不断加强教师队伍建设，持续优化教育环境，推进育人方式改革，办学质量特别是高考成绩年年有新的提升。
1 加强队伍建设，提升办学内涵
学校充分认识到提升教师队伍素质在促进学校发展中的核心作用，礼聘四位江苏名师（王新风：英，蔡兆生：数，陈淮高：语，刘忠：语）为我校的教学指导顾问，引领我校全体教师业务发展，示范我校教师育人本领，针对我校年轻的专任教师团队，学校积极实施1358教师成长工程（一年合格，三年胜任，五年骨干，八年学科带头人），为青年教师快速成长创造条件，促进了全体教师全面发展，为提升办学质量打下了坚实基础。
（1）以“党建活动”引领教师发展。我校党支部以“五性”（政治的坚定性，思想的统一性，教育的先进性，作风的纯洁性，工作的务实性）加强党员和积极分子的思想政治工作，以培育“红色教师”为目标，开展党员与优秀骨干教师“双培养”活动，将优秀教师凝聚到党员队伍中来，把每一个党员都培养成优秀骨干教师，发挥榜样效应，正面效应，让每一位教师都有上进心，都有精气神，都充满正能量。党员活动做到“四个落实”：时间、地点、内容和效果评估落实，让党建工作有阵地，有活动，有成效；一个节日一个活动，一个活动一个主题，通过（老年公寓慰问活动、党员与积极分子红袖标志愿服务活动，精准教育扶贫大家访活动、参观渭华起义馆、习仲勋纪念馆党员再宣誓活动）“四项特色活动”，我校党支部的三大建设（思想、组织、作风）得到进一步加强，党组织的凝聚力、向心力、战斗力全面提升。张媛老师是干部楷模，教师先锋，是我校党员的一面旗帜。
（2）以“师德建设”成就教师发展。我校高度重视师德师风师魂建设，通过教职工例会、师德论坛、青年教师成长报告会、优秀教师评选等多项举措，推动师德师风师魂建设，争做“四有”教师（有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心），使每一位教师热爱学生，热爱教书育人工作，全体教师爱岗敬业、无私奉献，促进了我校教育教学质量的大幅度提升，学校多次获得区高三教学工作完成目标任务奖、高三教学工作二等奖，今年高考本科上线率61％。艺术传媒类本科上线率70％。
（3）以“职业规划”激励教师发展。我校将学校对教师的发展需求和教师对自身的发展需求融合起来，引领教师进行职业规划，邀请专家做专题报告，指导教师规划职业生涯，学校出台培养考核办法，对其进行考核评估，不断修正补充，董事会、校长室、党支部对全体教师政治上关心，业务上帮扶，生活上照顾，践行“用辉煌的事业激励人，用真挚的情感关爱人，用良好的待遇吸引人” 。
（4）以“系统培训”促进教师发展。我校采用专题讲座、专家引领、信息交流、名师示范、听课评课、课题研究、教学反思等多元培训模式，与陕西省瑞泉中学结成区高中教育发展共同体，与江苏省六合高级中学结成业务交流学校，加强与两所学校联系交流，他校之石，可以攻玉；大部分教师参加市区组织的各类校外继续教育和学校研讨活动，开拓了全体教师的视野，教师的教学理念得以更新，教学能力得以提升。
（5）以“工程建设”推动教师发展。我校积极实施“1358”（一年合格，三年胜任，五年骨干，八年学科带头人）青年教师成长工程、“名师工程”和“青蓝工程”以及骨干教师“五个一”工程（每学期展示一节示范课，提供一份优秀教学案例，撰写一篇高质量教育教学论文，参与一项课题的研究，带好一名年轻教师）。实行导师制，开展师徒结对，目前，我校共有18对师徒结了对子，13位青年教师参加了汇报课展示活动，在教学顾问和师傅们“传帮带”指导下，我校青年教师的业务素养，专业水平有了显著地提高。扎实的举措，带来了教师队伍素质的全面优化，涌现出一批学生喜欢、家长满意、领导认可的优秀教师。
2 深化课程改革，激发办学活力。
我校遵循一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，不断探索与新课程、新高考相适应的教学方法、教学手段和管理举措，改革教学模式，改进教学方法，提高课堂效益，提升教学质量，进一步探索以“减负增效”为核心的有效性教学模式。
（1）严格落实课程标准。我校将国家课程、地方课程与校本课程有机结合，形成了完整的课程体系，开展了研究性学习活动，开设了《趣味经济学》、《生活中的趣味物理》、《环境保护》、《少年行—武术》、《汉服》、《剪纸》、《太极拳》、《图案的秘密》、《西餐的制作》、《让身体更健康》、《智慧与人生》等十多类校本课程教材，内容丰富多彩，趣味性、科学性兼具。学生综合实践活动形式多种多样，通过“开展进社区敬老院进行志愿者服务”、“清明祭扫，缅怀烈士”、“学习雷锋献爱心志愿服务”、“青春励志渭河之行”等一系列研学活动，丰富了学生的课外生活，锤炼了学生的意志。建立学生会、广播站、电视台、国旗班、绘画、乒乓球、羽毛球、滕文书法、立墨书法、播音主持、阳光爱心社等15个社团，丰富了学生的校园生活。
（2）积极探索教学模式。学校立足各学科课堂教学，采用“低起点、小坡度、严要求”的教学策略，在“为什么教？”、“教什么？”、“怎样教？”动脑筋，想方法，下功夫。“为什么教？”重在引导教师走向新的教师观，新的课程观，新的教材观，新的学生观，新的教学观，新的方法观，新的学习观。“教什么？”要求教师努力掌握课堂教学成功的四大秘诀：“爱”在课堂里流动，“活”在教学中生成，“智”在课堂里整合，“美”在课堂中呈现。“怎样教？”①做“三真”人，即真情实意爱学生、真才实学教学生、真知灼见感染学生。②注重“三讲清”，即讲清概念、讲清关系、讲清作用。③把握四要素“目标明、过程清、讲解精、训练实”④实现“五化”即：教材目标化、目标问题化、问题要点化、要点练习化、练习应用化。
引导全体学生主动参与，合作探究，学校初步形成了民主、平等、和谐、互动的教学环境，积极打造书香校园（学校办学品牌之一），我校利用图书室、阅览室、长廊阅读点等地方，开展多样化读书活动。以《实施方案》为指导：明确必读书目、选读书目，规定最低阅读量、摘抄量，我校“好读书、读好书、读书好”已蔚然成风，师生们在读书中思考人生，在读书中感受情怀，在读书中提升品质，在读书上花的任何时间，都会在某一时刻给你回报。（董卿）
（3）努力完善评价制度。坚持遵循教育规律，做到以生为本，积极倡导学生自主学习，发展综合潜能。出台了《教师考核评比条例》和《学生评价教师方案》，建立起校长、教师、学生、家长、社会共同参与的评价机制。我们依据定性评价与定量评价相结合，过程性评价与终端性评价相结合，内部评价与外部评价相结合，重点评价与多点评价相结合的原则，充分发挥评价的反思总结，记录成长，展示激励和积极导向等功能，让评价真正成为促进教师发展、学生成功和学校进步的动力。
（4）着力抓好教育科研。出台了《教师科研“六个一”规定》、《教科研工作制度》等制度，加强了教研组、备课组、年级部科研活动建设。教研组、备课组、侧重学科课程实施研究，年级部侧重于德育，班级体建设、学生个性发展研究；教师个人结合自己的教学实践，确定研究方向。目前，学校有3个国家级课题，（《有效减轻教师工作压力和负担的研究》、《中小学校本科研与教师专业发展研究》、《采用现代教育技术，减轻学生课业作业负担的研究》），其中一个已结题（《中小学校本科研与教师专业发展研究》）。我校还是渭南市教育学会理事单位学校。近三年，我校教师论文在省级以上刊物发表或市级以上评比占比25%。课程改革的逐步推进，提高了教学效益，取得了显著成绩，我校高考连续多年取得了较好成绩，特别是成为北大未名合作校后，2020年我校高考本科上线率61%，艺术类传媒本科线上线率70%。
3 构建“全域德育”，彰显办学特色
我校坚定不移的将德育工作放在首位，精心打造精品德育，用心做好德育工作的每一个环节，形成全面德育、全员德育、全程教育的“全域德育”办学特色，借助七种资源（利用王尚德革命烈士陵园、照金革命根据地、渭华起义纪念馆红色资源、端午节、青年节、中秋节、春节等传统文化资源，乒乓球、羽毛球、踏板操等体育资源，瑞梦印刷厂企事业单位资源以及自然、科技和国防七种资源）开阔学生视野，助力生涯规划，四类活动（2次社会实践、2次进社区自愿者服务、4场敬老院送温暖公益活动、2次经典诵读四类活动），学校荣获陕西省第四届朗诵大赛“优秀组织单位”。培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观，三个基地（习仲勋纪念馆德育基地、校园劳动基地、瑞梦印刷厂社会实践基地），将德育融入常规教育、专题教育、德育课程、德育活动、德育队伍、社会实践六个板块，推进以成人成才成功为主题的养成性德育模式，丰富了育人载体，创新了育人方式，促成了学校、家庭、社会三方连动，坚持全面育人，学校被评为区学生管理示范校、区综合考评先进单位。
（1）德育内容全面化。一是以温馨雅致的环境陶冶情操，以红色文化引领下的家文化“传承红色生活，共建奋进家园”为主题，东长廊六片板块，西长廊三片板块，从历史到现实，从党的发展历程到渭华起义，从总书记优秀家风到父子双上将革命情怀，最后落笔到集才人缅怀先辈，继承传统，激励后人，拼搏奋斗的美好心愿，通过三项活动（红色文化引领下的家文化主题讲座、“我来集才干什么？做一个什么样的集才人”征文竞赛、“读经典著作，过幸福人生”演讲比赛）引导师生争做对国家有情怀，对社会有担当，对学校有贡献，对家庭有责任的人。过去人常说：“一个好校长就是一所好学校，一个好制度就是一所好学校。”我要说：“一种好文化，就是一所好学校。”我校精心布局校园环境，让每一个楼道都励志，每一段长廊都载情，每一块墙面都立德。二是以坚固的阵地传播正能量。利用广播电视站、校园网、微信公众号、国旗下演讲等宣传阵地，对全校学生进行思想教育。三是以明细的制度规范言行。制定了《集才中学学生一日常规》《集才中学家长委员会章程（草案）》《集才中学合格宿舍和文明宿舍评比细则》等，加强日常行为规范教育，让学生规范言行，养成良好习惯。四是以丰富的活动提升素养。开展革命传统教育、理想教育、感恩教育、励志教育等系列主题活动。红色之旅洗礼了品行，体音比赛彰显了团队精神，长廊文化接受了革命传统教育，艺术活动展示了风采，科技活动提升了学习兴趣，高三的百日誓师会显示了荣誉感，社会实践活动发展了能力。五是以人文的关怀润泽心灵。我校非常重视心理健康教育，设立心理健康咨询室，配有心理健康教育老师，每周四是规定心理健康咨询日，举办心理健康教育讲座，对学生的情感、心理、人际关系，逆商能力等方面进行正面引导，张剑老师是国家级课题“中学生心理教育研究”主要成员，论文《考前焦虑，试试“自我脱敏”？》曾发表在《扬子晚报?心理导航版》。
（2）德育管理全员化。一是发挥班主任主力军作用制，我校重视班主任的选任和培训，提高驾驭班级领导学生的全面能力，班主任自觉以工作“十字诀”（勤，静，爱，宽，严，博，德，平，度，法），严格要求自己，让班主任成为学生思想上的引导员，心理上的疏导员，学习上的辅导员，生活上的服务员，人际关系的协调员，涌现了一批爱岗敬业、注重细节管理，有感染学生的学识和魅力的班主任。李驰驰老师撰写的《年轻班主任经验漫谈》被《中学生学习报?教研周刊》刊载。二是实行任课教师集体捆绑制。加强学科教学时三维目标有机渗透，发挥课堂主阵地的育人功能。要求全体教师乐做服务员，喜做鼓风机，善做导航仪，勤做打气筒。实行“导师制”，每位教师对自己专职辅导学生辅导到位，家访到位，科学跟踪下细功。三是实施自主管理。发挥校学生会和团委会的自我管理作用，重视学生社团的自我教育作用，开展自我设计、自主管理、自我完善“三自”教育，提高学生干部社交沟通能力和服务师生意识。四是深化家校联手共商合育机制，学校成立了家长委员会、家长学校、通过微信群、公众号，大家访、家长会等形式与家长沟通，形成了家校合一，合作一体的教育模式，取得了明显的教育成果。五是用好社区资源。我校先后组织师生参观渭华起义馆，王尚德烈士陵园和习仲勋纪念馆等爱国主义教育基地，开展高三百日誓师、五四纪念活动、敬老院公益、学雷锋活动，弘扬红色文化，继承革命传统，促进学生全面发展，提升学生综合素养。
（3）德育渗透全程化。一是日常德育精细到位。我校坚持校长、教干、教师、管理员、学生五级值日制，全天候值勤、全过程管理、全方位掌控，实现从早到晚，从课内到课外的级部和班级全覆盖。制定《集才中学学生一日常规》，让学生养成教育在精细处得到落实。二是德育系列有序。高一年级主要是养成教育，开展强行入轨教育和“赢在高一”学习生涯规划设计；高二年级主要是感恩教育，利用传统节日，开展亲情活动；高三年级主要是理想教育，为学生后续发展提供动力。三是学年德育常态规范。抓住一学年中的重要节点开展活动，开学典礼、高一军训、田径运动、球类比赛、红色主题教育，让三年高中生活成为学生成长的永远记忆，终身财富，让成长成就最好的遇见，让梦想照亮最远的航程。随着全域德育工作的逐步开展，“具有正确的人生观比积极学习更重要，积极学习比怎样学习更重要，怎样学习比学习什么更重要”的理念，得到全校师生普遍认同。
成绩属于过去，不足还需改进。面向未来，集才教育人一定再接再厉，创新思路，勤勉工作，用更大的成绩回报社会，办好人民满意的民办教育。