罗维
陕西省榆林市第一小学,陕西 榆林719000
摘要：随着时代发展及社会需要，科学课程慢慢得到重视。因为时代的发展离不开科学创新，应让学生从小接触科学这门学科，丰富学生的知识储量，拓宽学生的眼界，挖掘学生的潜能。但是，一些学校不是很重视科学教学，并且教学过程中还存在着很多问题，不利于学生的全面发展。家庭、社会、学校应该共同努力，加强对科学的重视，从而为社会培养有用的人才。
关键词：小学科学；教学方法；优化研究
优化科学教学方法目的在于提高教学效率，课堂的教学效率受多方面的影响，在课堂上老师应该与学生多互动和交流，吸引学生的课堂注意力。
一、影响小学科学教学的因素
（一）现代化教学工具匮乏
虽然时代在发展，科技在进步，但是很多学校仅仅设置了基础科学教学设施，教学手段单一化，没有应用现代教学方式进行教学。科学这门学科本就抽象，如果仅仅靠教师的讲解，以及教材所展示的单调内容，并不能让学生理解科学，发现科学的奥妙之处，拓宽他们的眼界。运用现代化教学手段能够更加直观、更加形象生动地向学生展现科学内容，激发学生的学习兴趣，让学生爱上科学。
（二）班级形式规划的欠缺
我国的教育体制还在不断发展，在现阶段，学生通过老师的讲解，参考教材的内容，间接地获取科学知识。教师对学生处于“一对多”的状态，如果班级人数过多，教师不能很好地关注到每一位学生，关心每位学生的发展特点，教学过程教师只讲自己想讲的，而不是学生想听的，容易忽视学生才是学习的主体，不利于学生对于知识的感知与理解，不仅浪费了教学资源，还没有达到预期的教学效果。
（三）教师自身综合素质能力不足
虽然我国进行新课程改革，更新了教学观和教师观，但是仍有很多教师选择传统教学方式，忽略学生的主体性，没有让学生进行独立思考的意识，更没有终身学习的理念，没有加强自身的专业素养以及掌握该学科所涉及到的知识，没有及时进行自我教育。教师的学科文化知识和通用性知识不充分，教学经验欠缺，不能根据学生发展的阶段性进行合理教学，也不能发现学生的特点，因材施教，仅仅根据教材照本宣科，导致教学质量低下。
（四）家庭、学校以及社会重视程度不够
很多家长认为科学不属于升学考试范畴，认为其不重要，从而忽视了学生的全面发展。社会群众也觉得学生学习科学知识没有用，年龄太小了，并不能对社会造成什么积极影响，还不如学点知识准备考试。有些学校也不重视科学这门学科的教育，无论从师资力量、精选教材还是教学手段上，都没有进行斟酌与规划。一些孩子自身也觉得科学这门学科无关紧要，上课不认真听讲，甚至做和学习无关的事情。
二、优化小学科学教学方法
（一）合理运用现代化教学工具
新教学理念要求，教师要合理运用现代化教学手段进行教学，对于传统教学方法取其精华去其糟粕，创新融合成适合学生的教学手段。现代化教学手段最常见的就是多媒体教学，多媒体教学能够更加直观、更加形象生动地向学生展现科学内容。这就需要学校增设多样化的教学设备，教师熟练运用现代化的教学媒介，根据小学生现阶段身心发展规律，教材联系实际进行教学。
（二）做好班级形式规划
班级人数不合理会导致部分学生的学习效果不理想，因为教师不能关注到每一位学生，发现他们每个人的特点，进行针对性教学。学生也会因为自身学习效率低下而丧失对学习的信心。良好的班级模式有利于教师的教学和学生的学习，教师可以关注到学生的身心发展不平衡性，对于每一类学生运用合适的教学模式和教学方法。例如，在布置作业时，针对学生对某类知识点吸收程度的不同，布置不同难易程度的作业，教师适当给予提示，但不是代替学生作答。学生因得到了准确指导，发现问题所在，进行系统有效的学习。
（三）提升教师自身综合素质能力
教师在教学中处于主导地位，是教学过程中的引导者，教师要贯彻终身学习的观念，教师之间要互相合作，互相研讨，多进行学术交流，共同进步。教师也要进行自我教育、自我反思、自我总结归纳，不断改善自身的教学模式，形成有特色的教学方法，工作重心转为关注学生，根据学生的特点准确快速地做好课程规划，合理安排课程内容，做好准备工作，教师要做到理论结合实际进行教学工作，并且坚守职业道德，尊重与爱护学生，以促进学生的发展为己任。
（四）全面提起重视
家庭教育要融入科学观念，让孩子耳濡目染地进行学习。学校要重视科学的教学，首先要选好教材，选择最适用于小学生的教材，教材是学生快速获取大量准确知识的有效途径，要不断地更新教材，使学生学到最有用的知识，而不是造成资源的浪费。同时，学校要提起对实验课的重视，师资力量要不断提高，应对科学教师进行定期培训，使他们有精深的专业知识和优秀的教育理念。
（五）注重教学的实效性
关于小学科学这门学科，虽然课本上的内容都比较简单，但所涵盖的范围比较广泛，知识面比较广。所以老师应该寻找一个核心的主题，从而引出其他的知识点，能够让学生合理地串联起来，更好地掌握和接受。对于课本中所出现的一些复杂知识点尽量转化为简单直观的含义，让学生方便理解，这样可以很好地激发学生的求知欲。在科学课堂上还要讲究实际，对于课本中所学到的比较抽象、难以理解的知识点，老师可以先从另一个角度出发，让学生从自己比较熟悉的知识慢慢讲起，然后慢慢地将学生的思路转移到所学习的内容中，帮助学生形成良好的科学思维，并且也可以让学生深深地理解和把握这部分的重难点内容。最后，老师在进行科学实验或者给学生进行演示的时候，老师必须要严谨、慎重地完成，老师通过一些演示实验，可以很好地引导学生思考一些科学内容。同时也通过科学实验，也可以很好地帮助学生集中注意力，让学生在课堂上踊跃回答问题，积极融入课堂。
三、结语
目前在小学科学这方面，正在不断地优化、改革和创新。有很多关于小学科学这方面的内容有很大的进展，有些地方虽然还存在不足，但是也在不断地改进和完善，力求帮助学生发展。对于小学科学教学效率的提升，学校老师和一些教育机构需要以认真严谨的态度来对待，切不可莽撞马虎。在改进和创新自己教育理念的时候，一定要切合实际情况，以学生为中心，能够按照合理正确的方法来提高小学科学的教学效率，促进学生更好地学习和发展。
参考文献：
[1]胡平.小学科学开展生活化教学的策略研究[J].中国校外教育,2020(3):75.