董湖
湖北省十堰市郧西县观音镇天河小学 442628
教育本来就是对梦的追求，学校也好、老师也罢，我们都应该有着多彩的梦想。教师存在的意义就是成就学生的梦想。好的教育让孩子们敢于有梦、勇于追梦、乐于圆梦。当然好的教育离不开好的教师。教师的最大智慧是要充分利用教育过程，为成就学生梦想铺路搭桥。但要让孩子健康地做梦，教师该如何拥有那样的气度和个性，面对信息时代我们应做好充分准备。
1996年9月我来到观音镇天河小学，这里是一个交通不便的偏远山区学校，但个个孩子都有自己的梦想。他们的梦想带着希冀与渴盼，五彩纷呈，多姿多彩。在这里我也努力的让孩子们的梦想起飞。
陶行知先生写过一首打油诗叫做《糊涂先生》，说的是当年的学生成为了瓦特、爱因斯坦，来看老师，老师说：哦，原来你就是瓦特，你就是爱因斯坦？陶行知先生认为，这样的老师就是糊涂先生，如果糊涂先生能帮助孩子实现成为瓦特、爱因斯坦，这理应是教师的职责，但就怕糊涂先生看不到孩子的梦想，看不到孩子成为瓦特、爱因斯坦的潜质，甚至一而再再而三地磨灭摧毁孩子们的梦想。我们不当这样的糊涂先生。
让孩子自由地做梦。而现在孩子所有的未来的一切，或应父母要求，或因老师建议，竟无一源自自己所好。中国父母喜欢替孩子做主，美其名曰“为你好”，造成很多孩子为了成人的梦想痛苦地去闯独木桥。但这里的孩子便不会有这么好的条件，他们的父母为了生活到外地打工，家里只有爷爷奶奶的陪伴，难道他们就没有梦想了吗？不，他们有，那谁又能帮他们圆这个梦？这就是需要我们这新世纪的老师。在纯净的梦想源头前，我们该如何为山区的孩子们搭建梦想之桥呢？
在孩子的梦想前面，我们多点宽容。有一学生小军，她很喜欢画画，每次只要有时间她都在不停的画，有一次她拿着画走到我面前，不好意思跟我说：“老师，这是我画的，你看漂亮吗？”我仔细的看了看她的画，说：“画的真好”。这时她又悄悄的贴近我的耳朵说了句“老师，长大了我想当画家。”“你可以的。
”就在这事过去没多久，学校要求我们班主办一期板报，我就让同学画，在他们画的画中选一些优秀作品，贴上去。我在选画时我就感觉到，她总是在我旁边转来转去，好象有话对我说，当时因为忙着办板报所以也没在意。但她实在是忍不住了，对我说：“老师怎么没我的画呢？”是呀，给了她梦想，就让她的梦想起飞，我又找出了她的画，说出她画中出现的问题，找她聊天，让她自己说说为什么没有选上的原因。在主办第二期板报时，我看到了她的进步，给她实现梦想的机会。后来她的画画的越来越好了.在我支教的这些日子里，我明显感觉到她进步了。我告诉她，我觉得她的梦想非常迷人，我很欣赏。一个人的梦想是可以随着时间的变化而变化的，没有谁敢说自己是可以一步登天，直接实现梦想的。我们要做的，只是在现实面前尽力地走好每一步罢了。走得越稳，离梦想的距离越近，最终会梦想成真。
在孩子的梦想面前，我们多点鼓励。教师不只是知识的传播者，而是成长的陪伴者，需要与孩子共同创造美好的生活。不让人害怕的教室是孩子们学习的最佳场所，教师的气度决定教室的容量，教师的个性可以创造教室的奇迹。书本行间，写满着对未来生活的渴望。心疼孩子的我们，多给他们些鼓励吧，鼓励他们再坚强些。孩子本身就是一张白纸，他有权利在自己的人生画卷中画出自己的色彩，我们用不着去强行修改。我们要做的，就是在他耳边轻轻地说上一句：你的梦想，真好。
教师要以自己的信念激发学生树立高远弘大的人生理想。学校与教师要以民族与国家的高度确立教育的信念，并以此来培育学生远大的奋斗目标。教师要以自己的激情唤醒学生内心深处的真善美。以情激情，让学生拥有丰富的内心世界，努力让学生的精神世界美丽丰盈。学生将来走向社会又如何会有爱心，又会有多少责任与担当呢？
要让学生有激情，教师自己在课堂内外要始终保持昂扬的精神状态，以勃发的激情去感染学生。要让学生有激情，教师就必须创造丰富的活动体验给学生以感动，让学生在活动体验中认识自我，构建自我，培育形成健康美好的情感，奋发向上的人生态度。例如组织学生演讲辩论，让学生有明确的是非观；组织诗歌节，让学生创作诗歌，歌颂青春，抒写激情；组织话剧节，激发学生对假丑恶的批判，对美丽人性的共同呼唤……我想，学生从小培育了丰富的情感与精神世界，才有可能在将来去谈成就梦想。
最重要的是教师要呵护好学生的梦想，保护好他们的爱好与兴趣。兴趣、爱好与梦想可能是人发展过程中最大的老师，学校与教师要善于培育学生的兴趣与爱好，才可能放飞学生的梦想。课堂是教育的主阵地，有趣的课堂下才可能激发学生浓厚的兴趣与爱好。在这个筑梦的季节，我们一起，迎着朝阳，把梦想的翅膀张开扬帆起航。