常鹏
湖北省襄阳市襄州区教师发展服务中心 441104
摘要：进入新世纪以来，互联网和信息技术飞速发展为教育教学活动增添了新的活力，与此同时，互联网和信息技术在教育教学中的应用对教师的专业发展提出了更高的要求。因此，在信息化背景下教师不仅要提高教育教学能力，更要具备较高的信息素养，树立终身学习的职业道德理念，促进自身的专业发展这样才能不断满足教育教学的需要。
关键词：教育信息化；中小学教师；专业发展；提升策略
引言：
新世纪以来科学技术的飞速发展，使得中小学教育中促进教育信息化已经成为共识。在此过程中，促进教师的专业发展，使教师更好的信息化教学，也是加快教育教学改革的重点。结合信息化时代的教育特点和信息化时代中小学教育对教师提出了新要求，需要结合实际情况对教师的专业发展策略进行探讨。
1、教育信息化背景下促进教师专业发展的内涵探讨
促进教育教学的信息化建设不仅涉及到基础设施建设、数字资源建设、和软硬件系统的维护，更涉及到教师的专业发展和教与学的变革。因此，教育信息化是一项系统而复杂的工程，教师的专业能力发展是推动教育信息化的关键。在促进教师专业发展时，要关注教师以下几个方面的能力发展。
一是教师的基础信息素养。信息化时代具备信息素养是每一位公民的必备素质，对于教师来说，具备良好的信息素养才能帮助教师借助信息技术、精准挑选信息资源、提高信息加工获取的能力，具备良好的人信息化思维能力，具备这些基础素质才能更好的进行教育教学活动。
二是教师运用技术的能力。信息化教学不仅仅是一种理念更是一种需要深入实践的技术。教师在课程教学中应当会利用各类信息技术为学生整合资源，同时利用信息技术创新教学方式，通过信息技术为学生搭建自主、探究、合作的学习平台这样才能有效提高学生的学习效率和质量。
三是课程建设和开发的能力。信息化背景下，教师要借助互联网为学生整合更多的资源，使之满足学生的个性化发展，以此促进教育教学的个性化。其次，教师还应当利用信息技术做好课程资源的开发者，为学生提供更加丰富的学习情境，这样才能进一步提高教育教学的质量。
2、信息化背景下中小学教师专业发展提升策略
（1）提高思想意识，做好角色定位
具备较高的信息素养和利用信息化进行教学是信息化时代教师教学的基本能力。
这需要教师不断进行专业发展和研讨学习，但从实际情况来看，大多数教师观念意识较为淡薄，在课堂教学中对信息技术的应用较为僵化，这些问题反映了教师对专业发展未能进行深入。因此，促进教师专业发展提升的过程中，教师首先要提高思想意识，认识到专业发展提升的重要性。在此基础上，教师在信息化背景下进行授课时，要转变传统课程教学模式中灌输式的讲解模式，而是要利用信息化丰富自身的教学方式，做好课堂教学的各个环节，落实课程教学的设计、开发实施与管理等。
（2）深入教师实践反思工作
教师实践反思是体现教师专业能力的重要组成部分，也是促进教师专业发展的关键内容。信息化背景下加强教师专业发展，要从教师的课程教学过程入手，使教师通过教学方式不断发现自己应用信息化过程中出现的问题，并且结合中小学生实际情况，制定相应的策略进行优化，这样才能不断提高教学的质量和效率，促进教师的专业发展和成长。教师在探讨教学问题的过程中，要和教学小组内的其他教师进行有效的互动和沟通，共同发现教学活动中存在的问题。通过同行教师、专家分享进行持续调整和反思差异化，通过相互帮助学习促进教师专业发展。
（3）加强理论与实践的融合
提高教师的信息化应用能力，不仅要依靠教学理论，更要在促进教师专业发展的过程中，增强教师的实践，使教师能够真正的将信息技术应用于中小学教育教学活动中。具体来说，加强理论与实践相融合是，需要引导教师进行系统化的信息化理论学习，或者经过专家集中教学，同伴合作教学等多种方式帮助教师掌握各项教育教学理论。在此基础上，让教师根据所学的理论知识进行说课或授课等多种实践，结合实践发现对理论知识应用过程中出现的问题，针对问题不断优化以提高教师的实践能力。
（4）创新培训教育体系
加强教师的在职教育是促进教师专业发展的重要方法。在对教师进行培训的过程中，要不断创新培训教育体系。首先可以建设专门的培训项目，满足中小学教师专业发展的实际需要，让每一位教师都能结合自己所教科目选择相应内容。其次，优化培训经费保护体系，进行培训的过程中要将各项经费落到实处，做到“专款专用”，这样才能使各项教育培训落到实处。最后，要采取灵活多样的培训模式，使教师的教育培训灵活生动更好的引导教师将理论与实践进行结合。
结语：
综上所述，信息化时代的到来为小学教育教学活动增添了新的活力，同时也对教师的专业发展提出了更高的要求，只有教师不断加强学习，丰富自身的理论，不断创新教学方法，才能更好的利用信息化进行教学，以此提高课程教学的质量和效率，体现自身的专业能力。
参考文献：
[1]钟苇笛.教育信息化背景下中小学教师专业发展提升策略[J].中国电化教育,2017(09):125-129.
[2]余永友.教育信息化背景下中小学教师专业发展提升策略[J].读与写,2020(05):254.