王静
滨州经济技术开发区职业中等专业学校 256606
摘要：新课标的改革促进了教师对中职体育课堂有效性的不断探索，试图采取合理适当的方法，促进体育授课方式的多元化，提升学生的积极性，促进学生的全面发展，充分发挥出体育作为一门重要学科对学生学习生涯的重要影响，为国家培养出全面型人才。本文通过分析中职体育教育现状，从而提出了其应对策略，更有针对性地提升体育课堂有效性，希望为大家带来借鉴意义。
关键词：中职体育 课堂有效性 策略
引言：体育课堂作为学生学习体育知识、接受体育训练的重要途径，一直以来备受关注。在党与国家的积极建设下，在人民群众的积极参与下，我们国家的体育事业蓬勃发展，越来越好，我们国家的体育技术日新月异，越来越前卫。我们国家的奥运健儿不断为国争光，中国正在跻身世界体育强国之林。目前，在新课标改革下，国家要求加强中职体育课堂有效性，作为教师，积极研究了中职体育有效性课堂教学策略。
一、中职体育教育现状
只有知其“病”，才能给出对应的“药”，也就是说，只有知道中职体育目前的教育现状，才能知道采取何种策略去应对、突破这种瓶颈，增强中职体育课堂有效性。那么，中职体育目前现状又是如何呢？首先是：中职体育教学方法单一。中职体育的教学方法普遍采用授课制度，老师在户外等待学生上课，课前学生进行热身运动，然后老师讲解本节课程重点、进行动作分析、解剖，随即安排学生进行相应的活动。这种教学方法单一，老师只是进行了课堂的教学步骤，而非真正的“教有所学”，教师的教学方法单一导致教学内容枯燥无味。教学方法单一的背后可以反映出目前，中职体育老师的工作积极性不高，并未重视体育教育，教师并未全心全力投入事业之中。其次是：学生学习积极性不高。教师的授课方式单一、讲解内容枯燥无味，导致学生对体育课不重视。而且，由于学生并未掌握系统化科学化的体育理论知识，很容易导致体育运动受伤，从而致使学生参与体育活动的兴趣较低。学生上课不积极，再加上体育运动中有一些难度、动作较大的训练，于身体素质不好、身体动作不协调的学生而言很难，所以在这种情况下，学生积极性不高，体育课堂效率低下。
二、提高学生体育课堂积极性
学生的积极性往往对一堂课的有效性而言至关重要，学生积极性高，就会配合老师完成课堂教学，学生学有所获，知识转化率高；学生积极性低，便会扰乱课堂秩序，影响其他学生，导致课堂效率低下，掌握所学知识能力不足。面对目前中职学生体育课堂积极性不高的现状，首先，教师应该讲解体育理论知识。在大多数学生心中，体育仅仅是一门“可以到户外玩耍的课堂”，甚至连“课堂”都不算，那么在老师系统地讲解了体育理论知识后，学生便会真正地、切实地感受到体育也是一门强大的学科，也需要认真对待。例如：教师可以讲解准备运动中，各个动作的出处、原因以及作用点。不仅加强学生对体育的了解，还可以让学生掌握其余的知识，了解人体构造。其次，教师要与时俱进，选取合适的教学内容。当前学生在网络的作用下，大多思想比较前卫，教师要做得到与时俱进，掌握学生心理动态方向，从而选择合适的教学内容。要深入学生心理，与当前教育背景相结合。例如：前一阵科比去世，令无数粉丝痛心疾首，让许多球迷伤心难过，那么教师可以借此机会介绍科比生平，穿插篮球知识、篮球比赛规则等，让不了解篮球的学生明白篮球、懂得篮球；让喜欢篮球的同学，重温篮球知识。在教学中，还可以鼓励懂篮球的学生进行课堂回答，增强师生间的课堂互动。
三、促进身心健康共同发展
众所周知，促进学生的身体健康发展是学校开设体育课程最直接的目的，中职学生平时学习压力大，课业繁多，体育课的进行使身体紧绷心理放松，有助于学生的身心共同发展。第一，教师应该具体问题具体分析。在体育教学中，每个学生的身体情况各不相同，有的学生身体素质好，可以进行适当的剧烈运动，如千米跑、百米冲刺等，而有的学生身体素质一般甚至身体状况差，则只能进行适当的、舒缓的运动，如跳绳、慢跑，再有一种情况就是女生的生理期，身体不适，不能进行大量运动。那么这些的情况下，教师应该对每个学生有初步的了解，要根据不同学生的情况采取不同的训练方式，从而促进学生身心健康共同发展。第二，教师应该不断学习自身专业素质。体育知识更新换代很快，最简单的例子便是广播体操的不断更新换代，从第一套广播体操到现在的第九套广播体操，做操方式在不断地更新换代，恰恰证明了专家对体育认知的不断突破与创新，知识是永无止境的，所以教师需要不断更新脑海中的固有思维与旧知识，不断学习新知识，积极掌握最新教育方法，与世界接轨。同时新课标的教育改革，是对体育课堂效率提高的提出，同样是在促使着老师不断去更新知识，提高自身专业素质。
结束语：总之，在中职体育教学中，教师需要掌握适合的策略去提高中职体育课堂的有效性。教学方法的单一和学生体育课堂积极性不高是亟待解决的问题，教师需要提高学生的积极性，传授学生体育理论知识，采取合理合适的方法对学生进行授课，还要了解学生，做到具体问题具体分析，不断加强专业素养，从而促进学生的身心健康发展。
参考文献：
【1】董婕. 新课改下中职体育有效性课堂教学策略研究[J]. 南北桥， 2017(24):41-41.
【2】马舜. 探讨新课改下中职体育有效性课堂的教学策略[J]. 新一代：理论版， 2019, 000(002):P.26-26.