范学伟
湖南省衡阳县溪江乡富田中学 421000
摘要：在中华民族不断发展和壮大的过程中，拥有很多灿烂光辉的优秀传统文化，需要我们不断继承和发扬。这些优秀的传统文化内容如同一轮皓月，照耀着我们前行的道路。随着科技的发展和时代的进步，我们身边涌现出大量的信息，学生能够接触到更多新的知识。现代化的浪潮涌向学生，使中华优秀传统文化的传承产生很多危机。基于此，本文对初中语文教学中传统文化的渗透进行研究，以供参考。
关键词：初中语文；传统文化；渗透
引言
文化指的是人类社会实践中创造的精神财富以及物质财富总和，而人们所谈的文化也是精神财富的积累，传统文化指的是历史精神文化。中国的历史文化主要是以儒家文化为主，融合了儒家的优秀精髓以及各项精神财富。文化在古代是关于人生理想和人生价值、人生意义的重要观点。
一、在初中语文教学当中，渗透传统文化的重要性
将传统文化渗透与初中语文教学当中，是当前教学改革的实际需求。教学改革下，更加注重学生的主体地位，以学生的核心素养培养为重点。初中语文教学，应适应当前教学改革的发展需求，将传统文化渗透于语文教学中，让这一阶段学生能更好地学习我国的传统文化知识，从而丰富学生的知识储备，让学生拥有远大的理想。传统文化渗透于语文教学，也符合学生自身的发展需求，学生正处于身心发展的关键时期，教师需要进行科学合理化的引导，让学生能够更加健康的成长。当前我国更加重视精神文明建设，通过传统文化的渗透，能够有效体现这一内容，传播正能量，使学生能够保持积极向上的学习态度。传统文化具有着很大的魅力，通过在初中语文教学当中，渗透传统文化能够开拓视野，增加学生的爱国之情，增强学生的情感体验，让他们在敢说中华传统文化博大精深的过程中，增加对语文学科的热爱和关注。
二、目前初中语文教学存在的问题
在当前传统文化教学引导当中，由于部分教师自身对传统文化的认知不够完善和彻底，在实践教学当中无法积极地设计科学合理的教学计划。在实践教学中，教师是课堂教学中的重要主导，进行传统文化的传递和引导，如果教师在传统文化的学习中，自己都无法深入地探索和体会，那将很难提升学生的学习能力和学生的自主探究意识。教师在课堂教学中如果只是按照教材内容对学生照本宣科，而无法对教材进行深入性的分析和探索，那么学生在学习过程中将会感到迷茫和被动，难以深刻地理解和吸收语文传统文化，长此以往则会产生厌倦心理，使学生逐步对传统文化失去兴趣。因此，教师要想在实践教学当中通过渗透传统文化培养学生正确的学习思路，提升学生良好的学习兴趣，不断完善学生在学习和成长中的沟通能力和交流能力，从而增强学生的学习意志力。
三、初中语文渗透传统文化知识的教学策略
（一）立足教材，丰富内容，激发兴趣
教师在进行语文教学的过程中，应当以兴趣为导向，让学生对于语文学习产生浓厚的兴趣，为他们今后的学习和生活提供充足的动力。同时，教师还要立足基本的语文教材，深入挖掘教材内容，使得教材能够展现出更加丰富的知识内容。教师要以教材为载体，加入传统文化内容，使得学生在学习过程中能够更加深刻地体会语文学习的内涵。教师要合理开发和不断丰富拓展教材的内容，并进行科学合理的设计，不能只一味注重教材的工具性，还要在教学过程中注重体现“以人为本”的理念，使教材能够更好地发挥它的人文性。教材中所包含的内容都是经过编者精挑细选的精华之作，因此教师要学会提炼。每一篇文章都具有思想的光芒，是作者智慧与思想的结晶，体现出作者对于生活的感悟以及思考，同时也蕴含着丰富的美感，能够培养和提高学生的审美情趣。通过深入的学习和挖掘教材中的古诗文，能够带领学生进入古人所创造的意境中，了解他们所表现的思想情感，让学生自主评价和阅读，能够使他们在学习的过程中拥有更多的感悟和收获。为了不断激发学生的学习兴趣和创造力，教师要学会渲染氛围，在教学过程中要充分体现出古诗文的美感，使学生能够受到深刻的感染。
（二）转变教学理念，营造传统文化教学氛围
随着时代的不断发展，教师需要及时更新自身的教学理念，从传统的语文教学理念中突破，初中语文教学有许多内容与传统文化息息相关，这些文章值得再三阅读和回味，因此，在实际教学过程中教师需要摒弃传统的应试教育思维，将课堂的主体归还给学生，帮助学生深入了解所学内容，感受到传统文化的魅力所在，在教学过程中教师可以通过多媒体辅助教学，通过将现代化教学手段与传统文化内容相结合的方式，帮助学生更为直观地进行传统文化的学习，进而更好地感受到传统文化的核心思想，感受到“工匠精神”“爱国精神”“思乡之情”等优秀的传统文化，教师在教学过程中还可以通过播放视频的方式帮助学生了解我国的古代建筑，通过这部分内容了解我国民族精神的力量以及历史发展的过程，并从中学习相关的语言文化、地方风俗以及相关诗词等，在学习过程中，学生能够更好地将所学习到的传统文化转换成自身的素养和情怀，提升自身的文化自信心，进而更为坚定地进行传统文化的弘扬。
结束语
总之，在初中阶段，作为语文教师，应该加强语文教学与传统文化的融合能力，要进一步进行教学实践研究，从而才利于全面提高语文教学效率。
参考文献
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